鲁教版高中地理《人口合理容量》课件.pptx

1、人口合理容量一、区域资源环境承载力1.概念：指某区域在既定的对外联系、_水平、社会文化条件下，由本地自然资源和自然环境所决定的人口规模。2.性质：任何一个区域的自然资源与环境的承载能力总是_的。经济技术有限辨一辨判断正误。区域资源环境承载力是无限的。（）区域资源与环境有可能会丧失原有的承载能力。（）二、人口合理容量1.概念：指一个国家或地区，在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，在保证居民合理的生活方式、保障健康的生活水平，同时又不妨碍_生活质量的前提下所能容纳（承载）的_的人口数量。后代适度2.影响因素：因素因素影响影响自然因素自然因素自然条件与自然条件与_是决定一个地区人口是决定

2、一个地区人口合理容量的基础合理容量的基础社会经济社会经济因素因素_水平、生活水平和产业结构等水平、生活水平和产业结构等社会经济因素对人口合理容量的大小起重社会经济因素对人口合理容量的大小起重要作用要作用对外开放对外开放程度程度对外开放程度高的对外开放程度高的地区地区，_的互补性的互补性强，强，人口合理容量人口合理容量高；反之，则高；反之，则低低自然资源经济发展资源3.特征：（1）在一定历史发展阶段，人口合理容量相对稳定。（2）随经济社会发展水平而动态变化。4.谋求我国人口合理容量：要坚持计划生育基本国策，鼓励按政策生育，充分发挥_政策效应，并努力提高技术水平、资源利用率以及资源管理水平，进一步

3、扩大对外开放，促进人口与社会经济、资源环境协调发展。全面两孩连一连将案例与对应的人口合理容量大小连线。三、案例：应用地理信息技术探究湖北省资源环境承载力1.湖北省自然地理概况：位置位置我国中部我国中部地形地形三面环山三面环山,_,_占占56%，丘陵，丘陵占占24%，平原，平原和和湖区湖区占占20%气候气候大部分为大部分为_气候，热量充足，气候，热量充足，无霜期无霜期长，降水充沛，雨长，降水充沛，雨热同期热同期水文水文素称素称“千湖之省千湖之省”，湖泊，湖泊主要分布在主要分布在_平平原，地表水原，地表水质量总体良好质量总体良好山地亚热带季风性湿润江汉2.地理信息系统在资源环境承载力评价中的应用：

4、（1）分析区域资源环境承载力，可提高研究的准确性。（2）利用地理信息系统强大的_功能，可实现对区域内可利用水资源、可利用土地资源等的评价。数据分析【激疑】除了水资源和土地资源，你认为研究湖北省资源环境承载力还应该考虑哪些因素？提示：自然条件、社会经济因素、对外开放程度因素等。能力1比较区域资源环境承载力、人口容量与人口合理容量三者是三个既有联系又有区别的概念。具体分析如下：环境承载环境承载力力 人口容量人口容量人口人口合理合理容量容量强调点强调点强调土地、淡水、森林等资源能够供给的人口数量和经济规模，承载量最小的因素成为该地发展的限制性因素强调的是一国家或地区的资源环境所能 承载的最大人 口数

5、量（极限人口）强调在保证合理 健康的生活水平条件下，促进可持续发展前提下的 适度人口（最佳人口）实质实质一个警戒值一个警戒值一个合理值体现体现生存生存发展共同点共同点【典例示范】读“我国环境与人口信息”表，据此完成（1）、（2）题。最多能供养的人口数量最多能供养的人口数量约约16亿人亿人最适宜的最适宜的人口数量人口数量温饱型消费水平温饱型消费水平10亿亿人内人内小康型消费水平小康型消费水平8亿亿9亿人亿人富裕型消费水平富裕型消费水平7亿亿人内人内（1）表中代表我国资源环境承载力的数据是（）A.B.C.D.（2）表中数据值的差异，说明人口合理容量（）A.只受人口消费水平影响B.与人口消费水平呈正

6、相关C.与人口消费水平呈负相关 D.与人口消费水平无关【思路点拨】解此类题应从以下几点着手：（1）知道区域资源环境承载力是一个最大值，人口合理容量是一个合理值。（2）依据材料找出最大值和合理值。【解析】（1）选A，（2）选C。第（1）题,最多能供养的人口数量即我国资源环境承载力。第（2）题,环境承载力是在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能持续供养的最大人口数量。其影响因素有资源、科技水平、地区开放程度以及人口的生活与文化消费水平等，其中人口合理容量与消费水平呈负相关。【素养探究】材料一从土地资源的生产能力估测，全国耕地面积保持在1.23亿公顷，播种面积1.93亿公顷，粮食总产量

7、8.3亿吨，若以年人均消费粮食500千克测算，我国耕地面积可承载的人口为16亿左右。材料二一些专家根据我国的资源、人体营养和文化教育等条件，尤其是对我国耕地、草原和水资源利用状况进行分析，预测我国人口合理容量为8亿9亿人；如保证人民能获取所需营养，我国人口应控制在10亿人之内；如按美国的消费水平，我国人口大致应控制在7亿之内。（1）（综合思维）如何理解两则材料中“16亿”与“7亿”的区别？提示:“16亿”是指我国的资源环境承载力，是我国能够维持抚养的最大人口数量。“7亿”是指我国的人口合理容量，是我国最适宜的人口数量。（2）（综合思维、区域认知）一个地区一定时期内的人口合理容量与资源环境承载力

8、数值的大小关系如何？提示：人口合理容量一般小于资源环境承载力。（3）（人地协调观、地理实践力）材料二说明，为满足人类更高级的需要，人口合理容量是如何变化的？因此，为了提高人口合理容量，我们应如何做？提示：人口合理容量减小。应提倡适度消费。能力2影响人口合理容量的因素1.制约人口合理容量的因素：在一定时期,全球或一个国家（地区）的人口合理容量受多种因素影响，具体如下所示：2.自然资源限制人口合理容量：产生的原因产生的原因人口增长、社会经济发展对资源的需求人口增长、社会经济发展对资源的需求与日与日俱增；人类俱增；人类生活水平提高、各种资源的人均生活水平提高、各种资源的人均消耗量显著消耗量显著增加；

9、自然资源增加；自然资源的有限性的有限性资资源源问问题题的的表表现现土地资源土地资源人均土地拥有量大幅度下降人均土地拥有量大幅度下降,土地承受的压力土地承受的压力越来越越来越大；用于大；用于农业生产的土地面积显著减农业生产的土地面积显著减少少矿产资源矿产资源正迅速正迅速减少，甚至减少，甚至趋于枯竭趋于枯竭水资源水资源需求量需求量增大，不增大，不合理利用及水体合理利用及水体污染，导致污染，导致短缺短缺森林资源森林资源大面积毁坏导致大面积毁坏导致水土流失，土壤肥力下降，水土流失，土壤肥力下降，耕地耕地沙化沙化加快，大气污染加重，气候反常加快，大气污染加重，气候反常限制性要求限制性要求人类与自然资源人

10、类与自然资源之间，建立之间，建立良性循环良性循环关系，关系，实现实现自然资源的持续利用自然资源的持续利用【典例示范】（2018山东学考）甘肃省的永泰曾是一座宜居城市，近几十年来，由于水资源匮乏，土地沙化和盐渍化严重，森林覆盖率急剧下降，城市的居民被迫外迁。据此完成（1）、（2）题。（1）导致永泰城中居民外迁的主要原因是（）A.社会经济B.宗教信仰C.家庭婚姻D.生态环境（2）影响永泰人口容量的主要因素是（）A.自然资源B.科学技术C.消费水平D.开放程度【思路点拨】解此类题应从以下几点着手：（1）知道影响人口合理容量的因素；（2）分析材料内容与各个选项的关联性和契合度。【解析】（1）选D，（2

11、）选A。第（1）题，影响人口迁移的首要因素是资源状况；由于水资源匮乏、土地沙化和盐渍化、森林覆盖率急剧下降，城中的居民不得不外迁。永泰城因水资源不足、生态环境恶化，导致当地的资源环境承载力降低，促使人口外迁。第（2）题，该地因缺水，最终导致生态环境恶化，人口外迁。【素养探究】材料一清朝以前，中国人口一直保持在1亿之内，一般在7 000万以下，康熙、雍正、乾隆三朝，人口猛增到3亿，出现了清朝时期的人口高峰。材料二开发边陲，推广种植高产作物番薯、玉米，中国人多食粮食少食肉的生活习惯等，都有助于极大限度地养活人口。（1）（综合思维、地理实践力）乾隆年间，中国人口猛增到3亿的主要原因是什么？提示：开发

12、边陲，加大了资源开发力度；农业技术进步，推广种植高产粮食作物；中国人多食粮食少食肉的习惯等。（2）（综合思维）上述材料说明影响环境承载力的因素有哪些？提示：自然资源、科技发展水平、人类文化水平等。谢 谢中学地理怎么学好呢？第一、培养自己对地理学科的兴趣，兴趣是最好的老师。如果对地理学科缺乏必要的学习兴趣，一定要在学习生活中去培养。比如诗句中“春风不度玉门关”，那么自己就要研究一下了，古人为何会写出如此诗句呢？明白后，原来“春风”是指影响我国的夏季风，玉门在非季风区，夏季风影响不到这里，因而这里降水稀少，一片荒凉。如此这般，便可激发自己的学习兴趣。第二、端正学习态度，积极主动。作为一名学生，一定

13、要有一个学生该有的样子，不要相信天才怎么怎么样，自己做好自己，踏踏实实做学问，不懂就问同学或者老师。“三人行，必有我师焉”。老师会非常喜欢粘着自己的学生，内心会倍感欣慰，就怕不懂还愣愣的自己研究，闭门造车，那样很可能问题越积越多。第三、课前认真预习要讲的内容，心中有数；课上要认真听讲，聚精会神”课下要认真独立完成作业，查漏补缺。课上的一时打小差儿、分心，很可能会落队而难以弥补。有时候，当堂理解的知识，课下花几倍的时间也可能难以突破，这时就是事倍功半了。第四、中学地理尤其是高中地理，特别强调理解记忆，硬背的方法终究没有理解层面印象更深刻。比如，地球的自转和公转涉及到时区时差，多画图，多理解，多动

14、脑才能把题目做对的。另外也可以记忆一些顺口溜等，比如记忆亚欧分界线时可以这样来记“两乌里大黑土地”（乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡、地中海）第五、地理的学习离不开地图的辅助。地理的学习脱离图来说话那是很难走远的，多看大、小地图，注意不同类别的图，河流、山脉、城市等位置是需要在脑中有图存在的。特别是初中地理离开了图，那知识点基本也就没有依附了，初中地理可以多描图，比如描下长江干流及主要支流图，然后根据图填写发源地和入海口、沿江主要城市、流域内主要地形区等。第六、我做题实战，是骡子是马，到题目上见。题目浩如烟海，一定要多注意自己薄弱环节所设计的题目，做题当中一定要独立完成

15、，切忌翻书抄袭等，自欺欺人害得还是自己啊！老师讲解完题目后要学会反思，多问几个为什么，自己为什么会做错这道题呢？是粗心大意还是真有知识漏洞存在呢？粗心大意失荆州，一定要告诫自己不要再犯此低级的错误！真有漏洞的话也不可怕，可怕的是不去总结整理，比如某地的农业发展条件，那就包括自然条件和社会经济条件两大类，自然条件又包括气候、地形、土壤、水源等；社会经济条件包括市场、交通、农业技术、国家政策、劳动力等，如果答题丢了某一点，要在笔记本上有所体现，后不再犯。第七、自己要经常我做阶段性总结，要有自己的学习计划。在周考或者月考等考试结束后，要针对自己在考试中暴露出来的问题有所总结，分析一下自己最近的学习情况，多和老师同学沟通交流，从而进行调节和完善。