Unit 6 The Media Reading Club1 Facts and Figures 说课（ppt课件）-2022新北师大版（2019）《高中英语》选择性必修第二册.pptx

1、Unit6 The Media Reading Club 1 Facts and Figures123456单元整体设计文本分析学情分析教学目标教学流程评价与反思Unit6 The Media Reading Club 1 Facts and Figures单元整体设计1 12 21 13 31Unit 6 The Media小观念1：了解媒体类型及因特网对媒体的影响小观念3:正确使用数字媒体-数码设备小观念2:了解媒体的具体形式-广告和电影的发展单元大观念：了解人类获得信息的途径及方法，正确的认识各种媒体,批判性地看待媒体对人们生活的影响 Topic Talk:讨论媒体的种类和及其利弊Rea

2、ding Club 1：各种媒体的事实性信息 Lesson 1:翻拍电影目前所面临的种种挑战Writing Workshop:对电影进行评论Reading Club 2：辩证认识数码设备使用的利弊，合理规划个人数码设备的使用Lesson2:因特网对各种媒体的影响Lesson 3：广告的发展历程及其对人们的思想观念和生活所产生的作用和影响Viewing Workshop：数字广告的类型及其在亚洲的发展，节目广告的基本理念及其运作方式文本分析2 21 11 13 32why 4whatwhyhow本课是单元自主学习内容，围绕本课是单元自主学习内容，围绕主题意义，旨在帮助学生拓展文化主题意义，旨在帮

3、助学生拓展文化视野，发展思维能力。属于视野，发展思维能力。属于“人与社人与社会会”主题语境范畴的主题语境范畴的“社会服务、人社会服务、人际沟通际沟通”主题。文本展示大众媒体全主题。文本展示大众媒体全球调查结果：报纸和杂志正在严重球调查结果：报纸和杂志正在严重衰退。只有少数电视节目仍然对人衰退。只有少数电视节目仍然对人们有吸引力，如体育和电视连续剧。们有吸引力，如体育和电视连续剧。人们花在智能手机上的时间越来越人们花在智能手机上的时间越来越多。多。文本通过展示媒体全球调查结文本通过展示媒体全球调查结果，希望学生学完本课后知道随果，希望学生学完本课后知道随着技术的进步与发展，信息传播着技术的进步与

4、发展，信息传播之途径、媒体形式越来越丰富；之途径、媒体形式越来越丰富；人们可以通过各种方式和途径了人们可以通过各种方式和途径了解世界发展，这种趋势减少传统解世界发展，这种趋势减少传统纸质媒体的发行。同时，希望学纸质媒体的发行。同时，希望学生还能了解到技术改变、促进媒生还能了解到技术改变、促进媒体，进而改变人们传播、接收信体，进而改变人们传播、接收信息方式和改变生活方式。息方式和改变生活方式。结合本单元的学习主题以及大结合本单元的学习主题以及大观念下的单元整体设计，本课放观念下的单元整体设计，本课放在在Topic Talk之后的学习。之后的学习。Topic Talk 主要谈论媒体的发展（过去、主

5、要谈论媒体的发展（过去、现在、影响）、以及初步探讨媒现在、影响）、以及初步探讨媒体存在的利和弊体存在的利和弊。Topic Talk紧接紧接着过渡到本课着过渡到本课Reading Club1，主主要是让学生了解媒体发展趋势要是让学生了解媒体发展趋势（前世、今生、未来）。启发学（前世、今生、未来）。启发学生不仅应该认识到科技的重要性，生不仅应该认识到科技的重要性，更应努力学习科学技术，拥抱科更应努力学习科学技术，拥抱科技未来。技未来。文本以信息图的形式展示媒体全球调查文本以信息图的形式展示媒体全球调查结果，结果，这种以视觉化的形式能传达大量信这种以视觉化的形式能传达大量信息，清晰又简洁。调查结果按

6、照媒体类型分息，清晰又简洁。调查结果按照媒体类型分为三个板块，并且配以彩色的相应插图，给为三个板块，并且配以彩色的相应插图，给读者轻松活泼的感觉，清晰直观，易于解读。读者轻松活泼的感觉，清晰直观，易于解读。三个板块以媒体出现的时间先后顺序（报纸三个板块以媒体出现的时间先后顺序（报纸和杂志、和杂志、电视和电影、网络电视和电影、网络/社交媒体）排社交媒体）排列，寓意媒体发展的潮流和趋势。列，寓意媒体发展的潮流和趋势。语言技能 背景知识学情分析3问题及处理 兴趣及需求学情分析学生对于本单元话题“媒体”较熟悉，且对媒体带来的益处和使用非常熟悉，但对其中媒体自身的变化和互相影响可能不是特别了解。学生在学

7、习过程中，对于探索媒体影响和未来发展趋势有浓厚的兴趣。讨论并分享媒体变化、原因、发展趋势需要通过学习本课来获取。有些学生对于媒体自身变化、原因和趋势熟悉度不够，在探讨这个问题时，教师可以加以引导解释，帮助学生理解。教学目标通过阅读和看图，能通过阅读和看图，能够获取信息，了解各够获取信息，了解各种媒体在不同国家的种媒体在不同国家的使用现状并准确回答使用现状并准确回答相关问题。相关问题。1 12 21 11 11 141 11 1 1 13 32 21 11 1 分析影响纸质传统分析影响纸质传统媒体下滑的原因和媒体下滑的原因和影响。影响。学习理解类：获取与梳理概括与整合 迁移创新类：推理论证 应用

8、实践类：描述阐释分析 开展小组讨论，开展小组讨论，总结媒体变化，总结媒体变化，并联系实际预测并联系实际预测其发展趋势。其发展趋势。01020304 Class Survey and Share5教学流程 Read and AnswerRead,observe and speak Watch and speak：Group Discussion感知感知注意注意获取获取梳理梳理整合整合内化内化应用应用分析分析判断判断 Class survey:1.How many of you read newspapers/magazines?2.How many of you watch TV or film

9、s?3.How many of you use social media?Do you often upload or download videos?Lead In 感知注意5教学流程5教学流程 Activate and share 1.Share your reasons for using them.2.Discuss in groups:which media people will be more likely to use in the future.State the reason(s)if possible.Create a situation.Introduce the to

10、pic of the use of the Media,stimulate students interest,make them think about the current situation of media and the accompanying trends or trends.Research has shown that half of our waking hours are spent in contact with mass media in one form or another.Check out our marvelous media infographic.Ge

11、neral Understanding ReadingReading 获取梳理5教学流程5教学流程 Discuss to answer three questions:1.What kind of newspaper is the most popular in the UK?2.What kind of programme is probably the most popular in India?3.How much time do teenagers spend in front of a screen?Train students speed reading ability and s

12、ummarization abilityRead,observe and speak 整合 分析 判断 1.Why is newspaper circulation declining?What impact will this have?2.What do you learn from the facts and figures?What changes have taken place?5教学流程5教学流程Explain media changes based on structured knowledge.Cultivate students combing and refining a

13、bility.Watch a video:watch and speak 整合 分析 判断The Digital Economy:The New Future5教学流程5教学流程By interpreting the facts and figures in the article and combining with real life,discuss the future trend of media development.Cultivate students ability of transferring innovation and critical thinking1 12 21

14、11 12 23 36 评价与反思1.本课先是从使用媒体的班级小调查开始，进行导入，引起学生对The media的讨论；同时引出不同大众媒体使用现状这一话题，引起学生的兴趣。在分析完三类大众媒体使用情况，让学生小组讨论报纸发行量下降的原因、影响及大众媒体的发展趋势，培养学生批判性思维能力和迁移创新能力。2.本课作为本单元的课外阅读拓展课，文本内容比较简单，学生阅读的时间较少，小组讨论的时间较多，在学生讨论的过程中，教师要给学生足够的引导，特别是在讨论报纸发行量下降的原因、影响及大众媒体的发展趋势时这一步较难，教师可以给学生一些点拨，比如可以让学生用身边的例子说明。虽然这是一堂课外阅读拓展课，但是教师应多鼓励学生开口表达自己的想法，让课堂变成真正的以学生为中心的课堂。MEDIAThank You