二年级体育教案-齐步走-立定 全国通用.docx

1、班级二年（1）班人数 44 人日期2017年5月9日教师教学内容1、 齐步走-立定2、 游戏：单脚跳接力教学目标1、认知目标：使学生认识参加体育活动的乐趣。2、技能目标：培养学生齐步走立定的正确方法,培养学生身体的正确姿势，在游戏中体验运动的快乐。3、情感目标：培养学生在集体活动中听从指挥、自觉遵守纪律的良好行为习惯。重点难点重点：摆臂时两臂伸直、动作协调 难点：动作整齐、一致课序时间教学内容教师活动学生活动组织形式开始部分5分钟课堂常规1、集合整队2、报数3、宣布本课内容4、检查服装、安排见习生1、宣布本课内容和任务2、提出要求3、提醒学生注意安全1、队伍整齐、注意力集中、明确任务2、明确要

2、求、产生学习欲望，跃跃欲试。3、遵守纪律准备部分5分钟准备活动：徒手操（48拍）1).头部运动2).扩胸运动3).体转运动4).弓步压腿5).侧压腿6).手腕脚踝活动1、下达口令、示范并带领学生共同练习2、要求：口令清晰、组织有序学生按教师口令成体操对形、学生集体做操要求：动作跟上节奏 体操队形基本部分游戏部分15分钟10分钟学习齐步走立定1、讲解、示范2、个别试做3、练习1）、统一练习2）、分组练习二、游戏“单脚跳接力”1、教师讲解齐步走-立定的方法并做示范2、说明练习方法并组织一同练习3分析错误原因，纠正动作，个别指导学生二、1、教师讲解游戏方法和规则2、将学生分组、组织学生游戏要求：组织

3、有序，做好裁判工作认真听讲，模仿教师动作2、明确练习方法，按口令做动作3、积极练习、及时改进动作二、1、学生认真听教师讲解游戏方法2、学生进行游戏、遵守规则要求：积极投入、精神饱满 结束部分5分钟1、放松活动2、小结1、教师示范带领学生放松 2、教师小结本课 要求:以表扬、鼓励为主1、跟随老师共同放松活动2、学生认真听教师总结要求：注意力集中、全身心放松场地器材操场 标志物4个(或一条白线)练习密度35%40%平均心率120125次课后反思在上体育课的过程中我不太会组织教学，再加上学生的年龄越小，注意力不够集中。出现了以下几个小问题：学生站队总是站不齐。无论向左看齐还是向前看齐，但是学生总是看

4、不齐；在组织学生进行四路纵队走而后喊“立定”，一时间有好几个同学拥挤到一起；齐步走行进时学生姿态不端正，臂腿不协调，摆臂不够自然大方，不能定型定位，步速，步幅不准确；学生不能按照口令去做动作，有的同学理解不了“一二一”口令，总是把左右脚行走的顺序颠倒；学生由于前后间隔距离较近的走动中听到“立定”二字后，后面的同学刹车不及而拥挤上来；有的学生在队伍里边总喜欢搞怪，刻意地跺脚，摆臂幅度很大，他们认为这样很好玩。 为此，我先讲了队列练习“齐步走立定”的重要性，而后采用循序渐进的方法进行教学：指导学生先把队伍站好，看齐时要在一条线上，纵队向前看齐时要顶着前边同学的后脑勺；口令“立”和“定”分别在自己的

5、那条腿上，通过学生自己体会，熟记在步调一致的情况下，口令“立”在左脚上，口令“定”在右脚上，听到“定”以后左脚在原地踏一步，右脚迅速向左脚靠拢，成立正姿势的正确动作要领；我反复让学生体验平时的走路：平时是怎么走的，现在就应该这么走，以前没在意，现在在意一下，但要注意姿态；反复给学生讲解“一二一”的口令相对应的脚应该是“左右左”，并多次给学生做示范；我询问同学们该怎样合理解决拥挤问题。同学说前后间隔大一些，听到口令“立定”以后规定几步停就解决了；让这些爱搞怪的学生，先观看一下做得好的同学的做法，然后慢慢的让他们明白，自己的行为是不好的，和大家不一致是永远不能“齐”步走的。 通过这次反思，我发现了教学中存在的问题，如果有学生在学习中碰到问题，那么老师一定要先考虑你的教学方式是否正确，发现不对一定要及时去想办法改正过来。不然学生一方面学不会，另一方面也会减少他们学习的积极性。只有反思中教学，在教学中反思，我们的课堂才会充满活力和激情。