小学初中语文衔接浅谈(名校使用-强力推荐)课件.pptx
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1、引 子2022-12-71-有的初中语文老师会抱怨:有的初中语文老师会抱怨:“小学的语文是怎么教的,学生怎小学的语文是怎么教的,学生怎么这么差?么这么差?”小学语文老师也会不平:小学语文老师也会不平:“你你们中学老师是怎么搞的,学生小学们中学老师是怎么搞的,学生小学语文成绩很好,为什么到了中学就语文成绩很好,为什么到了中学就不好了呢?不好了呢?”2022-12-72-初中语文与小学语文的差异初中语文与小学语文的差异简单,知识点少,记叙文,故事性、趣味性,简单,知识点少,记叙文,故事性、趣味性,字词的识记和对文章内容的浅层理解。字词的识记和对文章内容的浅层理解。讲课速度慢,容量小,反复讲,反复练
2、,讲课速度慢,容量小,反复讲,反复练,精批细改,给孩子拐杖精批细改,给孩子拐杖自主能力弱,学习方法少,完成老师布置自主能力弱,学习方法少,完成老师布置作业作业三个三个改变改变教学内容教学内容的改变的改变教学方法教学方法的改变的改变学习方法学习方法的改变的改变内容加深、增多、篇幅加长,知识点增多,内容加深、增多、篇幅加长,知识点增多,分析与理解,思维难度增大,科学性强的说分析与理解,思维难度增大,科学性强的说明文和逻辑性强的议论文明文和逻辑性强的议论文时间紧,速度快,容量大,一带而过,靠时间紧,速度快,容量大,一带而过,靠自主,让孩子学会飞翔自主,让孩子学会飞翔自主学习,广泛涉猎,预习自主学习,
3、广泛涉猎,预习、听课听课、作业作业、复习,知识的整理与归纳、举一反三、复习,知识的整理与归纳、举一反三2022-12-73-认真做好中小衔接认真做好中小衔接顺利迈出初中语文第一步顺利迈出初中语文第一步4-指导思想指导思想1衔接方式衔接方式2教学内容教学内容3 3参考书目参考书目4 42022-12-7通过衔接,深化和拓宽学通过衔接,深化和拓宽学生知识,培养孩子良好学习习生知识,培养孩子良好学习习惯、中外语言学习能力和逻辑惯、中外语言学习能力和逻辑思维能力等;帮助学生提前适思维能力等;帮助学生提前适应中学的寄宿制管理、智慧教应中学的寄宿制管理、智慧教育体系,快速融入中学的学习育体系,快速融入中学
4、的学习和生活,为将来深造和发展打和生活,为将来深造和发展打下良好基础。下良好基础。通过衔接,让学生能巩通过衔接,让学生能巩固语文基础知识,强化自主固语文基础知识,强化自主学习的意识,进一步形成学习的意识,进一步形成“大大语文语文”学习观;缩短中小语文学习观;缩短中小语文磨合周期,使中小语文教学磨合周期,使中小语文教学形成一个相互开放、相互联形成一个相互开放、相互联系、相互依存的整体,使学系、相互依存的整体,使学生的学习更具系统性,更好生的学习更具系统性,更好地达成语文教育目标。实现地达成语文教育目标。实现语文学科的持续协调发展。语文学科的持续协调发展。2022-12-7衔接方式衔接方式7-23
5、1内容与目标的衔接方法与习惯的衔接思维与能力的衔接8-内容与目标的衔接内容与目标的衔接语文课程标准中规定了中小学语文学科的总目标,同时也分阶段提出了19年级各学段在“识字与写字”“阅读”“习作”“口语交际”“综合性学习”等方面的目标与内容。整体上,语文学科的内容与目标是衔接一致的。但是,语文教学实际中,小学六年级与初中七年级之间该如何科学有效地衔接,这要老师根据自己的教学经验,发挥自己的教学智慧,来解答这一问题。小学与初中的语文学习,是“基础”与“深化”的关系。衔接阶段的教学中,我们要以“学生的学”为中心,传授知识的同时,更要注重知识的整合。2022-12-79-内容与目标的衔接内容与目标的衔
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