物理中考第一轮复习经典课件(全部课件).ppt

1、中考物理总复习2022-12-72022-12-7考点考点1 科学探究的一般步骤科学探究的一般步骤 考点聚焦考点聚焦(1)提出问题；(2)猜想与假设；(3)制定计划、设计实验；(4)进行实验、收集证据；(5)分析论证；(6)评估；(7)交流与合作。说明说明 步骤步骤(3)(3)、(4)(4)、(5)(5)是科学探究的重要是科学探究的重要环节。环节。2022-12-7考点考点2 长度和时间的测量长度和时间的测量 1长度的测量是物理学最基本的测量长度的测量是物理学最基本的测量长度长度单位单位主单位主单位_常用单位常用单位千米千米(km)、分米、分米(dm)、厘米、厘米(cm)、毫米、毫米(mm)、

2、纳米、纳米(nm)等等测量测量工具工具常用工具常用工具_精确测量精确测量游标卡尺、螺旋测微器等游标卡尺、螺旋测微器等测量测量方法方法看看选择刻度尺要观察它的选择刻度尺要观察它的_、量程和、量程和_放放刻度尺要沿着所测的长度，紧靠被测物体刻度尺要沿着所测的长度，紧靠被测物体读读读数时视线要与尺面读数时视线要与尺面_，在精确测量时，在精确测量时，要估读到要估读到_的下一位的下一位记记测量结果要由测量结果要由_和和_组成组成米米(m)刻度尺刻度尺零刻线零刻线分度值分度值垂直垂直分度值分度值数字数字单位单位2022-12-7易错点易错点“光年光年”是长度单位，不是时间单位，是长度单位，不是时间单位，指

3、光传播一年所通过的距离。指光传播一年所通过的距离。1光年光年9.461015 m。2时间的测量时间的测量单位单位秒秒(s)、小时、小时(h)、分、分(min)等等测量测量工具工具古代古代日晷、沙漏、滴漏、脉搏等日晷、沙漏、滴漏、脉搏等现代现代机械钟、石英钟、电子表、停机械钟、石英钟、电子表、停表等表等2022-12-73.误差是_和_之间的差异。4特殊测量方法(1)累积法；(2)化曲为直；(3)化整为零；(4)方格法等。测量值测量值真实值真实值注意注意 测量工具的选择并不是越精确越好，应根测量工具的选择并不是越精确越好，应根据实际测量的需要合理的选择。据实际测量的需要合理的选择。2022-12

4、-7考点考点3 控制变量法控制变量法在探究某个问题与多个因素的关系时，为了探究的在探究某个问题与多个因素的关系时，为了探究的方便，在设计实验时，先考查其中一个因素对研究问方便，在设计实验时，先考查其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变的方法叫题的影响，而保持其他因素不变的方法叫“控制变量控制变量法法”。说明说明“控制变量法控制变量法”是实验探究中最常用的一是实验探究中最常用的一种方法。种方法。2022-12-7测量误差和测量错误的比较测量误差和测量错误的比较测量误差测量误差测量错误测量错误性质性质不是错误，不可消灭不是错误，不可消灭是错误，可消灭是错误，可消灭产生产生原因原因与测量人

5、的估读有关与测量人的估读有关跟测量工具的精确程跟测量工具的精确程度有关度有关受环境等因素影响受环境等因素影响不遵循测量和仪不遵循测量和仪器使用规则器使用规则读数、记录结果读数、记录结果时粗心时粗心减小减小或避或避免的免的方法方法多次测量求平均值多次测量求平均值采用具有更高精确度采用具有更高精确度的测量工具的测量工具运用合理的测量方法运用合理的测量方法采用正确的测量方采用正确的测量方法可以避免法可以避免 归类示例归类示例类型一科学探究的一般步骤例例1一天，李明同学在火炉旁，将手中的铁钩放在炉火一天，李明同学在火炉旁，将手中的铁钩放在炉火中烧得通红，他突然想到，如果把磁铁放在火中烧，会有什中烧得通

6、红，他突然想到，如果把磁铁放在火中烧，会有什么现象？烧红了磁铁后，它的磁性变强还是变弱？他猜想应么现象？烧红了磁铁后，它的磁性变强还是变弱？他猜想应该是温度越高磁性越强吧！为此他设计并做了实验：将一个该是温度越高磁性越强吧！为此他设计并做了实验：将一个条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一堆小铁钉，条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一堆小铁钉，现用酒精灯给磁铁加热，经过一段时间后，发现小铁钉纷纷现用酒精灯给磁铁加热，经过一段时间后，发现小铁钉纷纷落下。落下。请回答：请回答：归类示例(1)根据李明同学所做的实验，你可以得出什么结论？根据李明同学所做的实验，你可以得出什么结论？(2)你认

7、为这一结论有什么应用？请列举一个应用的设你认为这一结论有什么应用？请列举一个应用的设想。想。(3)你认为李明同学在研究这一问题时，整个过程运用你认为李明同学在研究这一问题时，整个过程运用了怎样的探究学习步骤？了怎样的探究学习步骤？磁铁的磁性在高温时会减弱。磁铁的磁性在高温时会减弱。电视机内的扬声器尽可能远离发热的电子元件，防电视机内的扬声器尽可能远离发热的电子元件，防止扬声器内永磁体因高温退磁而损坏。止扬声器内永磁体因高温退磁而损坏。提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设设计实验设计实验进行实验进行实验得出得出结论。结论。归类示例解析解析 题目中题目中“烧红了磁铁后，它的磁性变强还是烧红了磁铁后

8、，它的磁性变强还是变弱？变弱？”提出问题；提出问题；“应该是温度越高磁性越强应该是温度越高磁性越强吧！吧！”猜想与假设；猜想与假设；“将一个条形磁铁的一端固定将一个条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一堆小铁钉，现用酒精灯给磁在铁架台上，另一端吸着一堆小铁钉，现用酒精灯给磁铁加热，经过一段时间后，发现小铁钉纷纷落下。铁加热，经过一段时间后，发现小铁钉纷纷落下。”设计实验、进行实验。设计实验、进行实验。点评点评 科学探究有科学探究有7 7个环节，很多实验考试题都会对个环节，很多实验考试题都会对其中的一个或几个环节进行考查。其中的一个或几个环节进行考查。归类示例例例2 福州夏季闷热的夜晚，紧闭

9、门窗，开启卧室空福州夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启卧室空凋。由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出凋。由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾。这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧？现一层水雾。这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧？请写出你的猜想及你猜想的依据。请写出你的猜想及你猜想的依据。猜想：呈在猜想：呈在_侧侧(选填选填“室内室内”或或“室外室外”)。猜想的依据是：猜想的依据是：_。室外室外 室外空气中的水蒸气遇到较冷的玻室外空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃液化形成小水珠璃液化形成小水珠 归类示例解析解析 水蒸气要遇冷才会液化成小水珠形成水雾。水蒸气要遇冷才会液化成小

10、水珠形成水雾。夏季空气中有大量的水蒸气，卧室内开空凋，玻璃窗夏季空气中有大量的水蒸气，卧室内开空凋，玻璃窗温度低，室外的水蒸气在玻璃窗上遇冷液化成小水珠温度低，室外的水蒸气在玻璃窗上遇冷液化成小水珠。点评 “根据经验和已有知识对问题的成因提出猜根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想想”是科学探究的灵魂，猜想不是胡思乱想，而是要是科学探究的灵魂，猜想不是胡思乱想，而是要有一定的科学依据，因此在科学探究过程中，同学们有一定的科学依据，因此在科学探究过程中，同学们应尽可能提出有依据的猜想。应尽可能提出有依据的猜想。归类示例类型二长度和时间的测量例例32011济宁济宁 如图如图11所示，木块的长度为所

11、示，木块的长度为_cm。1.85(1.831.86)均可均可解析解析 图中刻度尺的最小分度值是图中刻度尺的最小分度值是1 mm1 mm，读数应该准确，读数应该准确到分度值，并估读下一位数字。到分度值，并估读下一位数字。点评点评 测量时要遵守使用规则，尺子要放正，刻度要与测量时要遵守使用规则，尺子要放正，刻度要与物体对齐而且尽量贴近被测物体，读数时视线要与尺面垂直，物体对齐而且尽量贴近被测物体，读数时视线要与尺面垂直，不要斜视。不要斜视。归类示例例例4 如图如图12所示是测量一枚硬币直径的方法示所示是测量一枚硬币直径的方法示意图。意图。据图回答下列问题：据图回答下列问题：(1)硬币的直径为硬币的

12、直径为_cm；(2)测量时，直尺与三角板的放置有什么要求？测量时，直尺与三角板的放置有什么要求？2.10直尺与三角板应垂直放置。直尺与三角板应垂直放置。归类示例解析解析 这是长度测量中的特殊方法；配合法。这是长度测量中的特殊方法；配合法。(1)(1)要注意没有利用直尺的要注意没有利用直尺的0 0刻度线，减去起始刻度线刻度线，减去起始刻度线的读数才是硬币的直径。的读数才是硬币的直径。(2)(2)测量时，直尺与三角板应垂直放置。测量时，直尺与三角板应垂直放置。点评点评 有些测量是很难直接测量，有的需要用配合法，有些测量是很难直接测量，有的需要用配合法，本题是一个典型的配合法测圆的直径的方法。本题是

13、一个典型的配合法测圆的直径的方法。归类示例例例52011赤峰赤峰 读图，图读图，图13，用停表测量校运，用停表测量校运会上女子会上女子1500m比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是间是_。5 min10 s 归类示例解析解析 图中停表里面小圈的指针是分针，读数是多少图中停表里面小圈的指针是分针，读数是多少minmin，外面大圈的指针是秒针，秒针转一圈就是一分钟，读，外面大圈的指针是秒针，秒针转一圈就是一分钟，读数是多少数是多少s s。实验室还有一种停表的读数，秒针要转两圈才。实验室还有一种停表的读数，秒针要转两圈才是是60 s60 s，这就要先看里面小圈的指

14、针在两位数字间有没有，这就要先看里面小圈的指针在两位数字间有没有过半，过半了，秒针就读第二圈。过半，过半了，秒针就读第二圈。点评点评 无论是长度测量还是时间的测量，适当选择测无论是长度测量还是时间的测量，适当选择测量工具是前提，要根据实际要求达到的准确程度来选择测量工具是前提，要根据实际要求达到的准确程度来选择测量工具，例如，测量操场的周长没有必要精确到毫米，所量工具，例如，测量操场的周长没有必要精确到毫米，所以，选择尺子时就不要选择毫米刻度尺。以，选择尺子时就不要选择毫米刻度尺。归类示例类型三控制变量法例例6 6小黄同学做小黄同学做“比较两种材料保温性能比较两种材料保温性能”的实验的实验时，

15、他取泡沫塑料和卫生纸两种作保温材料、两支时，他取泡沫塑料和卫生纸两种作保温材料、两支相同的温度计、两个相同的大玻璃烧杯、钟表、热开水相同的温度计、两个相同的大玻璃烧杯、钟表、热开水以及细线、硬纸片、剪刀，做两个相同的硬纸外壳，其以及细线、硬纸片、剪刀，做两个相同的硬纸外壳，其中一个装置如图中一个装置如图1 14(a)4(a)所示，根据实验测得的数据绘得所示，根据实验测得的数据绘得图图(b)(b)所示所示“水温与时间关系水温与时间关系”的图像。实验过程室温基的图像。实验过程室温基本不变，请回答：本不变，请回答：归类示例 归类示例(1)你认为小黄在操作时，就控制变量法方面还要注意你认为小黄在操作时

16、，就控制变量法方面还要注意什么？什么？(只要求写出一条只要求写出一条)(2)和和哪种材料的保温性能较好？为什么？哪种材料的保温性能较好？为什么？(3)当时的室温大约是多少？当时的室温大约是多少？要控制玻璃杯中水的质量相等要控制玻璃杯中水的质量相等(或要控制两种保温材料或要控制两种保温材料的厚度相同的厚度相同)。泡沫塑料的保温性能比卫生纸要好。泡沫塑料作保温泡沫塑料的保温性能比卫生纸要好。泡沫塑料作保温材料时，水的温度降低得较慢。材料时，水的温度降低得较慢。当时的室温大约是当时的室温大约是20。归类示例解析解析 本题通过探究活动考查控制变量法的应用以及从图本题通过探究活动考查控制变量法的应用以及

17、从图像中获取信息的能力。像中获取信息的能力。(1)(1)由于是要探究两种保温材料的保温性能，考虑到水温由于是要探究两种保温材料的保温性能，考虑到水温降低的原因是多方面的，所以要保证影响水温降低的因素都降低的原因是多方面的，所以要保证影响水温降低的因素都基本相同。这样在操作时就必须要控制与此相关的量相同，基本相同。这样在操作时就必须要控制与此相关的量相同，即要使玻璃杯中水的质量、初温相等，另外，两种保温材料即要使玻璃杯中水的质量、初温相等，另外，两种保温材料的厚度也应取相同的。的厚度也应取相同的。(2)(2)从图从图(b)(b)中可以看出，热水在两种保温材料的作用下，中可以看出，热水在两种保温材

18、料的作用下，温度降低的快慢不同，其中卫生纸作保温材料时，水的温度温度降低的快慢不同，其中卫生纸作保温材料时，水的温度降低得较快，故泡沫塑料的保温性能比卫生纸要好。降低得较快，故泡沫塑料的保温性能比卫生纸要好。归类示例(3)根据热传递并结合图根据热传递并结合图1(1(b b)可知，当时的室温大约是可知，当时的室温大约是20 20。点评点评 这是一道非常典型的应用控制变量法的试这是一道非常典型的应用控制变量法的试题。在控制变量的情况下进行实验，通过实验对比，题。在控制变量的情况下进行实验，通过实验对比，得出实验结论。得出实验结论。考点聚焦考点聚焦考点1机械运动1机械运动机械运动(1)定义：物理学里

19、把物体定义：物理学里把物体_的变化叫做机械运的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。(2)比较物体运动快慢的方法：比较物体运动快慢的方法：时间相同比时间相同比_；路程相同比路程相同比_；位置位置路程路程时间时间 考点聚焦(3)速度速度定义定义物体在物体在_通过的路程通过的路程意义意义表示物体运动表示物体运动_的物理量的物理量公式公式v_单位单位国际单位国际单位m/s常用单位常用单位km/h换算换算1 m/s3.6 km/h测量方法测量方法用刻度尺测出物体运动的路程，用钟表测出物体运用刻度尺测出物体运动的路程，用钟表测出物体运动的时间，利用公式动的时间

20、，利用公式v_求得物体的速度求得物体的速度单位时间内单位时间内快慢快慢 考点聚焦注意注意(1)对于匀速直线运动来说，速度是保持不变的，对于匀速直线运动来说，速度是保持不变的，速度的大小与路程的多少和时间的长短均无关，此时速速度的大小与路程的多少和时间的长短均无关，此时速度是常量。度是常量。(2)平均速度不是速度的平均值。平均速度不是速度的平均值。2参照物：参照物：在判断物体是否运动和如何运动时，选定在判断物体是否运动和如何运动时，选定的标准物。的标准物。点拨点拨(1)(1)任何物体都可作参照物，通常选择参照物以任何物体都可作参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，

21、常选研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物。地面或固定于地面上的物体为参照物。(2)(2)不能选择所研究的对象本身作为参照物，那样研究不能选择所研究的对象本身作为参照物，那样研究对象总是静止的。对象总是静止的。3运动和静止是_的。相对相对 考点聚焦4匀速直线运动与变速直线运动匀速直线运动与变速直线运动定义定义说明说明匀速直线匀速直线运动运动物体沿直线物体沿直线_，在相，在相同时间内通过的路程始终同时间内通过的路程始终_的运动，即速度大的运动，即速度大小不变的直线运动小不变的直线运动速度的大小等于速度的大小等于物体在单位时间内物体在单位时间内通过的路程

22、；它是通过的路程；它是一个定值，与时间一个定值，与时间的长短、路程的多的长短、路程的多少少_运动运动相等相等无关无关说明说明 同一个物体是运动还是静止取决于所选的参同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。选择不同的参照物来研究同一个物体，其结论可照物。选择不同的参照物来研究同一个物体，其结论可能不同。能不同。考点聚焦变速直变速直线运动线运动物体沿物体沿_运动，在相运动，在相同时间内，物体通过的路程同时间内，物体通过的路程_的运动，即速度的大的运动，即速度的大小经常发生变化的直线运动小经常发生变化的直线运动运动的快慢可用平均运动的快慢可用平均速度表示，它可以粗略速度表示，它可以粗略反映物体在

23、一段路程上反映物体在一段路程上或一段时间内的平均快或一段时间内的平均快慢程度，说一个物体的慢程度，说一个物体的平均速度，必须指出某平均速度，必须指出某段时间或某段路程的平段时间或某段路程的平均速度均速度直线直线不相等不相等注意注意 全路程中的平均速度要用总路程除以总时间，全路程中的平均速度要用总路程除以总时间，而不是某几个速度的平均值。而不是某几个速度的平均值。考点聚焦考点2速度及相关计算vt1速度的计算公式及变形公式速度的计算公式及变形公式v_；s_；t_。2速度计算题型：速度计算题型：(1)交通运输计算题：交通运输计算题：交通运输工具的速度单位是：交通运输工具的速度单位是：km/h。考点聚

24、焦如图如图21所示为某交通标志牌，请你说出这两个数据所示为某交通标志牌，请你说出这两个数据的含义，的含义，(1)图甲图甲“80”的含义：的含义：_，(2)图乙图乙“南京市南京市60 km”的含义：的含义：_ _。车辆的运行速度不超过车辆的运行速度不超过80 km/h 交通标志牌到南京市的交通标志牌到南京市的路程是路程是60 km 考点聚焦(2)图像速度计算题：图像速度计算题：由图像找出对应的一组数据，应由图像找出对应的一组数据，应用速度的计算公式及变形公式进行相用速度的计算公式及变形公式进行相关计算。关计算。小华乘水上游船进入世博园的过小华乘水上游船进入世博园的过程中，若以游船为参照物，浦江两

25、岸程中，若以游船为参照物，浦江两岸的建筑是的建筑是_ 的。如图的。如图22所示所示的的st图像反映了游船在某段江面上图像反映了游船在某段江面上的运动情况，由图像可得该游船行驶的运动情况，由图像可得该游船行驶的速度为的速度为_ m/s，它在，它在30 s内通内通过的路程为过的路程为_ m。运动运动130 归类示例归类示例类型一机械运动例12010江西 2010年2月25日，中国滑雪运动员李妮娜在温哥华冬奥会上获得女子自由式滑雪空中技巧赛的银牌。图23所示是她在空中飞跃时的情景，在此过程中，以滑板为参照物，她是_的，以_为参照物，她是运动的。静止静止地面地面 归类示例解析 判断一个物体是运动的还是

26、静止的，关键取决判断一个物体是运动的还是静止的，关键取决于参照物。物体相对于所选的参照物如果发生了位置变化，于参照物。物体相对于所选的参照物如果发生了位置变化，则是运动的，若没有发生位置变化，则是静止的。滑雪运则是运动的，若没有发生位置变化，则是静止的。滑雪运动员相对于滑板没有发生位置变化，所以运动员是静止的。动员相对于滑板没有发生位置变化，所以运动员是静止的。运动员相对于地面来说发生了位置变化，故运动员以地面运动员相对于地面来说发生了位置变化，故运动员以地面为参照物，则是运动的。为参照物，则是运动的。点评点评 判断物体机械运动时要选择适当的参照物，参判断物体机械运动时要选择适当的参照物，参照

27、物可以选择静止的物体，也可以选择运动的物体，要根照物可以选择静止的物体，也可以选择运动的物体，要根据实际情形来判断物体的运动状况。据实际情形来判断物体的运动状况。归类示例45车车(或车中的人或车中的人)例例2五一节，爸爸驾车带楠楠去南滨路海洋公园游五一节，爸爸驾车带楠楠去南滨路海洋公园游玩，途经长江大桥，如图玩，途经长江大桥，如图2 24 4所示，如果车以所示，如果车以36 km/h36 km/h的的速度匀速通过长为速度匀速通过长为450 m450 m的大桥，则过桥所需的时间为的大桥，则过桥所需的时间为_s_s。车行驶到桥中央时，爸爸问楠楠：为什么我。车行驶到桥中央时，爸爸问楠楠：为什么我们看

28、到桥两边的路灯在不停地后退呢？楠楠告诉爸爸：们看到桥两边的路灯在不停地后退呢？楠楠告诉爸爸：这是因为我们选择了这是因为我们选择了_ 为参照物。为参照物。归类示例点评点评 运动和静止都是相对的，物体的运动与静止是运动和静止都是相对的，物体的运动与静止是相对参照物而言的。相对参照物而言的。归类示例类型二速度及相关计算速度及相关计算例例32009年年1月月1日日9时整，江西首条湖底隧道开通。时整，江西首条湖底隧道开通。这条隧道西起阳明东路京九线隧道，东至国威路和上海这条隧道西起阳明东路京九线隧道，东至国威路和上海北路交叉口，全长北路交叉口，全长1965 m，双向六车道，其中湖底暗埋，双向六车道，其中

29、湖底暗埋段段550 m。在湖底隧道口有一交通标志牌如图。在湖底隧道口有一交通标志牌如图25甲所甲所示，交通标志牌上数字的含义是什么？在遵守交通规则示，交通标志牌上数字的含义是什么？在遵守交通规则的前提下，一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间？的前提下，一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间？归类示例点评点评 本题看得懂交通标志牌上数字的含义是解决问本题看得懂交通标志牌上数字的含义是解决问题的关键。题的关键。限速限速40km/h49.5 s 归类示例例例4某小组同学分别测出了甲、乙电动小车做直线某小组同学分别测出了甲、乙电动小车做直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程运动的路程和时间

30、，并依据数据作出了相应的路程时时间图像，如图间图像，如图2 26(a)6(a)、(b)(b)所示。所示。图图26 归类示例(1)观察图观察图(a)可知，甲车在做可知，甲车在做_运动。甲车运动。甲车通过通过0.6 m的路程所用时间为的路程所用时间为_s。(2)观察图观察图(b)可知，在可知，在AB对应的时间段内，乙车通过对应的时间段内，乙车通过的路程为的路程为_ m。(3)比较图比较图(a)、(b)可知，甲车的速度可知，甲车的速度_乙车的速乙车的速度度(选填选填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”)。匀速直线匀速直线61.2小于小于解析解析 由由s st t图像中对应的坐标值可分别得出图像

31、中对应的坐标值可分别得出s s、t t、v v，进行相关计算即可得出结果。进行相关计算即可得出结果。点评点评 图像速度计算题是和数学知识相结合的物理试图像速度计算题是和数学知识相结合的物理试题，能很好地考查数理思维能力。通过对图像的观察，应题，能很好地考查数理思维能力。通过对图像的观察，应用物理公式进行计算，此类型题目难度不大。用物理公式进行计算，此类型题目难度不大。归类示例例例52011贵阳贵阳 研究发现：人在饮酒后驾车的应急研究发现：人在饮酒后驾车的应急反应时间是未饮酒时的反应时间是未饮酒时的23倍。反应时间是指司机从看到倍。反应时间是指司机从看到意外情况到踩刹车需要的这段时间；在反应时间

32、内汽车要意外情况到踩刹车需要的这段时间；在反应时间内汽车要保持原速前进一段距离，这段距离叫反应距离。如图保持原速前进一段距离，这段距离叫反应距离。如图27所示，某人酒后驾车沿马路直线行驶，车头中央距马路边所示，某人酒后驾车沿马路直线行驶，车头中央距马路边沿沿3 m，车在到达某位置时，发现一人正从路边出发闯红，车在到达某位置时，发现一人正从路边出发闯红灯过人行横道，此时汽车的速度为灯过人行横道，此时汽车的速度为15 m/s，距离人的行走，距离人的行走路线为路线为30 m，若该司机的反应时间为，若该司机的反应时间为1.2 s，刹车后汽车由，刹车后汽车由于惯性还要继续行驶，在经过于惯性还要继续行驶，

33、在经过1 s刚好行驶到人的行走路线。刚好行驶到人的行走路线。归类示例(1)求这辆汽车的反应距离是求这辆汽车的反应距离是多少？多少？(2)若人以若人以1.5 m/s的速度匀速的速度匀速行走，请计算说明汽车是否有撞行走，请计算说明汽车是否有撞上行人的可能？上行人的可能？(提示：该车的宽提示：该车的宽度约度约1.8 m)(3)请你为驾驶人和行人各提请你为驾驶人和行人各提出一条文明交通的警示语。出一条文明交通的警示语。18 m 汽车有撞上行人的可能。汽车有撞上行人的可能。为了您和他人的安全，严禁酒后驾车；行人过马路要为了您和他人的安全，严禁酒后驾车；行人过马路要注意看信号灯，不要闯红灯。注意看信号灯，

34、不要闯红灯。例例52011贵阳贵阳 研究发现：人在饮酒后驾车的应急反应时间是未饮酒时的研究发现：人在饮酒后驾车的应急反应时间是未饮酒时的23倍。反应时间是指司机从倍。反应时间是指司机从看到意外情况到踩刹车需要的这段时间；在反应时间内汽车要保持原速前进一段距离，这段距离叫反应距离。看到意外情况到踩刹车需要的这段时间；在反应时间内汽车要保持原速前进一段距离，这段距离叫反应距离。如图如图27所示，某人酒后驾车沿马路直线行驶，车头中央距马路边沿所示，某人酒后驾车沿马路直线行驶，车头中央距马路边沿3 m，车在到达某位置时，发现一人正，车在到达某位置时，发现一人正从路边出发闯红灯过人行横道，此时汽车的速度

35、为从路边出发闯红灯过人行横道，此时汽车的速度为15 m/s，距离人的行走路线为，距离人的行走路线为30 m，若该司机的反应时，若该司机的反应时间为间为1.2 s，刹车后汽车由于惯性还要继续行驶，在经过，刹车后汽车由于惯性还要继续行驶，在经过1 s刚好行驶到人的行走路线刚好行驶到人的行走路线 归类示例解析解析(1)(1)因为司机的反应时间是因为司机的反应时间是1.2 s1.2 s，且这段时间，且这段时间内保持内保持15 m/s15 m/s的原速前进。所以的原速前进。所以 s s车车v v车车t t反反15 m/s15 m/s1.2 s1.2 s18 m18 m(2)(2)汽车从汽车从A A点到行

36、人的行走路线用时：点到行人的行走路线用时：t t总总t t反反t t1.2 s1.2 s1 s1 s2.2 s2.2 s 在这段时间内，行人行走的路程：在这段时间内，行人行走的路程：s s人人v v人人t t总总1.5 m/s1.5 m/s2.2s2.2s3.3 m3.3 m 考虑到车的宽度问题，汽车有撞上行人的可能。考虑到车的宽度问题，汽车有撞上行人的可能。(3)(3)为了您和他人的安全，严禁酒后驾车；行人过马路为了您和他人的安全，严禁酒后驾车；行人过马路要注意看信号灯，不要闯红灯要注意看信号灯，不要闯红灯 点评点评 本题是结合生活实际的情景题，是命题的一个本题是结合生活实际的情景题，是命题

37、的一个方向，但第二问对理解能力要求较高。方向，但第二问对理解能力要求较高。2022-12-7身临其境法判断物体的运动和静止情况，即将自己置身在参照物上，观看被研究的物体，若位置发生变化，则物体是运动的，否则是静止的。第一讲第一讲 考点梳理考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点1 声现象的实验探究声现象的实验探究1.探究一：声音的传播探究一：声音的传播 (1)实验装置：实验装置：如图如图K11所示。所示。实验现象实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内，将正在发声的闹铃放入真空罩内，逐渐抽出罩内空气，声音会越来越逐渐抽出罩内空气，声音会越来越_。得出结论得出结论：说明声音的传播需要说明声音的传播需要

38、_，真空真空_传声。传声。小小介质介质不能不能第一讲第一讲 考点梳理考点梳理新课标新课标 (2)声音的产生与传播声音的产生与传播：声音是由物体的声音是由物体的_产产生的。一切正在发声的物体都在生的。一切正在发声的物体都在_。振动停止，。振动停止，发声也就停止。声音可以在发声也就停止。声音可以在_、_、_中传播。声音在不同介质中传播的速度中传播。声音在不同介质中传播的速度_。一般来说，声音在。一般来说，声音在_中传播得最快，中传播得最快，在在_中传播得最慢。中传播得最慢。振动振动振动振动固体固体液体液体气体气体不同不同固体固体气体气体新课标新课标2探究二：音调与什么因素有关探究二：音调与什么因素

39、有关(1)实验装置实验装置：如图如图K12所示所示实验现象：实验现象：改变钢尺伸出桌边的改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，观察到钢尺伸出越短，致相同，观察到钢尺伸出越短，振动越振动越_，音调越，音调越_。得出结论得出结论：音调由发声体振动的：音调由发声体振动的_决定，决定，_越高，音调越高，音调_。快快高高频率频率频率频率越高越高新课标新课标 (2)补充说明：补充说明：物体振动的快慢用物体振动的快慢用_来表示，来表示，单位是单位是_。人能感受到的声音频率有一定的范。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是围，人耳的听觉范围是_，小于

40、，小于_的声音叫次声波，大于的声音叫次声波，大于_的声音叫超的声音叫超声波，人耳都不能听见。声波，人耳都不能听见。频率频率赫兹赫兹20 Hz20000 Hz20 Hz20000 Hz3探究三：响度与什么因素有关探究三：响度与什么因素有关(1)实验装置：实验装置：如图如图K13所示。所示。实验现象：实验现象：用大小不同的力敲击音叉，用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越度越大，乒乓球被弹开的幅度越_。得出结论：得出结论：响度与发声体的振动响度与发声体的振动_有关，有关，_越大，响度越越大，响度越_。(2)补充说明：

41、补充说明：实验中通过观察实验中通过观察_来显示音叉来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为_。另外响度。另外响度还跟还跟_有关。有关。新课标新课标大大幅度幅度振幅振幅大大乒乓球被弹开的幅度乒乓球被弹开的幅度转换法转换法距发声体的距离距发声体的距离第一讲第一讲 针对训练针对训练针对训练新课标新课标1下列能说明下列能说明“声音的传播需要介质声音的传播需要介质”的是的是()A新课标新课标 2小何自制了一个哨子，如图小何自制了一个哨子，如图K15所示，在筷子上缠一所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑些棉花，做成一个活塞，用

42、水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨子，料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨子，下列说法中正确的是下列说法中正确的是 ()A哨声是由于空气柱振动而发出的声音哨声是由于空气柱振动而发出的声音B在月球上吹哨也能听到该哨声在月球上吹哨也能听到该哨声C吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨 声的响度声的响度D活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音 调会更高调会更高A新课标新课标 3如图如图K16是探究声现象的实验装置，下列实验现象是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是中不正确的

43、是 ()A音叉振动时，乒乓球被弹开音叉振动时，乒乓球被弹开 B听到的声音越大，乒乓球被弹得越远听到的声音越大，乒乓球被弹得越远 C敲音叉的力越大，听到的音调就越高敲音叉的力越大，听到的音调就越高 D音叉发出的声音是由空气传播到人耳的音叉发出的声音是由空气传播到人耳的C第一讲第一讲 考点梳理考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点2 音调、响度与音色的比较音调、响度与音色的比较特征特征含义含义决定因素决定因素波形情况波形情况音调音调声音的声音的_，俗称声音的，俗称声音的“粗粗”“”“细细”频率越大，频率越大，音调越高音调越高相同时间内，波的个数相同时间内，波的个数多，频率大，音调高多，频率大，音调高

44、响度响度声音的声音的_，俗称音量的，俗称音量的“大大”“”“小小”振幅越大，振幅越大，响度越大响度越大波形陡而高，振幅大，波形陡而高，振幅大，响度大响度大音色音色声音的声音的_，用于区分发，用于区分发声体的依据声体的依据与材料、与材料、结构、振动结构、振动方式有关方式有关波形中夹杂的其他频率波形中夹杂的其他频率的成分不同的成分不同高低高低 强弱强弱 品质品质 第一讲第一讲 针对训练针对训练针对训练新课标新课标1古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的这样做的目的是改变弦发声时的 ()A振幅振幅 B响度响

45、度 C音色音色 D音调音调D 2演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩音设备明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩音设备_大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根据声音的大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根据声音的_，也能辨别出演唱的歌手。，也能辨别出演唱的歌手。响度响度音色音色第一讲第一讲 考点梳理考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点3 噪声的危害和控制噪声的危害和控制1认识噪声认识噪声从物理角度看，噪声是指发声体做从物理角度看，噪声是指发声体做_振动时发出振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息

46、、学习和的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。都属于噪声。无规则无规则新课标新课标2噪声的来源噪声的来源(1)交通运输噪声交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、机械运转声等；笛声、刹车声、机械运转声等；(2)工业噪声工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声；的噪声；(3)施工噪声施工噪声：如盖楼、打桩的声音等；如盖楼、打桩的声音等；(4)社会生活噪声社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸如娱乐场所、商店、集贸市场

47、里的喧哗声。市场里的喧哗声。新课标新课标3声音等级的划分声音等级的划分人们以人们以_为单位来表示声音的等级，其符号是为单位来表示声音的等级，其符号是_。_是较理想的安静环境，长是较理想的安静环境，长期生活在期生活在_以上的噪声环境中，会影响听力。以上的噪声环境中，会影响听力。4噪声减弱的途径噪声减弱的途径在在_处防止噪声产生，如排气管上加的消声器；处防止噪声产生，如排气管上加的消声器；在在_过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；在屏障或植树造林；在_处减弱噪声，如戴耳塞。处减弱噪声，如戴耳塞。分贝分贝dB3040 dB90 dB声源声源

48、传播传播人耳人耳第一讲第一讲 针对训练针对训练针对训练新课标新课标1城市里部分道路设计如图城市里部分道路设计如图K17所示，这种下凹所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是道路在控制噪声方面的作用是 ()A防止车辆产生噪声防止车辆产生噪声B在声源处减弱噪声在声源处减弱噪声C在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声D在传播过程中减弱噪声在传播过程中减弱噪声 D新课标新课标2为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理面哪个方法有效合理 ()A在教室内安装噪声监控装置在教室内安装噪声监控装置B在教室周围植树在教室周围植树C每个学生都戴防噪声

49、耳罩每个学生都戴防噪声耳罩D将教室的窗户打开将教室的窗户打开 B新课标新课标3以下四个措施中：以下四个措施中：马路旁的房子的窗户采用双层玻马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；璃；城市禁止机动车鸣喇叭；城市禁止机动车鸣喇叭；马路两旁植树；马路两旁植树；高架高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪声污染有作用的是道路两侧设隔音板墙。对控制噪声污染有作用的是 ()A B C D D知识梳理新课标新课标考点考点4 声音的利用声音的利用1回声的利用回声的利用声音在声音在_中遇到障碍物被中遇到障碍物被_回来形成回声；回来形成回声；回声的重要应用是测距和定位，测量原理是回声的重要应用是测距和定位，测量原理是_；声呐；声

50、呐是回声定位的具体应用，同时也说明声音能够传递是回声定位的具体应用，同时也说明声音能够传递_。2噪声的利用噪声的利用利用噪声可以除尘、除草、克敌等，说明声音可以传递利用噪声可以除尘、除草、克敌等，说明声音可以传递_。传播过程传播过程反射反射信息信息能量能量新课标新课标3超声波与次声波的利用超声波与次声波的利用(1)超声波超声波：通常把高于通常把高于_的声音称为超声波，的声音称为超声波，B超和声呐利用超声波传递超和声呐利用超声波传递_，超声波还能够传递能，超声波还能够传递能量，可以用来去污垢、打碎结石等。量，可以用来去污垢、打碎结石等。(2)次声波次声波：低于低于_的声音称为次声波，利用次声的声