高考语文复习之扩展语句二课件.ppt

1、探究词语特点及词语之间的联系，这探究词语特点及词语之间的联系，这7个词语可个词语可以分为两组，以分为两组，“给力给力”“”“雷人雷人”“”“粉丝粉丝”是伴是伴随时代而出现的新词，而其他随时代而出现的新词，而其他4个则是表现人的个则是表现人的积极心态的形容词积极心态的形容词从从7个词个词语中任选语中任选4个，写个，写一段话一段话思维方向思维方向题目要求题目要求主观性题目经常或因字数不符合要求，或因表述不简主观性题目经常或因字数不符合要求，或因表述不简洁明了，或因书写潦草等原因造成失分，这一失分关洁明了，或因书写潦草等原因造成失分，这一失分关键在于对答案没有进行深加工而有较多小问题，建议键在于对答

2、案没有进行深加工而有较多小问题，建议在解答所有主观性题目时先在草稿纸上打草，修改完在解答所有主观性题目时先在草稿纸上打草，修改完善后，再工整地誊写到答题纸上善后，再工整地誊写到答题纸上不超过不超过48字字答题时切记语意要完整，句子要通顺，意思要表达清答题时切记语意要完整，句子要通顺，意思要表达清楚，有一定文采更好；解题的关键是挑选合适的词语楚，有一定文采更好；解题的关键是挑选合适的词语并根据自己的构思组合在一段话中，这段话必须有一并根据自己的构思组合在一段话中，这段话必须有一个完整的中心，或叙述一件事情，或阐明一个道理个完整的中心，或叙述一件事情，或阐明一个道理要求语意要求语意完整，合完整，合

3、乎情理乎情理思维方向思维方向题目要求题目要求字数要符合要求字数要符合要求100字内字内一切景语皆情语，所写景物要突出诗人的一切景语皆情语，所写景物要突出诗人的悠然自得的感情悠然自得的感情表达诗人的表达诗人的“悠悠然然”之情之情要在全面理解整个诗句的基础上把握诗歌要在全面理解整个诗句的基础上把握诗歌的内容主旨，认真领悟其意蕴之美，扣住的内容主旨，认真领悟其意蕴之美，扣住“不经意间所见不经意间所见”这一关键点，对这一关键点，对“南山南山”之景合理想象，进行生动描写之景合理想象，进行生动描写请对请对“南山南山”之之景展开合理想象，景展开合理想象，进行生动描写进行生动描写思维方向思维方向题目要求题目要

4、求补写续写的内容推导要合理，主旨补写续写的内容推导要合理，主旨要一致，意境、色彩要符合要求要一致，意境、色彩要符合要求紧扣首句观点，符合所紧扣首句观点，符合所选人物境遇选人物境遇“任选一人任选一人”是从续写范围上加以是从续写范围上加以限定，续写时应从所给三人中选其限定，续写时应从所给三人中选其中一人续写中一人续写请从曹雪芹、贝多芬以请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫及文学形象大卫科波科波菲尔中任选一人，续写菲尔中任选一人，续写下面的话。下面的话。思维方向思维方向题目要求题目要求字数要符合要求字数要符合要求60100字字展开合理想象，注意结合人物经历的苦难、所展开合理想象，注意结合人物经历的苦难

5、、所处的逆境以及所表现出的积极进取的精神处的逆境以及所表现出的积极进取的精神语意连贯，内语意连贯，内容充实容充实使用排比要注意排比的有关知识，即三个或三使用排比要注意排比的有关知识，即三个或三个以上结构相同或相似的短语、句子排列在一个以上结构相同或相似的短语、句子排列在一起。反问是用疑问的形式表达确定的意思起。反问是用疑问的形式表达确定的意思运用排比和反运用排比和反问修辞手法问修辞手法思维方向思维方向题目要求题目要求分析这个句子，从句子内容来看，分析这个句子，从句子内容来看，“寒冷寒冷”是扩是扩展的基点。然后选择扩展方法，即展的基点。然后选择扩展方法，即“添添枝枝加加叶叶”，扩展单纯的主谓关系

6、的句子可以采取，扩展单纯的主谓关系的句子可以采取“添添枝枝加加叶叶”的方法。句子的主干只是的方法。句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分(定语、定语、状语、补语状语、补语)能起到修饰、限制和补充的作用。要能起到修饰、限制和补充的作用。要使语句扩展开，变得生动、具体，就要发挥附加使语句扩展开，变得生动、具体，就要发挥附加成分的作用成分的作用把把“这个这个冬季，天冬季，天气异常寒气异常寒冷冷”这个这个句子扩写句子扩写成一段话成一段话思维方向思维方向题目要求题目要求字数要求字数要求“不少于不少于80字字”，注意不要，注意不要超出太多，太多会影响做题

7、速度超出太多，太多会影响做题速度不少于不少于80字字根据题干要求根据题干要求“正面描写与侧面描写正面描写与侧面描写相结合相结合”“”“至少运用两种不同的修辞至少运用两种不同的修辞方法方法”，灵活运用各种修辞方法及表，灵活运用各种修辞方法及表现手法，使句子的表达内容更加丰富现手法，使句子的表达内容更加丰富充实、形象生动充实、形象生动正面描写与侧正面描写与侧面描写相结合；面描写相结合；至少运用两种至少运用两种不同的修辞方法不同的修辞方法思维方向思维方向题目要求题目要求不合情景不合情景 该生答案该生答案扩展之后的语扩展之后的语句与规定的语句与规定的语境境“人生某阶人生某阶段段”不相符。不相符。(情景

8、情景一：一：)青年青年时期是一个时期是一个人在独自跋人在独自跋涉于人生道涉于人生道路的起跑线，路的起跑线，青年时代的青年时代的奋斗将给你奋斗将给你的人生涂上的人生涂上一层绚一层绚丽的丽的色彩，青年色彩，青年时期的荒唐时期的荒唐带给你的只带给你的只能是苦涩的能是苦涩的伤感。伤感。另起炉灶另起炉灶 该生改变该生改变了原句的本意了原句的本意，甚至丢开原，甚至丢开原句，自己乱写句，自己乱写一通。一通。1.根据以下根据以下 规定的情规定的情 景，以景，以“起跑线起跑线”为重为重点，点，分别扩展分别扩展成一段话。成一段话。每段不少每段不少于于30个字。个字。(3分分)情景一：情景一：人生某阶人生某阶段段

9、情景二：情景二：田径场上田径场上我的答案我的答案失误原因失误原因考生答案考生答案题目题目 (情景情景二：二：)田径田径场上，运场上，运动员们在动员们在起跑线前起跑线前跃跃欲试跃跃欲试，那洁白，那洁白的起跑线的起跑线好像张开好像张开它动人的它动人的笑脸，给笑脸，给每一个运每一个运动员鼓劲动员鼓劲、加油。、加油。1.根据以根据以 下规定的下规定的情景，以情景，以“起跑线起跑线”为重为重点，点，分别扩展分别扩展成一段话。成一段话。每段不少每段不少于于30个字。个字。情景一：情景一：人生某阶人生某阶段段 情景二：情景二：田径场上田径场上缺乏意蕴缺乏意蕴 该答案形式该答案形式上和内容上都符上和内容上都符

10、合扩展的要求，合扩展的要求，但整个扩展的内但整个扩展的内容缺乏意蕴，让容缺乏意蕴，让人难以理解，并人难以理解，并且语意欠连贯。且语意欠连贯。偏离话题偏离话题 该生没有把该生没有把握扩展的重点，握扩展的重点，偏离了话题，写偏离了话题，写成了运动员，与成了运动员，与题干的题干的“以以起起跑线跑线为重点为重点”大相径庭。大相径庭。我的答案我的答案失误原因失误原因考生答案考生答案题目题目洗完衣服洗完衣服的少女们的少女们拎着水桶，拎着水桶，踏着月色，踏着月色，从婆娑的从婆娑的竹林间穿竹林间穿过，伴着过，伴着银铃般的银铃般的笑声，叽笑声，叽叽喳喳地叽喳喳地打闹着归打闹着归来。来。缺乏意缺乏意蕴蕴 答案虽答案虽然扣住了三然扣住了三个关键词，个关键词，但语言欠生但语言欠生动，没有使动，没有使用修辞手法用修辞手法，缺乏意蕴，缺乏意蕴，并且字数，并且字数也少。也少。2.(2010湖湖 北高考北高考)请请根据王维根据王维的诗句的诗句“竹喧归竹喧归浣女浣女”写写一个场景。一个场景。要求：要求：想象合理；想象合理；语言生语言生动；动；不不超过超过50字。字。(4分分)我的答案我的答案失误原因失误原因考生答案考生答案题目题目质量铸就品牌质量铸就品牌 品质赢得未来品质赢得未来结束结束语文语文NO.2 备考怎么学备考怎么学(单击进入电子文档单击进入电子文档)谢谢 谢谢 观观 看看