《学前儿童卫生与保健》课件.pptx

1、学前儿童卫生与保健名词解释1、等级评价法：将个体儿童的发育数值和标准的均值及标准差相比较，以此来评价个体儿童发育状况的一种方法。2、骨龄：根据儿童少年的骨骼发育程度同骨发育标准进行比较求得的发育年龄。3、暴怒发作：当学前儿童个人的要求未能得到满足时，常出现大声哭闹、尖叫、自残等发泄怒气的过激行为。4、动力定型：动力定型是指一种由固定程序的条件作用建立的暂时联系系统，即条件反射系统。它是巴甫洛夫学说中的一个概念。在这一种系统内各个条件刺激按严格的序列和时间呈现，即用一系列刺激的定型形式获得这种系统中的每个刺激的确切而不变的效果，最后的结果就是在大脑皮质的活动中建立的一种动力定型。5、镶嵌式活动：

2、学习时、大脑皮层只有相应部位的细胞处于兴奋状态，而其它部分则处于抑制转态，形成了兴奋区的抑制区，出现了镶嵌式活动方式。因此，教学中注意力劳动和脑力劳动轮换。6、一日生活制度：幼儿进园必须做到十大环节（晨检、进班、体育活动、培养与训练、大小便、穿衣盥洗、进餐、午睡、游戏、离园）1、斜视：指人在注视某一物体时，两眼的黑眼球位置不对称，视轴出现明显的偏斜，两属眼外疾病，可分为共同性斜视和麻痹性斜视两大类。2、维生素D缺乏性佝偻病：主要由于体内维生素D不足引起钙、磷代谢失常，钙盐不能正常地沉积，导致骨骼改变为特征的慢性、全身性、营养不良性疾病。3、指压止血法：用手或手掌等将出血的血管上端用力压向贴邻的

3、骨骼上，以阻断血流，达到暂时止血的目的。4、物理消毒法：是利用高温、紫外线照射、稀释等方法杀灭或减少致病病原体的方法，它是简单易行，较为有效的消毒方法。5、预防接种证制度：在办儿童出生后1个月内，其监护人员应到儿童居住地承担预防接种工作的接种单行为其办理预防接种证。6、膝外翻：以两下肢自然伸直或站立时，两膝能相碰，两足内踝分离而不能靠拢为主要表现的畸形疾病。聊一聊聊一聊 你听说过这门科目吗？你你听说过这门科目吗？你对本科目有什么看法？对本科目有什么看法？一、学前儿童卫生保健的含义 学前儿童卫生学是研究学前儿童（0-6、7岁）解剖生理特点、生长发育规律以及如何促进学前儿童正常生长发育、维护和增进

4、学前儿童健康的一门科学。二、学习学前卫生学的任务 1.做好学前儿童的卫生保建工作 2.提高学前儿童的健康水平 补充：学前儿童的年龄分段补充：学前儿童的年龄分段1.1.新生儿期：是指出生后的新生儿期：是指出生后的第第1 1个月个月内，即俗内，即俗语所称的语所称的“月科孩子月科孩子”。2.2.婴儿期：是指出生后婴儿期：是指出生后l l1212个月个月，也有人称，也有人称这个阶段为乳儿期。这个阶段为乳儿期。3.3.幼儿前期：是指幼儿前期：是指1 1周岁至周岁至3 3周岁周岁阶段。阶段。4.4.幼儿期：是指幼儿期：是指3 36 6岁岁，即幼儿园教育阶段，即幼儿园教育阶段，也称学龄前期。也称学龄前期。5

5、.5.学龄期：学龄期：7 71414岁岁。学习要求 （一）做好课前预习工作，带着问题来听课。（一）做好课前预习工作，带着问题来听课。（二）不迟到，不早退，不无故旷课。二）不迟到，不早退，不无故旷课。（三）课后及时复习所学内容，有疑难问题及时提出。（三）课后及时复习所学内容，有疑难问题及时提出。（四）认真、独立、按时完成作业。（四）认真、独立、按时完成作业。（五）及时反馈意见及建议。（五）及时反馈意见及建议。第二课第二课 学前儿童的健康学前儿童的健康何为健康？何为健康？世界卫生组织（世界卫生组织（WHO）一、健康的定义一、健康的定义 健康健康是一个人在身体、心理和社会适应方是一个人在身体、心理和

6、社会适应方面的完美状态，而不仅仅是没有疾病或虚面的完美状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱。弱。健康的三要素：健康的三要素：、无躯体疾病；、无心理疾病；、无躯体疾病；、无心理疾病；、具有适应社会的能力。具有适应社会的能力。健康必须包括躯体健康与心理健康两部分。健康必须包括躯体健康与心理健康两部分。儿童时期是培养心理健康素质的重要时期。儿童时期是培养心理健康素质的重要时期。二、影响学前儿童健康的主要因素一、环境因素 1、自然环境 2、社会环境二、饮食与营养因素三、行为与生活方式因素四、卫生与医疗因素五、生物学因素 课堂练习课堂练习 1、世界卫生组织对“健康”所下的定义是：“健康是指 、_、和 的健全状

7、态，而不只是没有 或虚弱现象。”2、健康的幼儿应该在身体和心理两个方面都是 、的，并处于 的状态 3、身体健康主要是指人的 和 ，体质强健；心理健康是指人的整个心理活动和心理特征 、发展较充分，并能与客观环境 .身体 心理社会适应 疾病健全 良好 和谐发展身体发育正常 机能协调发展相对稳定 相互协调 相统一和适应第二单元第二单元一、人体的基本形态一、人体的基本形态人人体体头颈躯干四肢脑颅面颅颅腔，腔内有脑眼、耳、口、鼻前面后面胸部腹部胸腔，腔内有心、肺腹腔，有胃、肠、肝、脾、胰、胆、肾盆腔，有膀胱和直肠（女性还有卵巢、子宫)上肢下肢人体的分部及名称人体的分部及名称 头部：头部：脑颅和面颅（以眶

8、上缘及外耳门上缘连线为分界线，将颅分为脑颅和面颅两部分。）鼻骨鼻骨泪骨泪骨颧骨颧骨上颌骨上颌骨下鼻甲下鼻甲腭骨腭骨下颌骨下颌骨犁骨犁骨舌骨舌骨四四肢肢上肢：肩 上臂 肘 手下肢：髋 大腿 膝 小腿 足二、人体的基本结构二、人体的基本结构 人人 体体 运动系统运动系统 循环系统循环系统 消化系统消化系统 呼吸系统呼吸系统 泌尿系统泌尿系统 神经系统神经系统 内分泌系统内分泌系统 生殖系统生殖系统 各各 种种 器器 官官 上皮组织上皮组织 结缔组织结缔组织 肌肉组织肌肉组织 神经组织神经组织细细 胞胞（一）（一）细胞细胞肌细胞肌细胞骨细胞骨细胞神经细胞神经细胞上皮细胞上皮细胞腺细胞腺细胞生殖细胞生

9、殖细胞细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核细胞的功能不同形态的细胞，功能不同不同形态的细胞，功能不同树状的神经细胞能产生并传导兴奋，纤维状的肌细胞具有收缩功能（二）组织（二）组织人体组织是由一些功能相似的细胞以及细胞间质构成的。有支持、连结和营养的作用。(三三)器官器官不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构.(四四)系统系统 由共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。一系列在结构和功能上具有密切联系的器官结合在一起，共同行使某种特定的生理活动，便构成了人体的系统。三、生命活动基本特征三、生命活动基本特征（一）新陈代谢新陈代谢是机体与周围环境之间不断地进行物质交换和能量交换，

10、以实现自我更新的过程。同化作用是指机体不断从外界环境中摄取营养物质来合成自身成分并贮存能量的过程。异化作用是指机体不断分解自身物质，同时释放能量以供生命活动和合成物质之需，并把废物排出体外的过程。酶是活细胞产生的具有催化能力的蛋白质。这种催化能力称为酶的活性。特点：（1）高度的专一性。一种酶只能催化一种或某一类化学反应。（2）催化作用与温度和酸碱度有关。大多数酶在正常体温时，催化作用发挥最好；人体内大多数酶在近乎中性的环境中（PH为7）催化作用发挥最好。（3）高效性。酶的催化效率很高，远远超过一般的非生物催化剂。（二）生长和发育生长是指细胞繁殖、增大及细胞减值的增加发育包括形态的改变、细胞和组

11、织的分化及功能的演进(三)生殖 生殖是指机体在生长发育到一定阶段后具有产生与自己相似的子代个体的功能。四、生理功能的调节（一）神经调节（二）体液调节（三）自我调节（一）神经调节一）神经调节：人体最主要的调节方式。神经调节的基本方式是反射。反射的途径是反射弧。（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个环节。）反射分为条件反射和非条件反射。非条件反射是先天形成的，与生俱来的，如膝跳反射、眨眼反射等条件反射是后天形成的，较为复杂的反射。比如望梅止渴、不寒而栗等你还能举出哪些非条件反射的例子？（二）体液调节：一种比较原始的调节方式，作用范围广泛、作用缓慢持久 指机体某些细胞能产生特异性化学物质

12、如内分泌腺所分泌的激素通过血液循环送达各处，调节机体的新陈代谢、生长、发育、生殖等功能活动（三）、自我调节 组织细胞本身的生理特性，不依赖外来神经和体液因素的作用患者患者 女女,17,17岁岁,身高身高2.472.47米米,体重体重135135千千克克,医院疹医院疹断生长异常断生长异常.此人患了此人患了病因是病因是巨人症巨人症幼年时期幼年时期生长激素分泌过多生长激素分泌过多曾金莲，曾金莲，1964年出生在湖南沅江县，出生年出生在湖南沅江县，出生后后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身个月开始不正常生长，不到四岁时，身高已有高已有1.56米，当她米，当她13岁时，身高岁时，身高2.17米，米，1

13、6岁时达岁时达2.40米，她手长米，她手长31厘米厘米,足穿足穿60码码的大鞋的大鞋,每餐要吃每餐要吃1.52斤大米。在她斤大米。在她1982年死时身高已有年死时身高已有2.47米。米。患者患者 年龄年龄1818岁，岁，身高身高0.830.83米米,智力智力低下低下.呆小症呆小症患者患者这是一个这是一个 的患者的患者.病因是病因是幼年时期幼年时期甲状腺激素分泌不足甲状腺激素分泌不足 阳鸣村，位阳鸣村，位于四川资中县，于四川资中县，几十年下来，全几十年下来，全村男女几乎一个村男女几乎一个身段身段80厘米厘米左右，有的竟然左右，有的竟然只有只有40多厘米高。多厘米高。此一个村子的矮此一个村子的矮子

14、之集中堪称子之集中堪称“世界之最世界之最”。神经调节和体液调节的关系：神经调节和体液调节的关系：神经和体液调节是相互影响的。1.体液调节受神经调节的控制。2.体液调节也可影响神经系统 的功能。ABCD ACEF CD ABCF ABF BCDEF ABCDCABCDCDABCFACFBCDEF简答题简答题1.1.学前儿童皮肤有什么特点？如何做好学前儿童皮肤的卫生保健工作？学前儿童皮肤有什么特点？如何做好学前儿童皮肤的卫生保健工作？答：学前儿童皮肤的特点包括：学前儿童皮肤的特点包括：（1）皮肤的保护机能差。学前儿童的皮肤细嫩，角质层薄，皮下脂肪少，保护机能差。学前儿童的皮脂分泌较少，秋冬季皮肤易

15、发生皴裂（2）调节体温能力弱。学前儿童皮肤散热多而快，皮下脂肪少，神经系统对血管的调节不够稳定，保温作用差。学前儿童往往不能较好地适应外界环境温度的突然变化，易受凉或受热。（3）吸收力和渗透力强。学前儿童皮肤的角质层薄，血管丰富，学前儿童皮肤的吸收力和渗透力强，有机农药、笨、酒精等都可经皮肤被吸收到体内，引起中毒。做好学前儿童皮肤的卫生保健工作包括：做好学前儿童皮肤的卫生保健工作包括：（1）皮肤的清洁要保持，养成学前儿童常洗澡，勤换内衣，勤剪指甲的好习惯。（2）着装要讲究。成人应根据季节、气候的变化或学前儿童活动的情况，及时为他们增减衣服。为学前儿童选择的衣服应安全舒适，透气性好，式样简单，便

16、于穿脱，不能妨碍他们的活动。为学前儿童选择的内衣应是质地柔软、吸水性强、不掉色的棉布料。（3）充分利用自然界的三件宝：日光、空气和水，提升学前儿童的适应力。常组织学前儿童到户外活动，以接受阳光的沐浴。不能让学前儿童穿得过多、捂得过严，要充分利用冷空气进行锻炼。除此之外，还可以坚持冷水洗脸。（4）皮肤的轻伤不能忽视。能忽视学前儿童皮肤上的轻伤，一旦有伤后，尽快做消毒处理。（5）洗涤、护肤品的选择要得当。学前儿童皮肤细嫩，皮脂分泌少，不宜使用刺激性强的洗涤用品。尽量少给学前儿童用化妆品。洗脸、手后，可以使用儿童护肤品，不宜用成人的护肤品。（6）预防第一。学前儿童不宜配戴首饰；禁止学前儿童玩装过有毒

17、物品的容器；在学前儿童的皮肤上涂抹药物也要注意药物的浓度和剂量。1、学前儿童皮肤的特点皮肤的保护机能差；调节体温能力弱；吸收力和渗透力强。3.如何理解身体各系统的生长发育不平衡？（1）神经系统率先发育。（2）淋巴系统前十年快速发育。（3）生殖系统在第二生长高峰期迅速发育。（4）其它各器官或系统呈波浪式发育。2.简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。特点：5岁前有生理性远视；晶状体弹性大，调节能力强；对环境敏感。用眼卫生：（1）要预防近视，创造支持性环境保护学前儿童视力，教育学前儿童养成良好的用眼习惯。（2）要预防眼部疾患。（3）定期给学前儿童测查视力，及时矫治。（4）要早发现眼部异常。发现特殊时，提

18、醒家长及时到医院检查治疗。4、简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。标准：智力发展正常；情绪健康，反应适度；乐于与人交往，人际关系和谐；心理活动和行为方式统一协调；有良好的性格特征。途径：全面渗透学前儿童的一日生活。通过常规指导和训练、各个领域教学、各种突发事件对学前儿童进行健康教育。拓展并丰富各类活动。通过各种活动和游戏，实施心理健康教育。家园同步。家园达成共识，协调教育方法，统一教育要求，保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效性。5.简述碳水化合物的食物来源，以及学前儿童对碳水化合物的需求特点。主要食物来源为谷类、薯类、根茎类食物。学前儿童碳水化合物摄取量应适量，过多会导致肥胖等

19、。但如果摄取不足，会导致蛋白质消耗增加，体重减轻，导致营养不良。3-6岁儿童每日膳食中碳水化合物提供热量应占总高热量的50%-55%。6.分别简述钙、铁、锌和维生素A、维生素D的食物来源。钙的食物来源：奶和奶制品含量丰富，小虾皮、还带、蔬菜、豆类等含钙也较丰富。铁的食物来源：动物性食品，如肝脏、肉类、蛋类、鱼类，植物性食物，如黑木耳、绿色蔬菜等含量较高。锌的食物来源：贝类食物、瘦肉、动物内脏、蛋、奶、鱼、坚果、豆类等。维生素A的食物来源：动物性食品，如动物肝脏、鱼肝油、乳类、禽蛋等，以及黄红色蔬菜和水果。维生素D的食物来源：鱼肝油、动物肝脏、禽蛋。7.简述学前儿童合理膳食的要求。膳食搭配合理，

20、比例适当，营养均衡；提供充足的热量和优质蛋白质；食物的色香味形俱全且少糖、少盐、不腻；一日多餐，定时定量；科学合理地选择零食。8、如何为学前儿童如厕创设良好的物质和心理环境。保证厕所干净、清洁、无异味，营造“家”的感觉。厕所设置安全、美观，便池尺寸适合学前儿童使用，有扶手，有间隔，地板不滑，裁好的手纸放置盒内，便于取放。户外活动场所也应有方便学前儿童随时大小便的设备。教师提醒幼儿大小便时，说话口气要亲切、柔和，不强制幼儿大小便，允许幼儿根据需要随时大小便，并在每个活动的过渡环节予以提醒。对待个别大便困难或不会蹲厕所的学前儿童，可设置一些痰盂，教师适当陪伴，消除其紧张心理，使其逐步学会自己蹲厕所

21、大小便。9、简述学前儿童体育锻炼的卫生原则。经常锻炼；全面锻炼；循序渐进；注意个体差异；注意准备活动和整理活动的组织；注意运动与休息的交替。10、简述学前儿童基本动作练习的注意事项。学前儿童基本动作练习的核心任务是发展儿童力量、速度、耐力、平衡性、协调性和灵敏度等身体素质。在基本动作练习中，要重视柔韧性和协调性的素质练习；力量、速度、耐力的练习比重要相对减少。12.简述学前儿童大脑皮层机能的五个特点及教育启示。优势法则：在教育过程中要激发学前儿童的好奇心，使之对事物有浓厚的兴趣，对幼儿园不同年龄儿童要采取不同的教学形式和教学方法，充分吸引其注意，增强其兴趣，提高教学效果。始动调节：在教育过程中

22、，要注意学习或其他活动的难度和强度，组织学前儿童活动时，应循序渐进，从易到难，将难度大的活动放在神经活动的高潮时进行。动力定型：幼儿园要合理安排生活制度，使学前儿童的生活规律地按时进行，养成到什么时间做什么事情的良好习惯，增强学前儿童对生活的适应能力，形成健康的生活方式。镶嵌式活动：幼儿园要合理安排生活制度，不断变换活动的性质和方式，组织各种活动、课程交替安排，做到动静交替，劳逸结合，以提高学习和活动效率。保护性抑制：经过一段时间的活动，学前儿童表现为注意力不集中，精神涣散、反应迟钝、记忆力减退、动作欠灵巧等现象，这说明学前儿童需要休息了。16.何谓一日生活制度？幼儿园制定生活制度的依据是什么

23、？幼儿园一日生活制度是针对学前儿童一日生活的各环节，科学合理地规定其时间分配和交替顺序。主要包括入园、进餐、如厕、盥洗、睡眠、教学活动与游戏、户外活动和离园等。依据包括：学前儿童身心发展特点；季节和地区特点；家长工作的需要。1、分别简述水痘、麻疹和风疹的流行特点。水痘以皮肤、黏膜上分批出现的斑疹、丘疹、水疱和痂疹为特征，伴有轻微的全身中毒症状。水痘的传染性很强，以6个月3岁的儿童发病率最高，多发生于冬春季节。麻疹以发热、流涕、咳嗽、眼结膜充血，有分泌物、口腔黏膜斑及全身红色皮疹为特征。麻疹的流行有一定的季节性，发病高峰多在春季后期，但一年四季均可发病。风疹以发热、全身皮疹为主要特征，常伴有耳后

24、、枕部淋巴结肿大有触痛，全身症状一般较轻，病程短，并发症少。2、简述手足口病的护理与预防。护理：患儿发热时应卧床休息，多饮水。保持口腔清洁，防止细菌感染。吃有营养、易消化的流质和半流质食物，每次饭后用温开水或淡水给患儿漱口。注意手、足病损处皮肤的清洁，不要用手乱抓。预防：食具、便具专人专用，严格消毒；教导儿童养成良好卫生习惯，饭前便后、外出后用肥皂洗手，不吃生水和生冷食物。避免到人群聚集、空气流通差的公共场所，避免接触患病儿童；保证托幼机构和家庭环境卫生，注意通风、消毒和晨检。3、简述骨折急救法的使用原则。防治休克，若有休克必须先抗休克，再处理骨折；就地固定，未经固定不可随意移动患儿；先止血再

25、包扎伤口；四肢骨折固定时应露处指（趾）端。4、如何处理学前儿童中暑？将学前儿童立刻移至阴凉、通风、干燥处；让孩子仰卧，头歪向一侧，脱去或松开衣服并及时给孩子更换干衣服；将儿童的双脚垫高，并帮助儿童散热。清醒后让学前儿童喝一些清凉饮料，并做到少量多次饮水。5、如何正确处理儿童鼻出血？（1）安慰学前儿童不要紧张，安静地坐着，不能躺着；（2）让学前儿童头略低，张口呼吸，成人捏住学前儿童鼻翼，压迫5分钟后松手看看是否止血，若继续流血，重复压迫5-10分钟。（3）用冷水拍或冷毛巾敷前额、鼻部以及颈后部；（4）止血后，禁止学前儿童在23小时内作剧烈运动；（5）如果出血较多，可用脱脂棉卷塞入鼻腔。若有麻黄素

26、滴鼻液，可把药滴在棉球上，止血效果更好。6.简述幼儿园晨间检查的步骤。一摸：摸摸学前儿童额头和手心有无发热（可疑者测体温）。二看：看看学前儿童精神状态好不好，面色、眼神是否正常，皮肤有无皮疹、肿块。三问：问问学前儿童在家中的健康情况，有无不适，以便在园中观察。四查：对疑似患病的幼儿进行体格检查，协助诊断。检查学前儿童有无携带易造成外伤的物品、器械入园。7、简述幼儿园玩具的卫生要求。结实耐用；不含有毒物质；容易清洗与消毒；安全可靠。8、一把适合幼儿的椅子应考虑哪些具体指标?（1）椅高，即椅面中心线上椅面前部最高点到地面的高度。（2）椅深，即椅面前缘中点至靠背下缘中点的水平距离。（3）椅宽，即椅面前缘左右方向的尺寸。（4）椅靠背，椅靠背的上缘应与学前儿童的肩胛下角在同一高度，下缘离椅面有一定的空隙。9简述盲童的养护卫生。像对待普通儿童一样对待盲童；保护和训练盲童的耳朵和手；培养定向行走能力，扩大活动范围；积极开展体育锻炼。10.简述聋童的养护卫生。保护好眼睛；保护好残余听力，合理使用助听器，循序渐进进行听觉功能训练；尽早开展语言训练；