部编版语文三年级下册下册方帽子店教学反思一.docx

1、 方帽子店教学反思 方帽子店这个故事讲述了一家帽子店只做方帽子，从来没有 做过别的帽子。直到有一天人们觉得方形的帽子又奇怪又不舒服。于 是人们尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上，很舒服。再后来在方帽子 店的对面开了一家各式各样的帽子，却没有方的。人们逐渐的进入新 帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成为古董。这个故事提醒人们事物 是发展的，不是一成不变的。要适应时代的变化，才能更好地生存。 教学方帽子店这则故事时，我以读为本，牢牢抓住朗读，扣 住重点朗读，读好、读懂，加强感受与体验，力求通过读作为学生学 习和探究的重要手段。 让学生在自主、 民主的氛围中学习， 自主地读、 说；在自读自悟、主动探究中读懂

2、寓言故事，体会寓意，受到教育。 通过课题“方帽子店” ，让学生很快地把握了这则故事的主要内 容，并巧妙地根据题目“方帽子” ，让学生既快速又准确地理清了文 章的段落。这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以运 用。使学生在学习新知识的过程中，同时也获得了新知的方法，得到 了积极主动的发展。然后让学生自己读，自己想，自己填，最后归纳 出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。学生经历 了这样获得新知识的过程，不但对新知识掌握得牢固，而且掌握了学 习这类知识的方法程序结构。 教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学 效果。兴趣的激发直接关系到教学效果的好与差。在语文教学中“读 中悟”是语文学习的基础，也是很不错的教学方法。让学生多动口， 多动脑，能提高对文章内容的加深、理解。让学生适时地、大胆地发 挥想象，能使课堂气氛活跃起来，更能点燃学生“创新的火花” 。 我在本节课中还是存在很多不足之处： 一是教学语言不够简洁到 位，很多环节说话罗嗦，没能一针见血；二是忽视方帽子店主和新开 店店主的情感变化，特别是让学生来补充提示语时，学生是能根据老 师的要求补充具体，我却没有引导学生关注它们的情感变化，这样放 在课文里是不合理的。如果我放手让学生写自己喜欢的、有兴趣的， 我想同学肯定会有很多个性化的精彩表达