初中语文(中考)作文课件：作文缩写-附教案.ppt

1、作文缩写授课人：文小语 2022年12月6日星期二BUBIANBANYUWENKEJIANPPT同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。参考教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。学习缩写能抓住文章的主要内容，进行适当的删学习缩写能抓住文章的主要内容，进行适当的删减，做到意思准确、完成，语句连贯通顺。减，做到意思准确、完成，语句连贯通顺。什么叫缩写？什么叫缩写？缩写是将内容比较多、篇幅比较长的文章按缩写是将内容比较多、篇幅比较长的文章按一定的要求写出较短的文章。一定的要求写出较短的文章。缩写的具体要求缩写的具体要求 缩写时

2、应忠于原文，不改变原文的主题或中缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的梗概。心思想，不改变原文的梗概。缩写后的字数要求缩写后的字数要求（不超过（不超过400字）字）缩写基本要求：缩写基本要求：缩写时按原文顺序缩写时按原文顺序 缩写时要有详有略，重点部分要详写，次要部分缩写时要有详有略，重点部分要详写，次要部分略写。略写。要保持文章的完整性。要保持文章的完整性。缩写步骤：缩写步骤：缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住重点。抓住重点。根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删除。须保

3、留，哪些内容可以删除。对需要保留的内容进行简化。对需要保留的内容进行简化。读一读缩写后的文章，考虑怎样连缀成文。读一读缩写后的文章，考虑怎样连缀成文。缩写以后再和原文比较一下，看看是否保缩写以后再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完成，留了主要内容，意思是否比较准确、完成，语句是否连贯通顺。语句是否连贯通顺。试一试：缩写：景岗山缩写：景岗山 缩写的方法和技巧缩写的方法和技巧注意两点：注意两点：1、缩短篇幅、缩短篇幅 2、要做适当的改写、要做适当的改写 对重点内容，有的可以适当保对重点内容，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以留，有的可以改写，有的可以加以概述，有

4、的可以删减，有的可以一概述，有的可以删减，有的可以一笔带过！笔带过！注意：注意：缩写后的文章尽量保持原文中精彩的句子、反映客观的缩写后的文章尽量保持原文中精彩的句子、反映客观的句子或中心句，做到结构完成，中心明确，语言要流畅，句子或中心句，做到结构完成，中心明确，语言要流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，重新组织材料，不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，重新组织材料，更不能随意添枝叶加叶。更不能随意添枝叶加叶。缩写的具体方法缩写的具体方法 摘录法摘录法：有关的时间、地点、人物、事情的起有关的时间、地点

5、、人物、事情的起因、经过、结果等重点词句。因、经过、结果等重点词句。删除法删除法：缩写前吃透原文，把握中心，抓住重缩写前吃透原文，把握中心，抓住重点：可删除次要人物、次要情节、费关键点：可删除次要人物、次要情节、费关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。等。概括法概括法：将具体描写改成概括描写，详尽叙述将具体描写改成概括描写，详尽叙述部分压缩为概括叙述。部分压缩为概括叙述。写作指导：写作指导：删：删：删掉一些与中心无关或关联不大的内容。删掉一些与中心无关或关联不大的内容。留：留：原文中的主要内容，重要情节或关键语句原文中的主要内容，重要情节或关键语句 留

6、下。留下。缩：缩：原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把原文中不必要的修饰词、限制词删掉，把句子缩短。句子缩短。合：合：把原文中有关的语段进行合并。把原文中有关的语段进行合并。改：改：把原文中不是重要的内容用概述的语言写把原文中不是重要的内容用概述的语言写出来。出来。武松来到武松来到“三碗不过冈三碗不过冈”连喝了十八碗酒，不连喝了十八碗酒，不听店家说景阳冈有虎，快傍晚时独自过冈。听店家说景阳冈有虎，快傍晚时独自过冈。武松走了一程，酒力发作，想躺下休息时，从武松走了一程，酒力发作，想躺下休息时，从乱树后跳出只老虎来。老虎往上一扑，武松一闪，乱树后跳出只老虎来。老虎往上一扑，武松一闪，闪在老虎背后，

7、老虎把腰胯一掀，武松又闪在一边，闪在老虎背后，老虎把腰胯一掀，武松又闪在一边，老虎大吼一声，震得山冈也动了，把虎尾倒竖起来老虎大吼一声，震得山冈也动了，把虎尾倒竖起来一剪，武松又闪在一边。老虎一扑、一掀、一剪劲一剪，武松又闪在一边。老虎一扑、一掀、一剪劲儿已泄了一半。武松抡起哨棒劈下去，打在树上，儿已泄了一半。武松抡起哨棒劈下去，打在树上，哨棒折做两截。武松揪住老虎的顶花皮，双脚不停哨棒折做两截。武松揪住老虎的顶花皮，双脚不停地踢着老虎的脸，老虎爬了个土坑。武松空起右手地踢着老虎的脸，老虎爬了个土坑。武松空起右手打了老虎五六十拳，老虎七窍流血，还在喘气。武打了老虎五六十拳，老虎七窍流血，还在喘

8、气。武松见老虎还没死，捡起哨棒就是一打，老虎彻底命松见老虎还没死，捡起哨棒就是一打，老虎彻底命丧九泉。武松想：如果再来一只老虎，他无力，就丧九泉。武松想：如果再来一只老虎，他无力，就会被吃掉。会被吃掉。武松便一步步挨下岗来。武松便一步步挨下岗来。考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题，在选材、立意上难免有在选材、立意上难免有“撞车撞车”现象。倘若我们现象。倘若我们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文就可能脱颖而出，大放异彩。可能脱

9、颖而出，大放异彩。作文形式创新七招作文形式创新七招 分列标题式。分列标题式。如，如，某考生在母亲陪我长大一文中，选择了“童年锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高文章往往比同类文章高34分。分。附加题记式。附加题记式。就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主体内容，或提示作品内涵，或阐述

10、写作缘由，让阅卷老师从中体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。如，某考生在如，某考生在“鼓励鼓励”自传自传一文中精选了一中一外两个典型一文中精选了一中一外两个典型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：鼓励，是学海中劈波斩浪的桨鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量；总在汹涌波涛中给予你无穷力量；鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷

11、中增强你的自信！题记题记 开头的开头的“题记题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例，提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例，以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。分的高分。正文前的正文前的“题记题记”也可换为也可换为“前记前记”。或在正文后添加。或在正文后添加“后记后记”可起同可起同样的作用。样的作用。文学剧本式。文学剧本式。将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地中考要求以中考要求以“善良善良”为话题写一篇文章。其中一考生采用独为话题写一篇文章。其中一考生采用独幕话剧的形式，

12、通过四个具体场景的描述：善良巧遇金幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧遇金钱钱善良巧遇地位善良巧遇地位善良巧遇权利善良巧遇权利善良巧遇善良巧遇时光老人，深刻地揭示了时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世间人们需要善良，善良是人世间最宝贵的东西最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思独特，这一主题。不仅立意深远，而且构思独特，令人拍案叫绝。令人拍案叫绝。镜头组合式。镜头组合式。蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有借用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序

13、有机地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜机地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。头组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。如，以如，以“生命生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了这为话题，写一篇文章。其中一学生采用了这一方法，他将一方法，他将“解剖青蛙解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验酸、碱、盐实验”，“验证机械能验证机械能守恒定律守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、化学、物理三个镜头组合到一起，阐述了从生物、化学、物理实验中获得的生命的感悟。实验中获得的生命的感悟。镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集镜头组合式

14、作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏中笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明快。明快。段落排比式。段落排比式。一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利于抒发强烈的感情。于抒发强烈的感情。如，某考生在如，某考生在生活好比一杯生活好比一杯一文中，以一文中，以“生活的生活的杯中总是装着辛勤的汗水杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶莹的生活的杯中总是装着晶莹的泪滴泪滴”、“

15、生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各为第一句，各为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对生活的热爱和赞美之情。该文获得和赞美之情。该文获得38分（总分分（总分40分）。分）。应用文体式应用文体式。中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应用文体，往往能收到出奇制胜的效果。用文体，往往能收到出奇制胜的效果。如，某考生在以如，某考生在以“信任信任”为话题的作文中，采用了日记体为话题的作文中，采用了日记体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发展的形式，通过

16、母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发展的全过程，表现了的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性信任在长辈和小辈之间的重要性”这这一主题。该文获得了满分的好成绩。一主题。该文获得了满分的好成绩。解答题目式。解答题目式。就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何学科的证明式，等等。如，一考生在以学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁少年愁”为题为题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的讲一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。你专心听讲的样子最美欲要看究竟,处处细留心。宋帆 BUBIANBANYUWENKEJIANPPT