二年级体育教案-沿直线跑 全国通用.docx

1、跑 设 计 思 路大脚丫、小脚丫沿直线跑；对准目标跑一、 指导思想： 本课以新课程标准为依据，“在活动中以提高学生学习兴趣”为主线，充分发挥学生在教学中的主体地位，通过一系列情境化的教学设计，调动学生参与活动的兴趣，激发他们主动学习的积极性，以趣味性教学为主，使每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，激发他们主动参与运动的意识，促进他们的身体、心理健康和谐的 二、 教材分析跑是人们生活中的基本技能，他和学生日常生活是分不开的，也是小学生身体和心理发展的重要标志，这个教材在小学三个水平中都占有较重的比例，本课是水平一、二年级的教学内容，跑的教学内容在二年级第一学期一共出现了六次，本课是第二次课

2、，为了更好的达到预期的教学效果，在教学中我充分注重学生体验式的学习，不过分强调动作的细节。并通过小脚丫学本领的练习启发学生通过尝试、练习、演示、比较让学生逐渐领会动作的特点，使学生在趣味盎然的练习中提高学习的兴趣，领悟动作的技能，从而达到预期的教学目标。三、学情分析二年级的孩子身体正处于生长发育的关键时刻，可现实的环境以及在家长的过渡保护和呵护下，孩子们正向一个不良的方向发展，不是成了小胖敦，就是成了弱不禁风的小瘦子，基本上是跑不能跑、跳不能跳，一个个成了小公主、小皇帝，使得他们各种能力受到了制约，本课利用夸张的大脚丫首先吸引他们参与运动的兴趣并通过小脚丫学本领、练本领、赛本领这些过程的学习让

3、孩子们在欢乐的气氛中逐渐掌握前脚掌着地的快跑动作。四、学练目标1、知道直线跑的距离最短。 2、体会沿直线跑的正确姿势，做到用前脚掌着地快跑。3、在游戏中能表现出机智果断和诚实的良好品质。五、教学重点：用前脚掌着地快速直线跑。六、教学难点:动作协调，跑得直。七、教学流程：创设情境激发兴趣大胆尝试自主学练稳定情绪身心放松 一：创设情景激发兴趣二年级的学生善于模仿和联想，并且形象思维比较丰富，为了更好的完成本节课的教学任务，在课的开始部分我用小燕子导入本课，在小燕子的带领下孩子们飞上了蓝天，穿过辽阔的草原来到了美丽的大森林里，随着情景的深入,孩子们在创设的情景中随音乐模仿各种小动物的动作也为下面的学

4、习前脚掌着地沿直线跑埋下伏笔，同时又达到热身的效果。 二：大胆尝试自主学练由于二年级的学生年龄小，理解能力差，所以在这个环节教学中我利用小脚丫学本领，来吸引学生学习的兴趣，并采用了分层教学的方法，由易到难，从原地前脚掌走过渡到行进间前脚掌走,并通过对比练习知道了相同的距离只有沿直线跑是最近的道理,最后小脚丫学会了本领,沿着成长的足迹小脚丫变成了大脚丫，学生逐步掌握前脚掌着地沿直线快跑的技术动作。三：稳定情绪身心放松小伙伴们在优美的音乐声中欢庆胜利。教师带领学生尽情的放松身心，在一片祥和安宁的气氛中畅谈今天的感受、收获、 大脚丫、小脚丫沿直线跑； 教 学 内 容大脚丫、小脚丫（沿直线跑；对准目标

5、跑）学 练目 标1、运动参与：知道直线跑的距离最短。2、技能目标：体会沿直线跑的正确姿势，做到用前脚掌着地的快跑。3、心理目标：在游戏中能表现出机智果断和诚实的良好品质。重 点用前脚掌着地快速直线跑。难 点动作协调，跑得直。课堂要 素教学内容时间教 师 活 动学 生 活 动组织图形设计意图及强度创 设情 境激 发兴 趣1、课堂常规2、情境游戏101、指挥学生集合整队。2、师生问好。 要求:精神饱满， 注意力集中3、教师语言创设情境，引导学生模仿小鸟飞、小老虎走跑的动作。1、集合整队、兴高采烈的进场。2、师生相互问好。3、精神饱满，注意力集中。3、听音乐模仿小鸟飞，小老虎走跑的动作，体会前脚掌着

6、地走的动作 通过模仿练习激发学生参与活动的兴趣,同时也为下面的学习打下基础小 /中大 胆尝 试自 主学 练小脚丫学本领251教师示范,吸引学生主动参与练习的兴趣。2、引导学生尝试原地前脚掌走的动作。3、教师语言引导学生根据颜色走到小脚丫上。4 比一比，看谁走的最漂亮。5小脚丫”练本领;尝试前脚掌着地跑的动作。6 游戏大灰狼抓小白兔,看谁先到家。7 小脚丫赛本领,看谁跑得又快又直。1积极投入学练，明确 动作要领。2在音乐伴奏下，看谁 走的棒。3按要求根据不同的颜色走到队上。4踊跃参加比赛，积极 展示自我。5小脚丫练本领，在小组长带领下练习前脚掌着地跑的动作。6 、明白游戏规则，积极参加游戏。7、

7、小脚丫赛本领，看谁跑得又快又直。采用分层教学的方法，由易到难，帮助学生逐步掌握前脚掌着地沿直线快跑的技术动作.中/大稳 定情 绪身 心放 松1放松2小结51、欢庆胜利师生共舞随音乐教师带领学生做放松运动。 2、课后小结：小结本课学习情况本课。3、回收器材。4、宣布下课。1、在音乐伴奏下跟着教师做放松运动。2、学生参与教师一起总结本课。3、回收器材。4、师生再见。小伙伴们在优美的音乐声中欢庆胜利。教师带领学生尽情的放松身心。在一片祥和安宁的气氛中畅谈今天的感受、收获、小场 地器材录音机：一台支架:4付大脚丫4个运动负 荷预 计密度：45%平均心率：120%140%教学效果预计这是一节生动活泼的体育课，通过“小脚丫”学本领，练本领、再到赛本领这些过程，生动的记录下了小脚丫成长的足迹，最终小脚丫通过刻苦的学练，学会并掌握了直线跑的本领。