二年级体育教案-搏击操课堂教学设计 全国通用.docx

1、小学搏击操课堂教学设计一、教学设计构思（一）指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，结合我校基本特色教育，选择了“博击”作为我校的校本教材。把搏击动作引入体育课堂，在学生学习与掌握搏击动作技能的同时，形成民族传统文化的意识，激发学生民族情感和爱国热情。在教学方法上，为了避免教学枯燥化、程序化，充分考虑教学内容的特点和学生的成长规律，发挥教师的直观示范的作用，以搏击动作的节奏美和教学整体的效果结合起来，推动学生主动参与学习的热情；让学生在自主合作中学会评价别人，认识自我，体验学习的成功与快乐，增强自尊心和自豪感。（二）教材与学情分析1.教材分析搏击操运动是一种强身键体、防身自卫的运动项目，它是以

2、战胜对手为目的，所有的实战技术修炼都围绕这个目的进行。在练习中主要发展身体的灵活性，柔韧性，协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养学生的搏击兴趣，提高学生的运动技能，激发学生的运动乐趣和参与热情。2.学生分析二年级的学生二年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学二年级学生年龄都在10岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求

3、的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。（三）教学方法：根据学生的认知水平和实际能力，本课课程自然过渡；由简到难，循序渐进；动态分组，自我选择的方法，结合游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、展示自我等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，体验到学习和运动的乐趣，共同完成学习目标。（四）教学流程1.谈话导入教师与学生交流，给学生设置问题，从而激发学生的学习愿望。2.激发学生学习兴趣通过音乐舞蹈的形式，调动学生的情趣，让他们全身心投入练习中，并从中感受到搏

4、击项目的文化内涵，激发学生爱国主义精神。3.技能学习（1）教师示范、口令提示、引领练习、指导纠正等形式（2）学生分组练习，互助互学，合作探究，体验学习的快乐，体验成功的愉悦。（3）实行个人展示、集体展示、分组比赛等形式，促进学生学会认识自我、认识他人。（4）拓展游戏，改变练习的形式，根据学生的差异进行学习内容深度的设计。4.放松活动（1）动作模仿，学生与教师一起放松.（2）课后小结，点评学习情况，师生再见。二、教案任教年级 二年级 学生数30人授课教师 教学内容博击的基本动作组合（第一课时）直拳、步法及其组合动作和展示课型实践教学目标1通过学习使学生了解博击的特点，并能复述所学动作名称。2通过

5、学练90%以上的学生能在老师的领做下连贯的完成所学动作， 80%以上的学生能独立的完成学习任务。3培养学生学会合作学习与评价，享受运动的快乐。重点练习直拳 勾拳、步法的动作及全身的协调用力难点动作到位、有力，形神兼备程序时间内容教师活动学生活动组织关键点拨激趣热身10分钟1 教学常规2 慢跑3自编徒手操1体委整队、师生问好、检查服装、宣布学习内容和学习目标2教师带领3简解练习方法、规则并示范引导，组织练习1 体委组织进行常规活动（图一）2集体按照线路慢跑3明确要求并练习（图二）1四列横队XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO（图一）2.圆形跑3.练习同（图一） 1明确目标，宣布学习内

6、容时候穿插搏击文化导入。2.按照教师要求练习3 热身动作到位增趣获知25分钟一、预备姿势要领：双腿平行，开立，稍屈双膝，收腹立二、步法要点：双腿平行，开立，稍屈双膝，收腹立三、左右直拳要领：腿，脚和身体协调用力，（左）右拳直接（手臂伸直）击打目标，出拳要快而有力。（发“哈”） |第一阶段（教学一、二动作）1启发、激发、引导学生展示了解博击的基本动作2完整示范后，示范动作一、二，并与学生共同练习后适时组织、指导学生进行分组练习3根据学生练习情况集中评价与交流，并进行纠错性与提高性示范4组织指导学生进行动作一、二的提高性集体与分组练习第二阶段（教学一、二、三）第一阶段（学习一、二动作）1集中精力听

7、取教师讲解，并主动与教师互动2、观看教师示范，并跟随教师模仿练习动作一、二，然后按照分组进行自我练习3积极参与同学之间及与老师之间的讨论和交流4集中练习、分组练习第二阶段（学习一、二、三）1看教师示范并与教师一起进行模仿练习动作一、二、三。第一阶段（学习一、二动作）1同（图一）2练习队形 同（图一）3散点式或原地4集体练习、分组练习同（图一）第二阶段（学习一、二、三）1同（图一） 增趣获知25分钟五、完整练习与拓展六、游戏:“螃蟹比快1组织学生分组练习，老师巡回观察，适时点评和指导2组织小组及个人展示，引导小组点评3教师针对学生的展示情况进行点评并示范，组织学生再次练习组织、指导学生分组练习，

8、并进行激励性评价3口令组织学生集体练习。第五阶段（游戏）讲解并示范变方向练习的要求，组织学生集体展示练习1分组合作练习，学生组内进行帮助、自评、互评，大家踊跃参与讨论，并大胆进行评议。2小组展示并对组间进行评价3学生相互纠错，并提高练习第三阶段（学习三、四）1认真听、看和模仿练习2小组互帮互学3跟随教师口令练习第五阶段（游戏）按照教师要求在老师口令下进行拓展练习。练习形式：集体2 练习队形XXX XXXXXX XXXOOO OOOOOO OOO（图四）34散点式第三阶段（学习三、四）1、2、3练习分别同（图三）第五阶段（游戏）队形分别同（图五）XXX XXXXXXOOOOOOOOO（图五）分五组：由组长负责组内活动组织合理运用小组评价和个人评价方法分解难点和规范动作细节关注动作的连贯性要求有集体气势保趣恢复5分钟一、 瑜伽放松二、 总结评价学练情况三、下课一、提出练习要求二、组织学生评价三、宣布下课，安排学生回收器材一、师生同做（图五）二、积极参与评价交流三、离开课堂，少部分学生帮助老师回收器材一、同（图一）二、散点恢复身心感受愉悦场地器材一片篮球场录音机一台 标志物5个 接力圈5个预计密度45%教学反思预计心率120130