人教版三-四年级体育与健康 4.1.1.1快速跑 站立式起跑与反应练习和游戏 站立式跑 说课 课件 (共16张PPT).ppt

1、课标理解课标理解教材分析教材分析教学目标教学目标学情分析学情分析重难点重难点设计思路设计思路教学过程教学过程教法教法学法学法课标理解：课标理解：大纲要求小学阶段是发展速度的大纲要求小学阶段是发展速度的重要时期重要时期,因此因此,快速跑是重点教学单快速跑是重点教学单元。其中，站立式起跑是重点教材之元。其中，站立式起跑是重点教材之一。难点是如何发展快速跑能力一。难点是如何发展快速跑能力 站立式起跑是结合快速跑教会学生最简单的一种起站立式起跑是结合快速跑教会学生最简单的一种起跑方法，练习重点不需要进行太多的起跑专门练习，而跑方法，练习重点不需要进行太多的起跑专门练习，而应是结合起跑技术环节来进行跑步

2、练习。学生在上节课应是结合起跑技术环节来进行跑步练习。学生在上节课及以前学习途中跑的基础上及以前学习途中跑的基础上,对跑的技术有了初步的认对跑的技术有了初步的认识识,本课内容是对跑的技术的进一步学习本课内容是对跑的技术的进一步学习.教材分析：教材分析：本次课是教学单元的第二次课本次课是教学单元的第二次课,授课年级为五授课年级为五年级。经过了解年级。经过了解,学生的体育运动技能虽然有差异，学生的体育运动技能虽然有差异，但学生自我约束、自我学习能力很强，有一定的但学生自我约束、自我学习能力很强，有一定的思维能力、创造能力。思维能力、创造能力。学情分析：学情分析：一、认知目标：一、认知目标：1.1.

3、使学生基本了解站立式起跑的动作技术使学生基本了解站立式起跑的动作技术 过程。过程。2.2.进一步巩固起跑的动作要领。进一步巩固起跑的动作要领。二、技能目标二、技能目标 使大部分学生能运用起跑技术较好地过渡到使大部分学生能运用起跑技术较好地过渡到加速跑练习中来。加速跑练习中来。三、情感目标：三、情感目标：培养学生勇于克服困难，团结友爱的精神。培养学生勇于克服困难，团结友爱的精神。教学目标：教学目标：教学重难点：教学重难点：重点：结合起跑技术,进行短距离快速 跑练习。难点：手脚的协调配合。说教法说教法 为了更好的开展教学,准备场地为一个篮球场,几条辅助线,二十张垫子,操作简单,实用性强,垫子简单的

4、两次摆放既有利于实际教学,并注意到了学生安全.本课的内容融合在游戏中,使学生乐于参与,易于参与,无形间达到教学的初步目的.教学方法主要采用教师示范,启发指导,游戏,练习的教学策略.多形式的比赛教学有利于激发学生学习兴趣,追逐比赛成为这节课的教学特色.说学法说学法 学生在教师指导下,通过观察、模仿、比赛、练习等学习方法,自我体会,自我展示,在自己及别人身上学会评价,总结,体现了学生的主体作用.锻炼了学生不畏强手,勇于克服困难的顽强意志品质.能力差的学生通过老师的鼓励与指导,寻找自信.形成好的学习氛围.游戏游戏(热身调动学习热情热身调动学习热情)主要内容教学（从易到难，注意关键点）主要内容教学（从

5、易到难，注意关键点）游戏比赛形式练习（巩固技术，拓展思维）游戏比赛形式练习（巩固技术，拓展思维）游戏放松结束游戏放松结束设计思路设计思路一、开始部分一、开始部分1 1、课堂常规、课堂常规2 2、宣布本课的教学内容、目标及要求。、宣布本课的教学内容、目标及要求。二、准备部分二、准备部分1 1、游戏、游戏“沿线追击沿线追击”。2 2、准备活动。、准备活动。教学过程教学过程（一）站立式起跑教学（一）站立式起跑教学 1、教师先完整示范，、教师先完整示范，学生练习原地摆手动作。学生练习原地摆手动作。在练习前，教师拿出挂图在练习前，教师拿出挂图,明星运动员的起跑照片，明星运动员的起跑照片，还有一些其他比赛

6、项目的例子（如：跳远、游泳、还有一些其他比赛项目的例子（如：跳远、游泳、走路）给学生分析摆手出发的好处，让学生学习内容更走路）给学生分析摆手出发的好处，让学生学习内容更具体、更丰富、更生动有趣。具体、更丰富、更生动有趣。2、起跑动作分解教学、起跑动作分解教学 经过专家指导，以及几次课的尝试，得出对小学生经过专家指导，以及几次课的尝试，得出对小学生教学效果比较好的方法就是由立正姿势开始，听到教学效果比较好的方法就是由立正姿势开始，听到“预预备备”后，次有力脚往后一小步，双脚稍微弯曲下蹲，形后，次有力脚往后一小步，双脚稍微弯曲下蹲，形成一个自然的动作，听到成一个自然的动作，听到“跑跑”就起动。就起

7、动。三、基本部分 1、每次出发前，教师会作一些关键的提醒，、每次出发前，教师会作一些关键的提醒，让学生充分体会动作要领让学生充分体会动作要领.另外另外,我选取了我选取了15米的练米的练习距离。习距离。2、练习完一定次数后，请几位同学示范。、练习完一定次数后，请几位同学示范。（二）学生练习出发动作（二）学生练习出发动作（三）拓展（三）拓展-各种形式的游戏比赛各种形式的游戏比赛 变换练习强度，用轻松状态下的变换练习强度，用轻松状态下的“背向站立背向站立”起动向前跑作练习过渡，来调节学生学习热情。起动向前跑作练习过渡，来调节学生学习热情。在拓展环节，让学生进行一系列在拓展环节，让学生进行一系列“你追

8、我赶你追我赶”的的游戏比赛，满足学生们不畏强敌的心理游戏比赛，满足学生们不畏强敌的心理,同时也达同时也达到教学目标。到教学目标。1 1、教师安排轻松、愉快的、教师安排轻松、愉快的“抢抢位置位置”游戏，游戏，2 2、最后用激励的语言，点评这、最后用激励的语言，点评这节课，宣布下课，收拾器材。节课，宣布下课，收拾器材。四、结束部分四、结束部分 回顾整节课的设计，我根据小学五年级学回顾整节课的设计，我根据小学五年级学生的特点，安排了符合他们的锻炼内容；根据生的特点，安排了符合他们的锻炼内容；根据他们的能力，安排了他们觉得有趣的教学方法。他们的能力，安排了他们觉得有趣的教学方法。以快乐体育为宗旨，充分调动学生的学习积极以快乐体育为宗旨，充分调动学生的学习积极性，力求收到良好的教学效果性，力求收到良好的教学效果。课的特点课的特点(教学评价教学评价)