小学生语文学习方法指导课件.ppt

1、小学生语文学习方法指导什么是教育？什么是教育？新华字典新华字典解释说：解释说：教导和培养。教导和培养。教育教育事业，按一定要求培养事业，按一定要求培养人的事业。人的事业。什么是教育？什么是教育？中外文化辞典中外文化辞典解解释说：凡是有意识，有释说：凡是有意识，有目的地对受教育者施加目的地对受教育者施加某种影响，以便在受教某种影响，以便在受教育者的身心上获得预期育者的身心上获得预期的结果，都是教育。的结果，都是教育。什么是教育？什么是教育？语言大典语言大典解释说：解释说：教导或接受教导的行教导或接受教导的行动或过程。动或过程。对个人、对个人、物或团体进行教导和训物或团体进行教导和训练。练。什么是

2、教育？什么是教育？中国大百科全书中国大百科全书解释说：从解释说：从广义上说，凡是增进人们的知识技广义上说，凡是增进人们的知识技能，影响人们的思想品德的活动，能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会需要的人的把他们培养成一定社会需要的人的活动。活动。最重要的方法是最重要的方法是养成良好的习惯养成良好的习惯预习的习惯预习的习惯预习五步法：预习五步法

3、：一读课文，了解大意；一读课文，了解大意；二读课文，读准字音；二读课文，读准字音；三读课文，画出生字、词语；三读课文，画出生字、词语；四读课文，在生字上写出拼音；四读课文，在生字上写出拼音；五读课文，思考课文主要内容和五读课文，思考课文主要内容和课后练习。课后练习。预习的习惯预习的习惯按时的习惯按时的习惯认真听课的习惯认真听课的习惯完成作业的习惯完成作业的习惯写日记的习惯写日记的习惯读课外书的习惯读课外书的习惯听新闻的习惯听新闻的习惯锻炼身体的习惯锻炼身体的习惯学习技能的习惯学习技能的习惯劳动的习惯劳动的习惯 习惯使事情变得容习惯使事情变得容易，习惯使阻力减到最易，习惯使阻力减到最低点，习惯使

4、体能和心低点，习惯使体能和心能都节省到最低点，习能都节省到最低点，习惯是提高学习效率的源惯是提高学习效率的源泉。泉。一、小学语文低年级学法指导一、小学语文低年级学法指导 1.借助形象物学习汉语拼音借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。和简单的汉字。2.学会写字的基本方法。学会写字的基本方法。3.能用形象记忆法、趣味记能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。忆法、情境记忆法背诵课文。4.学会按一定顺序观察图画学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。和简单事物的方法。5.通过先想后说的方法，说、通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范写完整的话，通顺的话，规范的话。的话。6.课后能

5、用复习的方法巩固课后能用复习的方法巩固所学知识。所学知识。二、小学语文中年级学法指导二、小学语文中年级学法指导 1.学会课前预习找疑点，课学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。点的方法。2.学会用音序、部首、数笔学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解画的方法查字典、词典，理解词语。词语。3.学会有顺序地观察事物的学会有顺序地观察事物的方法。如方法。如“方位变化观察法方位变化观察法”(以以方位为序进行观察方位为序进行观察)，“时间推时间推移观察法移观察法”(以时间为序进行观以时间为序进行观察察)，“情节发展观察法情节发展观察法”(以事以事件

6、情节发展为序进行观察件情节发展为序进行观察)，“移步换境观察法移步换境观察法”(以地点移动以地点移动为序进行观察为序进行观察)。4.学会按时间先后顺序，事学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段绍事物的几个方面的顺序分段的方法。的方法。5.学会用学会用“摘句法摘句法”、“归纳归纳法法”、“取主法取主法”概括段意。概括段意。6.学会用学会用“理序法理序法”、“路标路标法法”、“化整法化整法”、“提纲法提纲法”、“首尾法首尾法”背诵课文。背诵课文。三、小学语文高年级学法指导三、小学语文高年级学法指导 1.学会用学会用“比较法比较法”掌握不

7、掌握不同类型课文的内容、结构、特同类型课文的内容、结构、特点。点。2.学会用学会用“质疑法质疑法”阅读课文，阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。过程得到新的知识。3.学会用学会用“连缀段意法连缀段意法”、“找中心句法找中心句法”、“审题归纳法审题归纳法”、“重点段落归纳法重点段落归纳法”、“课后问题课后问题归纳法归纳法”归纳文章的主要内容。归纳文章的主要内容。4.学会用学会用“课题分析法课题分析法”、“重点段落分析法重点段落分析法”、“分析主要分析主要内容法内容法”、“找文中总结、小结、找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法过渡或议论等关键句法”体会

8、作体会作者的情感。者的情感。5.学会逐步掌握学会逐步掌握“分析综合、分析综合、抽象概括、逻辑推理抽象概括、逻辑推理”的思维方的思维方法。法。6.学会用学会用“总结提高的方法总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。更系统，更完善。培养注意力培养注意力学会学会“闹中求静闹中求静”用冥想法训练注意力用冥想法训练注意力长期注意与短期注意结长期注意与短期注意结合合训练记忆力训练记忆力一分钟记忆力比赛一分钟记忆力比赛背诵是记忆力的体操背诵是记忆力的体操重要的内容最初或最后重要的内容最初或最后记记口决记忆法口

9、决记忆法训练记忆力训练记忆力分段记忆法分段记忆法重复记忆法重复记忆法朗读记忆法朗读记忆法及时复习记忆法及时复习记忆法不动笔墨不读书不动笔墨不读书原书空白记原书空白记画符号画符号摘录摘录全抄全抄不动笔墨不读书不动笔墨不读书列提纲列提纲剪贴剪贴做卡片做卡片读后感读后感专心听课专心听课“五到五到”听课法听课法带着问题听课法带着问题听课法自觉参与讨论自觉参与讨论多举手发言多举手发言做好课堂练习做好课堂练习背诵的方法背诵的方法1背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，其记忆量也越大。其记忆量也越大。2要在读熟的基础上背诵，未读熟之前不要要在读熟的基础上背诵，未读熟之前

10、不要急于背诵。急于背诵。3找出背诵内容与自己已有知识之间的接洽，找出背诵内容与自己已有知识之间的接洽，这样易于背诵。这样易于背诵。4根据自己的实际，拟定背诵的根据自己的实际，拟定背诵的“量量”，并，并要求在必定时间内背出。要求在必定时间内背出。5边读边记，比只读不记效果好，单纯地读边读边记，比只读不记效果好，单纯地读一般要一般要40遍才干背出，读记结合遍才干背出，读记结合10遍就足够了。遍就足够了。背诵的方法背诵的方法6背诵时，要注意间隔一段时间后的复背，这样便背诵时，要注意间隔一段时间后的复背，这样便不易忘却。不易忘却。7背诵要有恒心。开始背诵时，往往前记后忘，这背诵要有恒心。开始背诵时，往

11、往前记后忘，这是难免的。这时千万不要被暂时的困难所吓倒。是难免的。这时千万不要被暂时的困难所吓倒。8两个同窗为一组，你背我听，我背你听，互相提两个同窗为一组，你背我听，我背你听，互相提醒，互相改正，这样加深印象，更易背出。醒，互相改正，这样加深印象，更易背出。9选择最佳时间进行背诵，一般清早空气新鲜，环选择最佳时间进行背诵，一般清早空气新鲜，环境安静，头脑清晰；临睡前，背好即入睡，有后来学习境安静，头脑清晰；临睡前，背好即入睡，有后来学习内容的干扰。内容的干扰。10躺着背诵比坐着背诵更易于记忆，因为这时的躺着背诵比坐着背诵更易于记忆，因为这时的大脑供血情况良好，但注意不要睡着。大脑供血情况良好

12、，但注意不要睡着。教学过程中怎样渗透学法指导呢教学过程中怎样渗透学法指导呢?1.讲授指导法讲授指导法2.示范指导法示范指导法3.提示指导法提示指导法4.理清思路法理清思路法5.归纳指导法归纳指导法教学过程中怎样渗透学法指导呢教学过程中怎样渗透学法指导呢?6.程序操作法程序操作法7.对比指导法对比指导法8.参透指导法参透指导法9.启迪思维法启迪思维法10.编写歌诀法编写歌诀法11.揭示规律法揭示规律法问题研讨问题研讨教师布置作业的目的是什么？教师布置作业的目的是什么？理解复习理解复习检查检查扩大应用扩大应用课外作业的理念是什么？课外作业的理念是什么？学生的遗忘是正常的学生的遗忘是正常的学生作业分

13、数波动是正常的学生作业分数波动是正常的作业不能用来区分和选拔作业不能用来区分和选拔适当容错适当容错惩罚性作业将削减学生的兴趣和自信惩罚性作业将削减学生的兴趣和自信（复现式）（复现式）语文作业主要有哪些方式？语文作业主要有哪些方式？反复朗读反复朗读坚持背诵坚持背诵认真写字认真写字连词成句连词成句摘抄书写摘抄书写品词品句品词品句听写默写听写默写复习整理复习整理预预 习习周记日记周记日记课外阅读课外阅读影视栏目影视栏目问题研讨问题研讨你的作业批改方式？你的作业批改方式？面批面批教师批改教师批改学生改错学生改错小组长批小组长批学生交换批学生交换批观点一：合理应用课件。观点一：合理应用课件。观点二：落实

14、语文学科特点应做到：观点二：落实语文学科特点应做到：1、高度关注语文学习，少搞活动；、高度关注语文学习，少搞活动；她认为现在的语文课活动多，花样多，她认为现在的语文课活动多，花样多，扎实的课太少。扎实的课太少。2、高度重视朗读和背诵，真正解决、高度重视朗读和背诵，真正解决小学生语言积累和语感；小学生语言积累和语感；3、高度重视圈、点、批、注、摘抄、高度重视圈、点、批、注、摘抄书写；书写；4、高度重视语言交流，抒写真情。、高度重视语言交流，抒写真情。观点三：兴趣是决定作文观点三：兴趣是决定作文教学成败的关键。教学成败的关键。例1 记忆中的妈妈记忆中的妈妈母亲节纪念品母亲节纪念品 母亲节就要来临了

15、。请依照下列题目，每天写一段文字。和妈妈一起度过的一个节日。和妈妈一起的开心时刻。妈妈给我的最好的建议。我跟妈妈撒小谎的时刻。妈妈让我最敬佩的事情。跟妈妈一起的难忘旅行。妈妈给我的一次教训。我的妈妈很特别，因为 我的妈妈最开心，当 还可以加入一些你自己的东西。之后将所有的文字汇总，制成记忆中的妈妈一书，送给母亲作为节日礼物（家中没有母亲的，可以写一位你生活中特别的亲人）。历时一周。观点四：语文作业的作用是观点四：语文作业的作用是学习习惯养成学习习惯养成巩固所学知识巩固所学知识加深课文理解加深课文理解适当拓展延伸适当拓展延伸促进有效学习促进有效学习寻求家长支持寻求家长支持促进促进“异步达标异步达

16、标”观点五：学案不是取代老师的观点五：学案不是取代老师的教，讲授永远是最重要的教学教，讲授永远是最重要的教学方式。方式。观点六：有效教学的三个含义：观点六：有效教学的三个含义：有效果，有效益，有效率。有效果，有效益，有效率。观点七：语文课要上出语文味观点七：语文课要上出语文味 有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表示他（她）不是和别人在一起；示他（她）不是和别人在一起；有只会看电视而不洗碗的青少年，因有只会看电视而不洗碗的青少年，因为那表示他（她）乖乖在家而不是流离在为那表示他（她）乖乖在家而不是流离在外；外；我缴税，因为那表示我有工作；我缴税，因为那表示我有工作；衣

17、服越来越紧，那表示我们吃的很好；衣服越来越紧，那表示我们吃的很好；有阴影陪我劳动，那表示我在明亮的有阴影陪我劳动，那表示我在明亮的阳光下；阳光下；有待修理的草地、待修理的窗户和待有待修理的草地、待修理的窗户和待修理的排水沟，那表示我有个家；修理的排水沟，那表示我有个家；能找到最远的那个停车位，因为那表能找到最远的那个停车位，因为那表示我还能走路，且还有幸能有辆车；示我还能走路，且还有幸能有辆车；有巨额的电费帐单，因为那表示我冷有巨额的电费帐单，因为那表示我冷气吹得爽；气吹得爽；教堂礼拜时我身后有五音不全的女士，教堂礼拜时我身后有五音不全的女士，因为那表示我还听得到；因为那表示我还听得到；有一堆衣服要洗烫，因为那表示我有有一堆衣服要洗烫，因为那表示我有衣服穿；衣服穿；一天结束时感到疲劳和肌肉酸痛，因一天结束时感到疲劳和肌肉酸痛，因为那表示我有个拼命工作的能力；为那表示我有个拼命工作的能力；一大早被闹钟吵醒，那表示我还活着；一大早被闹钟吵醒，那表示我还活着；最后，感恩过量的电子邮件，因为那最后，感恩过量的电子邮件，因为那表示有很多朋友在惦记和想着我。表示有很多朋友在惦记和想着我。”当你觉得人生很糟，那就再看一遍吧！当你觉得人生很糟，那就再看一遍吧！请你指教请你指教谢谢！谢谢！