《社会调查教程（第七版）》课件05 第五章.pptx

1、第五章 社会指标和社会测量社会调查教程目录第一节 社会指标第二节 社会指标体系第三节 社会测量及其层次第四节 抽象社会指标的测量一、社会指标的概念二、社会指标的分类三、社会指标的功能第一节 社会指标一、社会指标的概念1、社会指标是相对于自然指标（如风力、水温、土壤酸碱度等）而言的，社会物质生活和精神生活领域的一切社会现象，都可以用社会指标来反映。例如，性别、年龄、文化程度、人均收入，以及职业满意度、社会安全感、同意或反对某些观点、工作能力强弱、人际关系亲密程度等，都是常用的社会指标。2、社会指标具有以下一些特点：可感知性 可量度性 代表性 时间性2 24 4第一节第一节 社会指标社会指标 3

2、3二、社会指标的分类1、客观指标和主观指标2、经济指标和非经济指标3、具体指标和抽象指标 抽象指标可以分为三类：主观社会指标、属性社会指标、关系社会指标。4、描述性指标和评价性指标5、肯定指标、否定指标和中性指标6、投入指标、活动量指标和产出指标 2 24 4第一节第一节 社会指标社会指标 3 3三、社会指标的功能1、反映功能：基本功能2、监测功能：是反映功能的延伸，是动态的反映功能。3、比较功能当用社会指标来衡量两个或两个以上调查对象时，它就具有了比较功能。它可分为两类：一是横向比较；二是纵向比较。4、评价功能：是反映功能、监测功能、比较功能的深化和发展。5、预测功能：是在反映、评价的基础上

3、，对社会现象未来发展趋势的预先测算。6、计划功能：是预测功能的延伸。2 24 4第一节第一节 社会指标社会指标 3 3一、社会指标体系的概念二、社会指标体系的类型和特点三、社会指标体系的综合评价第二节 社会指标体系一、社会指标体系的概念1、概念是指根据一定目的、以一定理论为指导设计出来的，反映某一特定社会现象的一组具有内在联系的社会指标。2、特点目的性 理论性 科学性 代表性 系统性 可行性 第二节第二节 社会指标体社会指标体系系4 41 1 3 3二、社会指标体系的类型和特点1、社会管理型社会指标体系 内容比较全面、系统，实践性和应用性强；由于能得到政府部门的协助，获取资料比较容易。但是，它

4、往往存在着范围广，分类细，重点不突出，不利于集中反映最迫切、最重要的社会问题等弊端，而且受政府政策制约，往往有意无意地变成了解释现行政策的工具。第二节第二节 社会指标体社会指标体系系4 41 1 3 3二、社会指标体系的类型和特点2、学术研究型社会指标体系 一般有明确的研究假设，指标比较系统、全面，便于说明有关研究课题。但是，这类社会指标科学性、代表性比较难把握，某些资料获取难度较大，往往需要独立进行一些调查，因而耗费的人力、财力、物力较多。第二节第二节 社会指标体社会指标体系系4 41 1 3 3二、社会指标体系的类型和特点3、实际应用型社会指标体系 目标明确，重点突出，指标较少，针对性强，

5、能较好满足各自的业务需要。但是，它往往带有某些片面性、功利性、倾向性。第二节第二节 社会指标体社会指标体系系4 41 1 3 3三、社会指标体系的综合评价1、在社会指标体系中，由于各社会指标反映的具体内容不同，计量单位各异，因此，其调查数据不能直接简单相加，而只能进行综合评价。第二节第二节 社会指标体社会指标体系系4 41 1 3 3三、社会指标体系的综合评价2、综合评价的方法很多，有综合指数法、因素分析法、标准化评分法、综合评分法、对比法、分类法等。综合评分法 第一步，搜集数据。第二步，确定权数。第三步，制定评分标准。第四步：求出得分。第五步：确定目标。对比法：通过对评价对象经济、社会发展情

6、况与一定标准进行对比评价的方法。分类法：根据一个国家或地区经济、社会发展状况进行分类评价的方法。第二节第二节 社会指标体社会指标体系系4 41 1 3 3一、社会测量的概念二、社会测量的层次三、社会测量的评估第三节 社会测量及其层次一、社会测量的概念1、概念是指运用一定测量工具、按照一定测量规则对某些社会现象的特征进行测算或量度并赋予一定数值的过程。2、构成要素：测量对象，主要是某些社会现象的属性或特征；测量工具，主要是调查问卷、量表等；测量规则，即鉴别、测算或量度社会现象的标准和准则；测量数值，即表示测量结果的数字或符号。2 24 41 1 第三节第三节 社会测量及其层社会测量及其层次次二、

7、社会测量的层次按照调查对象的性质、特征及数量化程度，社会测量可分为四个层次。1、定类测量 也称类别测量或分类测量，它是对调查对象性质或类型的测量。例如，确定个人的婚姻状态：未婚/已婚/离婚或分居/鳏寡/其他 所划分的类别应具有穷进行和互斥性。2、定序测量 也称顺序测量或等级测量，它是对调查对象的等级或顺序的测量。例如，教育程度：文盲/半文盲/小学/初中/高中/大专/本科及以上 类别间的实际距离没有数量意义。2 24 41 1 第三节第三节 社会测量及其层社会测量及其层次次二、社会测量的层次3、定距测量 也称区间测量，它是对调查对象之间数量差别或间隔距离的测量。例如，温度/智商/公元纪年 定距测

8、量的零点值可在任何位置，只是帮助计分，并非真正是数学意义上的零点。4、定比测量 也称比例测量，它是对测量对象之间比例或比率关系的测量。例如，年龄/收入/离婚率 除了具有定距测量的所有属性，还有一个真正的零点。2 24 41 1 第三节第三节 社会测量及其层社会测量及其层次次三、社会测量的评估1、任何一种社会测量都可能存在着精确度和准确性的问题，所以有必要进行可信度评估和有效度评估。信度信度即测量的可靠性，是指在运用相同的测量手段或方法重复测量同一对象时，前后所得结果相一致的程度。效度测量的效度也称测量的有效性和准确度，是指测量工具或手段能够准确、真实、客观地测量事物或变量属性的程度。2 24

9、41 1 第三节第三节 社会测量及其层社会测量及其层次次二、社会测量的评估2、检验和评估测量的效度，主要从内容效度、准则效度和建构效度三个方面着手。内容效度，也称表面效度，是指测量内容或测量指标与测量目标之间的相符性。检验测量的内容效度旨在系统地检查测量内容的适当性，它主要是依据我们对研究的概念或变量的了解去鉴别测量内容是否反映了该概念或变量的基本内容。准则效度，是指在用不同的测量方式或测量工具对同一事物或变量进行测量时，将原有的一种测量方式或测量工具作为标准或准则，用新的测量方式或测量工具所测的结果与原有准则的测量结果进行比较，如果所测结果类似，那么这种新的测量方式或测量工具具有准则效度。建

10、构效度，又称理论效度，是指研究者在调查中从某一建构的理论出发，导出基本假设，据以设计和编制测量，然后由因求果，考察测量结果是否符合理论观点。2 24 41 1 第三节第三节 社会测量及其层社会测量及其层次次一、总加量表二、累积量表三、语义差量表四、社会关系表 第四节 抽象社会指标的测量抽象社会指标的测量，是社会测量的重点和难点。测量抽象社会指标，有观察、测试、自我回忆或报告等方式，其中填答问卷或量表是最常用的方法。人们对抽象社会指标（无论是主观社会指标，还是属性社会指标、关系社会指标）的反应，一般存在着两个方面的差异，即方向或性质上的差异、等级或程度上的差异。因此，抽象社会指标测量工具（如问卷

11、、量表等）的设计，应包括两个方面的回答：一是反映方向或性质方面的回答，如喜欢与不喜欢、满意与不满意、好与坏等；二是反映等级或程度方面的回答，如非常喜欢、比较喜欢、无所谓、不太喜欢、很不喜欢，非常满意、比较满意、一般、不太满意、很不满意，很好、较好、还可以、不好、很不好，等等。量表作为抽象社会指标的测量工具，通过对变量用不同的规则分配数字，量表作为抽象社会指标的测量工具，通过对变量用不同的规则分配数字，以确定主观的，有时是抽象的概念的定量化测量。以确定主观的，有时是抽象的概念的定量化测量。2 2第四节第四节 抽象社会指标的测抽象社会指标的测量量1 1 3 3一、总加量表总加量表，又称利克特量表，

12、是美国社会心理学家伦西斯利克特在20世纪30年代发明的，主要用于测量抽象社会指标的一种技术。总加量表的制作和使用步骤如下：第一步，根据研究要求，在初步探索基础上提出一组正、反两类问题。第二步，制定评分规则。第三步，进行测量试验。第四步，评估测试结果。第五步，制定总加量表。第六步，实际测量。2 2第四节第四节 抽象社会指标的测抽象社会指标的测量量1 1 3 3举例：婚事态度的里克特量表请你对下列看法发表意见请你对下列看法发表意见 在每一行选一个方框内打在每一行选一个方框内打非常同意同意无所谓不同意很不同意1、婚事应该尽量办得简单一点2、结婚是人生一件大事，婚事应该办得隆重、热闹，花再多钱也值得。

13、3、就是有钱，婚事也不应大操大办4、为了不让别人笑话，就是借钱也要把婚事办得像个样子2 2第四节第四节 抽象社会指标的测抽象社会指标的测量量1 1 3 3四种看法的赋值非常同意非常同意同意同意无所谓无所谓不同意不同意很不同意很不同意看法112345看法254321看法312345看法4543212 2第四节第四节 抽象社会指标的测抽象社会指标的测量量1 1 3 3四种看法的赋值说明量表中4条陈述所代表的态度倾向是不同的，可按下列方式计分 赞同节俭办婚事，按1=非常同意，2=同意，3=无所谓，4=不同意，5=很不同意来赋值；赞同婚事大操大办，按5=非常同意，4=同意，3=无所谓，2=不同意，1=

14、很不同意来赋值；按上述赋值方式，则一个回答者在该量表上的得分越高，表明他的态度越倾向于婚事大操大办。2 2第四节第四节 抽象社会指标的测抽象社会指标的测量量1 1 3 3二、累积量表累积量表，也称古德曼量表，是心理学家刘易斯古德曼于1950年提出的。该量表是单维的，即量表自身结构中存在着某种由强变弱或由弱变强的逻辑。累积量表的制作和使用步骤如下：第一步，提出问题和规定分数。第二步，试测和评分。第三步，评估和制表。第四步，测量和汇总。第五步，对反常现象进行解释。2 2第四节第四节 抽象社会指标的测抽象社会指标的测量量1 1 3 3二、累积量表使用累积量表时，应当注意：1、首先考察项目的表面效度，

15、接下来考察项目之间的二元甚至多元关系。2、累积量表的逻辑基础是，被测者只要支持某个较强的变量指标，就一定会支持较弱的指标。3、对量表赋值应最大限度地减少重新建构被测者原始答案所产生的错误，也就是赋值能倒推出原始答案。2 2第四节第四节 抽象社会指标的测抽象社会指标的测量量1 1 3 3三、语意差量表语意差异量表，又称语义分化量表，是美国心理学家奥斯古德、萨奇、泰尼邦等在1957年提出的，是一种主要用于测量态度等抽象社会指标的技术。语义差异量表的制作和使用步骤是：第一步，确定测量对象，如确定对某商业机构经营状态进行测量。第二步，针对测量对象，设计出一组正、反两方面评价的问题。第三步，每方面评价的

16、分数，一般分为个等级。第四步，请被调查者填答，即根据自己的看法，在测量对象有关方面的方框内打“”。第五步，调整和统计。2 2第四节第四节 抽象社会指标的测抽象社会指标的测量量1 1 3 3四、社会关系量表社会关系量表，由一组反映社会关系从疏远到亲密的问题构成，不同的问题表示不同的疏密程度，问题越往后表示相互关系越亲密。这种具有逻辑递进关系的量表，是测量社会关系的一种有效工具。2 2第四节第四节 抽象社会指标的测抽象社会指标的测量量1 1 3 3举例：博加得斯社会距离量表如果有一个来自某个国家的交换学生，请给出你个人觉得是否自在的最直接反应，是或否。到你学校做一个星期的访问学生 到你学校注册入学

17、，做全职学生 与你选修相同的数门课程 在课堂上坐你旁边，与你一起准备考试 与你同住在宿舍的同一层楼隔壁的房间内 与你一起住在学校宿舍，成为同性室友 要与你约会的异性朋友2 2第四节第四节 抽象社会指标的测抽象社会指标的测量量1 1 3 3思考与练习1、什么是社会指标？社会指标有哪些类型和功能？（P81-P84）2、什么是抽象社会指标？它有哪些类型？3、什么是主观社会指标、属性社会指标和关系社会指标？（P82-P84）4、什么是社会指标体系？它有哪些类型？它们的建立方式和特点有哪些不同？（P85-P88）5、什么是社会测量？它有哪些构成要素？（P90）6、社会测量有哪些层次？它们的反映功能和运算

18、功能有何区别？（P90-P92）7、怎样制作总加量表、累积量表、语义差异量表和社会关系量表？它们各自有何特点、区别？（P94-P98）8、试分别制作测量“年龄”的定类测量、定距测量和定比测量问题。9、对于智商、肤色、社会地位、体重、温度、职业、民族、职业声望、文化程度、态度、收入水平，分别说出它们所能达到的最高测量水平是什么？推荐阅读书目1、朱庆芳，吴寒光社会指标体系.北京：中国社会科学出版社，2、德维利斯量表编制：理论与应用.2版重庆：重庆大学出版社，20103、郑杭生，等社会指标理论研究北京：中国人民大学出版社，19894、严武社会指标体系的分类及我国社会指标体系模式的选择统计研究，1990（3）5、李路路，孔国书社会指标建设推进可持续发展（）：6、李善同，等全面建设小康社会指标体系的项指标详细解读（）：.制 作：John交流QQ：505783264本章结束