部编版语文三年级下册下册小虾教学反思二.docx
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- 部编版 语文 三年级 下册 小虾 教学 反思 下载 _三年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、 小虾教学反思 这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。 通过作者观察小虾吃食、 打架等细节的描写,突出了小虾有趣、脾气不好两个特点,抒发了作 者对小虾的喜爱之情。 本文的教学重点是: 1了解课文内容,感受小虾的样子和吃东西的有趣,体会作者 的喜爱之情。 2.能抓住重点词语理解小虾吃东西的有序和有趣 一、教学效果一、教学效果 1.围绕本课教学教学目标,我取得了以下教学效果:课文比较浅 显易懂,以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标,通过正 确、流利、有感情地朗读课文,使学生在读中理解词语,积累词语, 体会小虾的特点,感悟作者的喜爱之情。 2.“课堂是学生、教师、文本的对话过程” ,为加强学生
2、与文本 的对话,在教学中围绕三年级阅读教学的重点,抓住重点词句使学生 更好地理解感悟,如在感悟中引导学生抓住段落的中心句体会。在体 会“小虾有趣”这一特点时抓住“后退、碰、捧着吃”等小虾吃东西 时的动作。而体会小虾“脾气不好”时抓住“一张一张、一翘一翘、 一突一突”等词语体会小虾的特点,感受小虾的可爱,体会作者的喜 爱之情。 3.本课重在带领学生学习典型段例:第三自然段, “小虾真有 趣”的段落结构,以及重点词语在句子中的作用,来了解小虾的 特点,在学会学习模式的基础上自学第四自然段,再在学习最后两个 自然段的基础上认识到作者对小虾的喜爱之情, 激发学生细致观察动 物的兴趣,使他们热爱小生灵。
3、 4. 课堂上学生们思维活跃,积极参与,踊跃发言在我抛出 “找一找整段都是围绕哪一句话来写的?”这一问题后,学生们认真 的读课文第三自然段,然后,纷纷举手发言。张冰: “我认为整段都 是围绕小虾真有趣写的” 。我心里暗暗高兴,满以为再叫的一名同学 也会答出相同的答案时,刘潇是这样回答的: “中心句是它们吃东西 的时候非常小心”这回势必是要讨论出一个结果来了!于是我调查看 有多少同学是和刘潇同一观点的,结果只有两人,我心里这才有底。 虽说人数不多, 但我还是想让他们通过自己的努力去发现自己的错误。 我没有直接告诉他们不对,而是让他们继续读课文,并在讨论中使他 俩自己发现不对劲,自然而然的就否定了
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