新人教版(部编)三年级语文上册《四单元-12-总也倒不了的老屋》优课导学案-0课件.pptx

1、12.12.总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋 部编版义务教育教科书三年级上册部编版义务教育教科书三年级上册绘本故事 猜测与推想，使我们猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。的阅读之旅充满了乐趣。老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？老屋总也倒不了，是老屋总也倒不了，是_吗？吗？自由读课文，边读边猜：自由读课文，边读边猜：后面会发生什么呢？后面会发生什么呢？向老屋求助的小动物可真多，下向老屋求助的小动物可真多，下面哪种小动物课文中没有写到？面哪种小动物课文中没有写到？（）A A小猫小猫 B B老母鸡老母鸡 C C小青蛙小青蛙 D D小蜘蛛小蜘蛛C 听到小猫来求助，老屋低下头，听到小猫来求助，老屋低下

2、头，把老花的眼睛使劲往前（把老花的眼睛使劲往前（）。）。A A奏奏 B B揍揍 C C凑凑C“好了，我到了倒下的时候好了，我到了倒下的时候了！了！”这句话在文中一共出现了这句话在文中一共出现了（）次？）次？A A 两次两次 B B三次三次 C C四次四次 B旁 批 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。门板也破了洞。它很久很久没人住了。“好了，我到了倒下的时候了！好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，它自言自语着，准备往旁边倒去。准备往旁边倒去。“等等，老屋！等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，一

3、个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。一个安心睡觉的地方。”图中的老屋看上去那么图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！慈祥，它应该会答应吧！当奇奇读到当奇奇读到 ，预测到，预测到 ，依据是，依据是 。图中的老屋看上图中的老屋看上去那么慈祥，它应该去那么慈祥，它应该会答应吧！会答应吧！老屋低下头，把老花的眼晴老屋低下头，把老花的眼晴使劲往前使劲往前凑凑：“哦，是小猫啊！哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。好吧，我就再站一个晚上。”cucu “等等，老屋！等等，老屋！”一个小小的声音在它门前

4、响起，一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。到一个安心睡觉的地方。”老屋低下头，把老花的眼晴使劲往前凑：老屋低下头，把老花的眼晴使劲往前凑：“哦，哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”我想老屋可能会不耐烦了。我想老屋可能会不耐烦了。“等等，老屋！等等，老屋！”一个小小的声音在它门一个小小的声音在它门前响起，前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想我的蛋，可是我想孵孵小鸡，我找不到一个安心小鸡，我找不到一个安心孵蛋

5、的地方。孵蛋的地方。”f我想老屋可能会不耐烦了。我想老屋可能会不耐烦了。当奇奇读到当奇奇读到_，预测到，预测到_，依据是，依据是_。老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：地响：“哦，是老母鸡啊。哦，是老母鸡啊。好吧，好吧，我就再站二十一天。我就再站二十一天。”一读到一读到这句话这句话，我就知道，一，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。定又有谁来请老屋帮忙了。“好了，我到了倒下的时候了！好了，我到了倒下的时候了！”“好了，我到了倒下的时候了！好了，我到了倒下的时候了！”(小猫）小猫）“再见！再见！好了，我到了倒下的时候了！好了，我到了倒下的时候了！”（老母鸡）（老母鸡）“再见

6、！再见！好了，我到了倒下的时候了！好了，我到了倒下的时候了！”（小蜘蛛）（小蜘蛛）蜘蛛开店蜘蛛开店“口罩口罩编织店，每位顾客只需付一元钱编织店，每位顾客只需付一元钱。”（河马）（河马）“围巾围巾编织店，每位顾客只需付一元钱编织店，每位顾客只需付一元钱。”（长颈鹿）（长颈鹿）“袜子袜子编织店，每位顾客只需付一元钱编织店，每位顾客只需付一元钱。”（蜈蚣）（蜈蚣）当奇奇读到当奇奇读到_，预测到，预测到_，依据是，依据是_。一读到这句话，我就知道，一一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。定又有谁来请老屋帮忙了。你的预测，是怎么得出来的？你的预测，是怎么得出来的？学习小卡片：学习小卡片：我读到我读到_，预测到，预测到_，依据是，依据是_。1.1.课文里还有三条奇奇的预测，它们又是课文里还有三条奇奇的预测，它们又是奇奇读到什么地方、依据什么得出来的呢？奇奇读到什么地方、依据什么得出来的呢？请借助课后请借助课后4949页的图表，也用上课堂上的这页的图表，也用上课堂上的这个句式说给爸爸妈妈听。个句式说给爸爸妈妈听。2.2.运用预测的阅读策略自主阅读一本书运用预测的阅读策略自主阅读一本书或一篇文章，在产生预测的地方作旁批。或一篇文章，在产生预测的地方作旁批。