浙江中考语文总复习课件熟读必备.ppt
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- 浙江 中考 语文 复习 课件 熟读 必备
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1、精华十一 任务型写作(语言的运用)方法指导(一)语言运用图文转述(一)柱状图、饼状图、曲线图、统计表图表是表示各种情况和注明各种数据的图和表的总称。此类题一般是将详细的数据以表格、柱状图、饼状图或曲线图等直观的形式呈现出来,要求考生描述某种情况,或从中得出结论、提出建议等。这些数据是有规律地排列着的,做题时要认真研究出它们的规律。1.辨别图表类型。分清表格、柱状图、饼状图等形式,确认图表数据的变化方向。2.抓住图表标题。图表的标题是数据统计的标准和依据,是分析图表的切入点之一。3.细看表头,观察表格数据变化。将图表中涉及的比较对象、比较的角度或项目、各种数据及其变化特点仔细对比分析,横向+纵向
2、双向观察,关注数据的最高值和最低值。(1)比高低,寻规律。图表通过数字反映调查结果,能够表明变化规律的关键点在最高点和最低点上,通过抓最高值或最低值可以快速把握图表重心,明确试题的指向和要点。(2)做统计,找走势。图表反映的只是现象的分项统计结果,试题则往往要求阐述某些规律性的结论,因此大多数情况下,我们要在图表的基础上再做一些数值上的综合统计工作,这样才能更好地总结出规律。4.注意标志性词语。此类题的题干中往往有“该图表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等标志性词语,应留意题目中的调查主体、调查目的。5.注意反映事物变化规律的词要准确。如表程度范
3、围的“近一半(约50%)”“大部分(比例在55%70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“约几成”等。6.锤炼语言,简明答题。依据试题的字数要求,反复斟酌,力求用最简洁的文字归纳概括出最有结论性的话语。基本流程:图表(源信息)观察认读分析理解归纳概括文字表达。【常见失分点】信息遗漏,如只答出一个横比或纵比的结论;推断错误,没有概括出主要的结论性信息;语言表达有语病、不严密,在表述的时候没有注意题干要求。典例精析柱状图题校团委组织了“戏曲电影展映”活动,并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下:仔细阅读上图,回答问题。(每空限10字以内,不得出现数字)展映后,学生对戏曲电影的喜爱与支持率均 。四
4、部电影中,黄梅戏天仙配在展映前后 。【点拨】首先,明确柱状图的标题。其次,了解柱状图表达的内容,即四部戏曲电影分别在展映前后喜爱与支持率的情况。再次,仔细观察横向和纵向的数据,并对比每种戏曲电影展映前后的数据变化,关注最高值和最低值。通过图表信息可知,学生对戏曲电影的喜爱与支持率在展映后均大幅度提高;黄梅戏天仙配在展映前后的喜爱与支持率都是最高的。答题时注意“每空限10字以内,不得出现数字”的要求。【答案】明显提高均最受学生喜爱饼状图题2018年由章子怡担任导师的综艺节目演员的诞生广受欢迎。下图是演员的诞生受众调查图,你能从中得出关于受众的什么信息?【点拨】此题考查对饼状图的解读与信息概括。图
5、名为“演员的诞生受众调查”,图中1823岁占33%,2429岁占42%,30岁以上占25%,综合可知,演员的诞生的受众集中在1829岁,占75%,以此概括即可。【答案】75%的受众都是29岁以下的年轻人,其中23岁以下的占33%。折线图题读下图,综合2011年到2017年的数据,写出两条信息。【点拨】此图表是关于“国民综合阅读率和手机阅读增长率”的折线统计图。表中有两项内容,故概括时可分析各项自身的发展走向特点,也可对两者的发展走向进行比较,文从字顺即可。【答案】国民综合阅读率增长幅度不大。(国民)手机阅读增长率大幅度提高。(国民)手机阅读增长率的增长幅度大于国民综合阅读率的增长幅度。统计表题
6、九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。下面是同学们在活动中整理的闯红灯原因统计表,请你用简洁的语言表述其中的信息。(不得出现数字)闯红灯原因闯红灯原因有急事有急事看到没有车看到没有车看到别人闯看到别人闯习惯了习惯了闯红灯人数12 86 369 84【点拨】此题考查对表格信息的提取概括。表中“看到别人闯369人”,可以用“绝大多数人”来概括;“看到没有车”而闯红灯的人是因为“存在侥幸心理”;“习惯了”闯红灯的人可以归结为“没有交通意识”;“有急事”闯红灯的仅有12人,可以用“并不多”加以概括。【答案】绝大多数人闯红灯是看到别人闯就跟着闯;也有不少人闯红灯是存在侥幸心理,没有交通法规意识;
7、真正有急事的人并不多。(二)示意图此类题一般提供一幅方位示意图,给出方向标或图示,要求考生描述行人前往某一目的地的行走路线。既能考查看图辨方位的能力,也能考查语言表达的能力,具有一定的综合性。1.先看懂图,分清起点和终点及沿途要经过哪些地方,可能有几条路线。2.看清楚其他的参照物。3.根据图上方位指示,分清东西南北,前后左右,用准方位词。4.描述条理清楚,最好按东西南北的顺序介绍。可积累一些表方位的词语,如“傍”“依”“靠”“倚”“近”“望”“接”“邻”等。示意图题班级采风小组到王岭村搜集歇后语。请你根据下面的示意图写一段话,告诉同学们怎样从学校前往目的地。(50字以内)【点拨】首先,明确任务
8、是从学校到王岭村,其间要经过关键的十里铺和染坊村;其次,分清方向,根据示意图左上角的指示可以理清方位。最后,注意表达简洁明了即可。【答案】示例:从学校出发,一直往东到十里铺,再往东北到染坊村,然后往北不远就是王岭村。(三)图标图标包括商标、会徽、徽标、标识和招贴画等。此类题多选用构思新颖、寓意深刻的图标,命题角度灵活,内容丰富,解法具有探索性,答案多元,能在很大程度上帮助考生启发思维,培养创新能力。一般考查诠释图标的构图设计及含意、概括图标蕴含的信息、评价图标创意等。1.描述图标。宏观把握图标的外在特点,注意形状、中英文大小写和变体,以及涉及的时间、事物、颜色等。2.明确深意。不能仅仅停留在图
9、标的表面,也要分析图标各个组成部分的内涵和寓意,结合主题对其创意或寓意做出合理联想。3.合理解说。语言要简洁流畅,合乎逻辑,注意恰当使用说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)。图标北京大学校徽是最受公众喜欢的校徽之一。认真读图后回答问题。(1)请概括校徽中小圆内的构图特点。(2)请写出校徽所体现出的寓意。【点拨】第(1)小题要求描述画面,先从整体把握,再注意每一部分的细节呈现。第(2)小题需要结合“北大精神”的主题,将人、教师、人梯等画面与经济合作相联系,展开合理联想。【答案】(1)以篆体的“北大”二字构成一个圆形,上面的“北”字像两个背对背的人,下面的“大”字像一个正面站立的人。(2)“北
10、大”二字像三个人,这突出了北大“以人为本”的办学理念;又如一人背负两人,给人以“北大人肩负重任”的想象。上面两人是学生,下面一人是老师,突出教师甘为人梯;学生站在老师的肩膀上,青出于蓝而胜于蓝。(四)漫画(图片)先要认真观察画面的内容,找出其讽刺、颂扬的对象或行为,要学会由实及虚,由表及里,挖掘隐含信息;再进一步提炼概括画面所揭示的主题。注意语言要简明,一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。1.看画面。仔细全面地观察画面中所有的人、物、景,分析它们之间的关系,揣摩一些细微的变化。2.抓标题。任何标题都对该作品起着提纲挈领的作用,是作品的眼睛。抓住漫画的标题,
11、就可以抓住漫画的主题。3.读文字。有些漫画没有标题或画面不能直白地表露主题,但会配有一定的文字,解读这些文字,会获得漫画的重要隐含信息。4.联现实。掌握了漫画所指的方向后,要善于联系现实生活,将漫画的寓意融合于现实生活。5.透过现象看本质,跳出画面思画外。漫画为了说明某种观点,常常会对人物行为或场景描绘进行变形夸张,以引起观者共鸣,夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。【说明顺序】抓住漫画的整体结构(左右、上、下等),人物可按“穿着(从上到下)动作神态”的顺序说明。【答题格式】叙述画面内容(如有标题,一定要写出来)+揭示漫画主题+指出意义(讽刺或颂扬了什么)做到语言通顺,表
12、达得体。最后,注意表达简洁明了即可。【答题格式】称呼+表明自己的观点(委婉)+解决办法+鼓励或象征性的征询(3)针对劝说的不同对象、不同内容、不同环境和不同时机,采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等。注意语言不超过30字。描述条理清楚,最好按东西南北的顺序介绍。语言要求简练,惜墨如金,根据题目指定的范围,大胆取舍,着力突出主要内容和主要方面,使观点(中心)明确。语言表达有语病、不严密,在表述的时候没有注意题干要求。要心理相容,让对方心服口服。先看懂图,分清起点和终点及沿途要经过哪些地方,可能有几条路线。将这些科学说明语转化为生活口头语,即“每天早上吃一次,每次吃两片”。我班定于12月3
13、1日下午2点,在本班教室举行“庆元旦班级歌会”。图名为“演员的诞生受众调查”,图中1823岁占33%,2429岁占42%,30岁以上占25%,综合可知,演员的诞生的受众集中在1829岁,占75%,以此概括即可。“辩论”重在一个“辩”字,对于同一个问题,不同的人有不同的观点和看法,辩论双方一般要摆出自己的观点,陈述理由,全力反驳对方的观点。首先要弄清说话人所要强调的信息要点,通常包括时间、地点、人物、事件、主题等要素。首先,老师过多的介入会让我们产生习惯性的依赖,限制了我们自主学习能力的发展;有的枝条已半埋在雪中,却还将身子拱作劲弓,似要将一桶的冰雪掀翻。一般考查诠释图标的构图设计及含意、概括图
14、标蕴含的信息、评价图标创意等。也有不少人闯红灯是存在侥幸心理,没有交通法规意识;示例2:我认为不应甘于平凡,要从小树立远大理想。漫画仔细观察下面的漫画,回答问题。(1)请为这幅漫画拟一个恰当的标题。(2)请用简洁的语言说出这幅漫画的寓意。【点拨】第(1)小题其实是要求掌握漫画的主题。首先,要认真全面地观察漫画:一个坐在树桩上抱着斧头等待的人,他的前面是被砍的树桩以及上面刚长出的一棵小树苗。然后,便可把握漫画的大方向是关于“砍伐”的。最后,按照题干的限制要求即可答题。第(2)小题在第(1)小题的基础上联系现实生活,围绕“环保”答题即可。【答案】(1)示例:耐心等待;守株待“伐”。(2)示例:鞭挞
15、人们的贪婪和对自然无情的破坏;呼吁人们要保护自然,与自然和谐相处。(五)药品使用说明1.把握题干要求,提炼关键信息。要转述内容,必须要明确转述的关键信息,这就要求先弄清题干的具体要求。如例题中,题干要求转告如何服用降压药,关键信息就是转述“用法用量”的内容。2.合理转化信息,讲究语言的生活化。涉及克数、刻度、英文信息、专业名词等科学术语时,需要结合实际生活,合理转述。如例题中的“规格”“用法用量”这些专业说法可以转化为生活化的语言,这样通俗易懂,便于张爷爷理解。3.把握转述对象,表达要得体、简明。注意例题的转述对象是“张爷爷”,因此要用敬称,同时还要注意“不超过30字”的要求。药品说明书张爷爷
16、患高血压病,近日收到女儿从外地寄来的降压药,但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息,用自己的话转告张爷爷,要求语言简明,表达得体,不超过30字。【性状】本品为薄膜衣片,除去薄膜衣后显白色。【适应症】用于治疗高血压。【规格】5mg/片。【用法用量】成人每日推荐剂量为10mg,每日一次,早晨服用较好,饭前饭后均可。可以长期连续用药。【点拨】注意题干要求“不知怎么服用”“必要的信息”“转告”“不超过30字”。注意转述的对象是“张爷爷”,要用敬称。提炼转述信息。首先阅读降压药说明书信息,其次提取其中对用药的关键指导语句,“5mg/片;成人每日推荐剂量为10mg(就是一次
17、两片);每日一次,早晨服用较好”。表达通俗易懂。将这些科学说明语转化为生活口头语,即“每天早上吃一次,每次吃两片”。注意语言不超过30字。【答案】张爷爷,您每天早晨吃一次,每次吃两片就可以了。(六)画面描述描述类语言运用题以叙述和描写为主要表达方式,取材于生活中的一鳞一爪:一张素描,一篇速写,一幅剪影,一支乐曲或一段富有情趣的对话,可以处处着墨。类似微型散文。1.准确理解内容和寓意。理解应结合画面上的注释(文字、符号)。2.客观描述画面。介绍事物、行为、图画说明文只要求对内容本身加以说明,不可超越所给图文信息进行添枝加叶,不可用主观想象代替图文中并不存在的东西。3.抓住特征说明。抓住能反映事物
18、、行为、图画说明文的特征进行详细说明。4.注意说明的顺序。对于事物、行为、图画说明文,在整体上要做到“总分总”,即起笔一句点明介绍对象,然后依次介绍内容。做到主次分明、条理清晰。5.写触动、写情绪,捕捉瞬间的感受。从细小处落笔,直奔主题,不能有一点废笔墨。6.语言优美,适当运用抒情。画面描述(2017衢州)朝霞落日、小草树木,本是寻常之物,可是,如果换一种眼光来观察,它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格。描写你喜欢的一物,让人感受到该物的象征意义。100字左右。提示:描写要细致、传神,不要用议论代替描写。【答案】示例:数九隆冬,地冻三尺,北风肆虐。在百花凋零之时,唯有腊梅生机勃勃,迎着漫
19、天飞舞的雪花,傲然挺立在寒风中。铜铸铁打般的枝干,有的举着花蕾,于风雪中昂着头,像一面高擎的旗帜;有的枝条已半埋在雪中,却还将身子拱作劲弓,似要将一桶的冰雪掀翻。那满布全身的钉头样的刺疙瘩,似乎是隐隐跳动的脉搏,带来了春的讯息。(二)语言运用论述类(一)表达观点议论类语言运用题其主要形式是为给出的材料写短评、读后感、表明不同的观点,或者批驳文章观点。也可以是新闻热点的点评,名言警句的阐释,不良现象的针砭,人生哲理的品悟等。表达观点要考虑论点、论据、论证三要素以及脉络、层次、过渡和照应,以形成有机的整体。因为其“小”,所以要开门见山,单刀直入,第一句话最好明确论点,然后展开论述。或举出一两个恰当
20、的事例,或引用名人名言,用合适的论证方法论述自己的观点。在文章末尾不要忘记总结全文,照应开头或强化中心。因篇幅所限,要求熟练地掌握议论这种表达方式来阐明一种观点或阐释一个事理。语言要求简练,惜墨如金,根据题目指定的范围,大胆取舍,着力突出主要内容和主要方面,使观点(中心)明确。典例精析表达观点(2019台州)下面是新华网议起来栏目的一次活动,请参与讨论,在留言区发表你的看法。要求:(1)观点明确。(2)语言文明,表达得体。(3)100字左右。【议题】南京小学生尤逸轩的作文藏在角落里的我走红网络,被网友称为“一股清流”。她写道“自己长大后想当木匠”“也许我并不需要考哈佛北大,只要快乐就好”。【议
21、起来】有人说三百六十行行行出状元,做木匠也光荣;但也有人认为应该从小树立远大理想。对此,你怎么看?【留言区】【点拨】本题属于明显的表达观点的题目。首先要明确提出自己的观点,如“我认为职业不分贵贱,做一个平凡的人也挺好”或“我认为不应甘于平凡,要从小树立远大理想”等;然后结合材料进行分析,从社会、自我对职业的要求等不同角度加以论述;最后得出结论。做到语言通顺,表达得体。【答案】示例1:我认为职业不分贵贱,做一个平凡的人也挺好。社会分工不同,任何事都要有人去做,伟大的事业也需要无数平凡的人默默付出,只要踏踏实实做好自己喜欢的事就值得肯定。每个人都应该保持一颗平常心,父母也要接受孩子的平凡。示例2:
22、我认为不应甘于平凡,要从小树立远大理想。虽说想当木匠,做一个平凡的人无可厚非,但是人总应该有积极向上的人生态度。我们不应贪图眼前快乐,不思进取,而应从小规划自己的未来,确立长远目标,努力奋斗,去实现自己的远大理想。(二)劝说语“劝说”指通过规劝让他人接受自己的建议。“劝说”主要考查考生用具有说服力的语言表达自己观点的能力,“劝说”最基本的要求是讲明道理,消除顾虑。1.有针对性。(1)明确劝说的对象。注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、个性及心态等。(2)明确劝说的目的。找到劝说的切入点,让对方接受自己的看法。(3)针对劝说的不同对象、不同内容、不同环境和不同时机,采取不同的劝说方式、方法
23、、言辞、语气、态度等。语言要有针对性,要能触人心灵,从而使交流对象能够接受你的观点。(4)注意劝说的技巧。正面劝导,有礼有节;直话曲说,借例言理;运用激将法,因势利导;言之有“礼”,根据特定的情境采用文明得体的语言;言之有“理”,要有内容,力求清楚、明白;言之有“序”,说话要有合理的顺序,要注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅;言之有“节”,要简明作答,满足试题的要求,字数适中,标点恰当。2.以尊重对方为前提。根据具体的对象和场合决定劝说的方式,态度要诚恳、称呼要恰当;用语礼貌,话语要具有启发性;恰当地运用劝说技巧,得体地劝说他人。【答题格式】称呼+表明自己的观点(委婉)+解决办法+鼓励
24、或象征性的征询劝说语小军同学做事拖拉,请你引用下面的谚语写几句话,劝说他改正缺点。事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,没完没了。【点拨】解答时要分析题干,注意四点:一要有称呼(小军);二要引用所给谚语;三要指明拖拉的危害或不拖拉的好处;四要注意语言的委婉得体。【答案】示例:小军同学,“事情宜早,越早越好;拖拖拉拉,没完没了”,做事不拖拉,既提高了效率,又培养了好习惯,不是一举两得吗?(三)写忠告1.注意对象,把握分寸。注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、修养、个性及心态,选择恰当的语言交流。2.语言要有针对性。在拟写忠告时注意语言要能启人心智,从而使交流对象更容易接受你的观点。3.要注意说话技
25、巧。拟写忠告语的关键在于双方要处于平等地位,要讲究一定的说话技巧,达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人;要心理相容,让对方心服口服。写忠告演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹,班会结束前,你作为主持人作小结,想结合班会主题“我看小事”对他们提出忠告,你会说些什么?(80字左右)【点拨】此题要求结合班会主题对部分同学在演讲过程中的说笑打闹行为提出忠告。作为主持人,既要以大局为重,对他们的行为做出善意的批评,又要注意用语得体,文明礼貌,还要结合班会的主题“我看小事”进行评析,劝告同学们从小事做起,从自我做起。【答案】示例:刚才演讲时,有的同学说笑打闹,这看似小事,其实不是小事,因为这
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