最新部编版八年级下册语文期末专题复习课件.pptx

1、专题复习1字音字形字音字形部编版八年级下册语文期末专题复习课件hngdicuchnynxngcunmipnmpnjmknkn qin凫凫眷眷戛戛葛葛踊踊晦晦瞳瞳侮侮灼灼亢亢恬恬冗冗讼讼斡斡惘惘褪褪燎燎世世pinmnqioqzhlojindioxjiynlcojnxi孕孕殊殊掸掸汐汐溯溯屿屿霭霭弥弥狩狩麓麓帷帷蚀蚀壑壑譬譬喧喧销销烂烂ynxhungychqiruzhurnshchuxyo tiojin jij ji蔓蔓冽冽怆怆邃邃寐寐溯溯矫矫髫髫珮珮芼芼衿衿阡阡mihnrqdusuokuypngbozhudinynxunjinqing屠屠硕硕鄙鄙予予缅缅枷枷歧歧缚缚峻峻粹粹抉抉燥燥措措致致幅幅成

2、成骤骤袖袖jnwzhylnrdizhnjnyshsuknqinzhngzhixun搡搡霎霎骋骋砾砾蜷蜷雳雳咒咒蔓蔓躁躁斓斓翡翡眺眺曼曼川川沓沓副副hotiopinjunwqnpinshgun专题复习2词语的理解与运用词语的理解与运用BBCABDDCDDABBBB专题复习3语法与语病语法与语病DCDCDBDBCBDCA“大约大约”或或“左右左右”“由于由于”或或“使使”“难以生存难以生存”“感到不适感到不适”“补充补充”“缓解缓解”将顿号改为逗号。将顿号改为逗号。它已经融入我们的文化性格里，启迪它已经融入我们的文化性格里，启迪(启发启发)着我们的心智，着我们的心智，滋养着我们的心灵。滋养着我们的

3、心灵。不是而是不是而是专题复习4句子的衔接、排序与仿写句子的衔接、排序与仿写BBBADCCDB它有眼睛它有眼睛 看到失意和彷徨看到失意和彷徨 它有嘴它有嘴 述说温暖和力量述说温暖和力量光明是对黑暗的告别光明是对黑暗的告别 惠风和畅惠风和畅 莺飞草长莺飞草长 是生命的萌发是生命的萌发 明月朗照明月朗照 五谷飘香五谷飘香 是生命的成熟是生命的成熟 阔大端正阔大端正 如巍峨的大山如巍峨的大山静默中自有一份威严沉稳静默中自有一份威严沉稳时而恬静祥和，时而悠闲缠绵时而恬静祥和，时而悠闲缠绵端庄飘逸端庄飘逸 如云集云舒如云集云舒诗歌的格律化的运用诗歌的格律化的运用“改善改善”改为改为“提高提高”专题复习5

4、文学、文化常识与名著阅读文学、文化常识与名著阅读潜潜五柳先生五柳先生东晋东晋田园诗人田园诗人桃花源记桃花源记唐唐唐宋八大家唐宋八大家柳河东柳河东韩愈韩愈刘禹锡刘禹锡清清张潮张潮最早的一部诗歌最早的一部诗歌总集总集305风风雅雅颂颂风风道家道家老子老子儒家儒家西汉西汉戴圣戴圣杜甫杜甫李白李白诗史诗史唐代唐代白居易白居易香山居士香山居士刘白刘白桃花源记桃花源记核舟记核舟记小石潭记小石潭记DAADB日常生活，文明礼仪，习惯养成。日常生活，文明礼仪，习惯养成。内部：加强学习，认识教养的重要；从日常生活小事做内部：加强学习，认识教养的重要；从日常生活小事做起；持之以恒。外部：家长老师的鼓励督促。起；持之

5、以恒。外部：家长老师的鼓励督促。傅聪傅聪信信傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也体现一内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也体现一位父亲望子成才的良苦用心。位父亲望子成才的良苦用心。信中首先强调的是一个年轻人如何做人的问题。傅雷用自己的经历现信中首先强调的是一个年轻人如何做人的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的气馁，获大奖不骄傲；

6、要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，如何正活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的保尔保尔(保尔保尔柯察金柯察金)战胜自我战胜自我(战胜懦弱、摆脱困境、坚定信念战胜懦弱、摆脱困境、坚

7、定信念)钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的动作动作保尔在砖瓦厂藏枪；保尔在砖瓦厂藏枪；中尉找枪。中尉找枪。专题复习6古诗文默写古诗文默写黄发垂髫黄发垂髫后遂无问津者后遂无问津者其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互窈窕淑女窈窕淑女君子好逑君子好逑窈窕淑女窈窕淑女琴瑟友之琴瑟友之所谓伊人所谓伊人在水一方在水一方溯游从之溯游从之宛在水中央宛在水中央青青子衿青青子衿天涯若比邻天涯若比邻欲济无舟楫欲济无舟楫其远而无所至极邪其远而无所至极邪海运则将徙于南冥海运则将徙于南冥教然后知困教然后知困货恶其弃于地也货恶其弃于地也不必藏于己不必藏于己其真不知马也其真不知马也食之不能尽其材食之不能尽其材布衾多年冷似铁布衾多年冷似

8、铁安得广厦千万间安得广厦千万间手把文书口称敕手把文书口称敕禅房花木深禅房花木深落日故人情落日故人情缥缈孤鸿影缥缈孤鸿影寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷零落成泥碾作尘零落成泥碾作尘芳草鲜美芳草鲜美落英缤纷落英缤纷斗折蛇行斗折蛇行明灭可见明灭可见俶尔远逝俶尔远逝往来翕忽往来翕忽无为在歧路无为在歧路儿女共沾巾儿女共沾巾气蒸云梦泽气蒸云梦泽波撼岳阳城波撼岳阳城鲦鱼出游从容鲦鱼出游从容是鱼之乐也是鱼之乐也(故故)人不独亲其亲人不独亲其亲不独子其子不独子其子选贤与能选贤与能讲信修睦讲信修睦男有分男有分女有归女有归祗辱于奴隶人之手祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间骈死于槽枥之间其真无马邪其真无马邪其真不知马也其真不知马也可

9、怜身上衣正单可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒心忧炭贱愿天寒何时眼前突兀见此屋何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足安得广厦千万间安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜万籁此都寂万籁此都寂但余钟磬音但余钟磬音山光悦鸟性山光悦鸟性潭影空人心潭影空人心曲径通幽处曲径通幽处禅房花木深禅房花木深浮云游子意浮云游子意落日故人情落日故人情窈窕淑女窈窕淑女君子好逑君子好逑所谓伊人所谓伊人在水一方在水一方微君之故微君之故胡为乎中露胡为乎中露半匹红纱一丈绫半匹红纱一丈绫系向牛头充炭直系向牛头充炭直何时眼前突兀见此屋何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足吾庐独破受冻死亦足零落成泥碾作尘零落成泥

10、碾作尘只有香如故只有香如故拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷海内存知己海内存知己天涯若比邻天涯若比邻浮云游子意浮云游子意落日故人情落日故人情八月秋高风怒号八月秋高风怒号卷我屋上三重茅卷我屋上三重茅气蒸云梦泽气蒸云梦泽波撼岳阳城波撼岳阳城专题复习7古诗词赏析古诗词赏析托物起兴托物起兴(起兴手法起兴手法)。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，。描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置情境。为主人公思念意中人设置情境。通过描写通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情景，借景抒情(或情景交融或情景交融)，表达了

11、一种追求，表达了一种追求“伊人伊人”而不得的而不得的凄清、冷落凄清、冷落(或缠绵悱恻或缠绵悱恻)的思想感情。的思想感情。颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷；希本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷；希望能够出仕，一展才华，做一番事业。望能够出仕，一展才华，做一番事业。颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹颔联运

12、用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。不矛盾。这是采用了以动衬静不矛盾。这是采用了以动衬静(衬托衬托)的表现手法。周围一片寂静，的表现手法。周围一片寂静，只有余音袅袅的钟磬声，这和作者向往淡泊清净的心境相吻合。只有余音袅袅的钟磬声，这和作者向往淡泊清净的心境相吻合。DD项表述错误，最后一段运用了抒情的表达方式。本诗前三段是写实式叙事，诉述自家项表述错误，最后一段运用了抒情的表达方式。本诗前三段是写实式叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情

13、绪激越轩昂。之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。8.示示例：画线句子用例：画线句子用“飞飞”“”“渡渡”“”“洒洒”“”“挂罥挂罥”“”“飘转飘转”“”“沉沉”一系列动词，细致地描一系列动词，细致地描写了狂风中茅草乱飞的情景，表现了诗人的痛惜之情。写了狂风中茅草乱飞的情景，表现了诗人的痛惜之情。专题复习8文言文阅读文言文阅读CBB(日行日行)千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它(日行日行)千里呢？千里呢？要成为千里马必须具备两个条件。主观条

14、件：具有要成为千里马必须具备两个条件。主观条件：具有千里马的才能。客观条件：遇到善于千里马的才能。客观条件：遇到善于“识马识马”，善于，善于发现人才的伯乐。发现人才的伯乐。大约大约呆呆的样子呆呆的样子忽然忽然凄清凄清阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。两岸的地势象狗的牙齿一样相互交错，不知道溪水的源头在哪里。两岸的地势象狗的牙齿一样相互交错，不知道溪水的源头在哪里。D(1)柳家元写小石潭的美景，是为写自己被贬后的愤懑孤凄做铺垫，以乐柳家元写小石潭的美景，是为写自己被贬后的愤懑孤凄做铺垫，以乐景写悲情，也隐喻自己如美景被埋没的境地；

15、景写悲情，也隐喻自己如美景被埋没的境地；(2)材料中材料中“譬如囚居圆譬如囚居圆土土”“然终不得出然终不得出”等句，也表达了对统治者排挤埋没人才的不满和嘲讽，等句，也表达了对统治者排挤埋没人才的不满和嘲讽，进一步抒发了自己内心的压抑和孤凄。进一步抒发了自己内心的压抑和孤凄。同同“举举”，选拔，选拔以以为子为子整齐的样子整齐的样子随即，不久随即，不久对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。要自己私藏。竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。人人都能受到社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人

16、人都能受到社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。人尽其力。桃源外的世界依旧如此动乱、黑暗；桃源外的人不能过上和平安定桃源外的世界依旧如此动乱、黑暗；桃源外的人不能过上和平安定的生活。的生活。两文反映的都是古人对理想两文反映的都是古人对理想(大同大同)社会的向往与追求，【乙】文社会的向往与追求，【乙】文“世外桃源世外桃源”的境界是根据【甲】文的境界是根据【甲】文“大同大同”社会的体制构想出来的社会的体制构想出来的(或：或：“世外桃源世外桃源”是对是对“大同大同”社会生活风貌的艺术再现社会生活风貌的艺术再现)。【甲】文侧重于议论，【乙】文侧重于。【甲】文侧重于议论，【乙】文侧重于记叙记叙(或描写或描写)。BD然而，不是朱先生因为然而，不是朱先生因为(或凭借或凭借)太史的身份太史的身份(或名望或名望)而成为而成为贵客的话，那么慧庆寺的玉兰，终究没有人知道。贵客的话，那么慧庆寺的玉兰，终究没有人知道。通过两处玉兰花的对比，表达了不要被虚名迷惑，要靠自己的通过两处玉兰花的对比，表达了不要被虚名迷惑，要靠自己的观察体悟来认识事物，以及只有潜心钻研，凭借真才实学才能观察体悟来认识事物，以及只有潜心钻研，凭借真才实学才能走得久远的感悟。走得久远的感悟。