《社会分层与社会流动》课件第十五章 全球化与社会分层.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《《社会分层与社会流动》课件第十五章 全球化与社会分层.pptx》由用户(momomo)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 社会分层与社会流动 社会 分层 流动 课件 第十五 全球化
- 资源描述:
-
1、第十五章全球化与社会分层第十五章全球化与社会分层第一节全球化与全球不平等第二节全球不平等的理论解释第三节全球化与社会分层第四节全球化对中国社会结构变革的影响2概 要3第一节全球化与全球不平等第一节全球化与全球不平等“全球化”是当代人在日常生活中耳熟能详的词语,它广泛出现在各种活动 领域的讨论中。例如,当中国观众在电影院观看好莱坞大片 功夫熊猫后,很可能谈起美国电影如何吸收和运用中国元素,这已是普遍现象。与此相关,中国电影的发展在很多方面借鉴和引进了美国的技术,中美在电影的前期拍 摄、后期制作和发行上映等整个产业链都有密切联系,背后还经常活跃着跨国 资本,这个简单的现象已涉及经济和文化方面的全球
2、化。英国学者赫尔德 经过长期的跟踪和研究后提出,全球化是“一个(或者一组)体 现了社会关系和交易的空间组织变革的过程可以根据它的广度、强度、速度 以及影响来加以衡量产生了跨大陆或者区域间的流动、活动、交往以及权力 实施的网络”。在这里,流动指物质产品、人口、标志、符号以及信息的跨空间 和时间的运动,网络指独立能动者之间有规则的或者模式化的交往、活动的 接点。4经济全球化通过加强全世界之间的联系,使许多国家和地区从中受益,在一 定程度上缩小了世界的相对不平等。有研究表明,世纪年代以来,随着发 展中国家的经济发展,尤其是中国和印度这两个发展中大国的经济增长,全球相 对基尼系数从年的 下降到年的。但
3、是,如果从全球绝对不 平等(用绝对基尼系数衡量)角度来看,全球化不仅没有削弱国家和地区之间的 不平等,反而显著加剧了这种不平等(见图)。这种不平等差距的扩大就好 比,假设年时甲某每天的收入为美元,乙某为美元,随着经济增长,到年甲某每天的收入增加到美元,乙某增加到美元,甲乙两人收入的 相对差距保持不变(乙某是甲某的倍),但绝对差距却从美元增加到 美元。这种不平等在全球财富的个人分配层面也有体现。年左右,全球最富 有的人口掌握着全球的财富,而到年左右,这个数字增加到。在年到年间的全球总收入中,有流入仅占总人口的富裕群体 的口袋。一些学者断言,随着经济全球化程度的不断加深和国际分工的纵深发 展,全球
4、不平等程度在多因素的相互交织和相互影响中变得更深和更突出。56文化全球化也是全球化的一个重要组成部分,它主要指在经济、政治等全球 化的背景下,不同国家和地区的文化生活表现出一定的趋同性,关键的问题是,这种趋同性是以那些“强势的”国家和地区的文化为基础形成的,那些处于“弱 势”地位的国家和地区,其民族或传统文化则逐渐消失。一个典型的例子是,麦 当劳的标志几乎在全世界所有国家和地区都可以看到,美国的快餐文化已经渗透 到全球的各个角落,影响着人们的消费观念和生活方式。瑞泽尔 将此称为“社会的麦当劳化”。在这些现象背后隐含着的一个重要现实:发达国家在文化输出中拥有巨大优势。比如,世界上最大的电影输出国
5、是美 国,美国电影在各个时期都占据着国际票房总量的首位。同样,在所谓超越语 言限制而“更易于全球化”的音乐上,美国和英国等发达国家的流行音乐也处 于领先位置,年至年,全球最畅销的音乐专辑都来自美国和英国。发达国家的这种优势也影响着它们在文化商品国际贸易中的竞争力 7人们都知道教育对于提升人的能力、削弱不平等具有重要作用,但是,教育的 不平等不仅是一个国家或地区内部的现象,而且也是一个全球性的现象。发达国家 和地区的人口所享受的教育资源总体远高于发展中国家和地区,二者之间存在着高 度的不平等。一个突出表现是,发达国家和地区的教育投入比发展中国家和地区高 出很多。年,世界范围内各国政府用于教育投入
6、的公共支出约占 的 ,其中北美和西欧高达,而中亚的教育投入比重仅为 左右。北美 和西欧所拥有的人口只占全球人口的,但却占有全球教育投入的 ,其 中,美国人口约占全球人口的,但却享有占全球 的教育投入(见 表-)。除了教育投入的巨大差异外,不同国家和地区的入学率也差别很 大。在初等教育阶段,发达国家几乎所有学龄儿童都能入学,但在发展中国家还 有很大一部分学龄儿童无法享受这一机会,这一比例在年为,到 年仍有。在高等教育阶段这种差距更明显。年,芬兰、美国、澳大利亚 等发达国家的高等教育入学率大约为,而中国和印度的高等教育入学率大 约为和,其他一些发展中国家的高等教育入学率更低,非洲东南部的 马拉维仅
7、为。年,全球还有大约 亿文盲,主要集中在发展中国 家,尤其是撒哈拉以南的非洲、南亚、西亚和东亚地区,其中三分之二是女性。89教育是一个汉语词汇,拼音是jio y。狭义上指专门组织的学校教育;广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。教育者按照法律法规和行业规范,根据学校条件和职称,有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,以提高实践能力,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢地对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态,并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。但同时,人有着
8、自我意识上的思维,又有着其自我的感官维度,所以,任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确,而应该感性式的理解其思维的方向,只要他不偏差事物的内在;教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人,如此,人的思维才不至于过于偏差,并因思维的丰富而逐渐成熟、理性,并由此,走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知,这就是教育的根本所在。教育也是一种教书育人的过程,可将一种最客观的理解教予他人,而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育,是一种提高人的综合素质的实践活动。1011第二节第二节 全球不平等的理论解释全球不平等的理论
9、解释一、现代化理论现代化理论兴起于世纪年代初,它秉持“传统”与“现代”的区分,主要通过与发达国家的比较来关注不发达国家发展受限的原因。这一理论认为,不发达国家之所以在经济、文化等方面全面落后于发达国家,是因为它们没有能 够像发达国家那样,采用现代经济制度和先进技术并接纳与之匹配的文化价值 观,这妨碍了它们的经济增长和社会发展。曾担任美国总统肯尼迪经济顾问的罗斯托 是现代化理论家 的一个重要代表。他认为,正是低收入国家的传统文化价值观和社会制度妨碍了 它们的经济效率提升。比如,他提出,许多低收入国家的人们普遍缺乏坚定的工 作伦理,他们宁愿很快把钱消费掉也不愿为未来投资做准备。同时,这些国家的 文
10、化经常把受苦受难看作生活的一种价值体系,人们一旦接受了这种生活命运,就很难通过努力工作来寻求个人命运的改变。再加上政府规定工资,限定价格,并试图从整体上干预经济,这些国家不可避免地陷入发展的困境。12二、依附理论依附理论形成于世纪年代中期,代表人物主要是来自拉丁美洲和非洲 的经济学家和社会学家。这一理论从不发达国家与发达国家的政治、经济关系来分析二者之间的不平等,而不像现代化理论那样注重它们之间发展程度的差别。依附理论认为,西方世界的“发达”是以第三世界的“不发达”为代价的,发展 中国家与发达国家之间形成了依附与被依附的关系。所谓“依附关系”是指发展 中国家不具有相对独立的发展能力,只能依附于
11、发达国家获得自身的发展。依附 理论家们曾经使用过一个非常形象的比喻来形容这种依附关系:发展中国家就好 像是发达国家的“卫星”,永远要围绕处于核心位置的发达国家旋转。这种依附格局的形成与全球资本主义的发展与扩张密切相关,是发达国家对 不发达国家的剥削和掠夺使后者陷入了贫困和落后的境地。根据著名的依附理论 学者多斯桑托斯()的说法,这种剥削肇始于最初的殖民主义,强 权国家出于自身利益的追求而对其他国家进行殖民,以此获取自身发展所需的原 材料。比如,英国实现工业化需要的石油、铜、铁等原材料,大部分是从它的殖 民地攫取的。1314亦作“依坿”。依靠;依赖。诗小雅鸿雁“爰及矜人,哀此鳏寡”汉 郑玄笺:“
12、鳏寡则哀之,其孤独者收敛之,使有所依附。”晋 陶潜神释诗:“与君虽异物,生而相依附。”王西彦人的世界第一家邻居:“她现在依附寡孀的女儿过活。”归属;投靠。后汉书西羌传:“月氏 来降,与 汉 人错居。虽依附县官,而首施两端。”隋书长孙览传:“可汗何不依附天子,连结达头,相合为强,此万全之计。”三国演义第二一回:“此人虽系皇叔,今正依附 曹操,安肯行此事耶?”清 周中孚郑堂札记卷五:“愚谓当 项羽 起事时,尚不肯依坿 殷通,竟杀之以佩其印,奚必于 陈胜 死后,复立 楚怀王 孙 心?”1 郭沫若洪波曲第十章三:“他在依附着 陈诚。但也摇摆不定。”依随,取决于。宋姚宽西溪丛语卷上:“旧於 会稽 得一石
13、碑,论海潮依附阴阳时刻,极有理。”紧贴;附著。清 王端履重论文斋笔录卷二:“凡鬼皆依附墙壁而行,不能破空,疫鬼亦然。”管桦白马山:“只有一条鱼背一样狭长的山脊,驮着一条小路,依附着悬崖通到后面大山里去。”三、世界体系理论对全球不平等进行解释的第三种主要理论,是美国社会学家沃勒斯坦 在世纪年代中期提出来的“世界体系理论”。这一 理论认为,在世纪末世纪初,随着资本主义的逐步发展,整个世界形成了 一个以经济为实体、以世界性区域分工为基础的资本主义全球经济体系,这一过 程与广义的全球化历程同步。不同国家和地区之所以存在巨大的不平等,主要是 因为它们在世界体系中的地位不同。这些不同地位包括中心、半边缘和
14、边缘三部 分:中心国家向边缘和半边缘国家输出高附加值的制造业产品,它们在世界体系 中攫取最大份额的利润,如英国、美国、日本和其他西欧各国;边缘国家向其他 两类国家输送农业初级产品、工业原料和自然资源,如拉丁美洲和非洲的大部分 发展中国家;半边缘国家既向中心国家输送边缘国家的初级产品,又向边缘国家输出中心国家的制造业产品,如墨西哥、巴西以及东亚的新兴工业经济体。世界体系理论认为,中心、半边缘和边缘三类国家相互依赖。中心国家在不 平等的贸易中变得富裕,同时限制了边缘国家的经济发展;而半边缘国家在一定 程度上受到中心国家的剥削,却也有能力剥削边缘国家。虽然个别国家在世界体 系中的位置可以改变,但由“
15、中心 半边缘 边缘”构成的世界体系结构却无法改 变,全球不平等必然存在。1516第三节第三节 全球化与社会分层全球化与社会分层一、跨国资产阶级的兴起在全球化进程中,传统的阶层结构会发生很大变化,其中最具影响力的变化 当属跨国资产阶级的形成,其也被称为跨国资本家,主要面向全球市场,在全球 范围内追求经济、政治等各方面的利益。英国社会学家斯克莱尔()在他的全球体系理论中专门分析了跨国资产阶级。他指出,跨国资产阶级主要由 四部分人组成,分别是跨国公司的董事长及各地的董事会成员、全球化的国家官 员、受资本主义驱动的政客和专业人员、消费至上主义的名流精英(批发商和消 费品宣传者)。他们作为经济精英、政治
展开阅读全文