高考诗歌鉴赏之选择题解题攻略课件-优秀课件.pptx
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1、20172017年四川高考理科成绩分段统计表年四川高考理科成绩分段统计表分数分数人数人数累计名次累计名次520分分105364431519分分106665497518分分107366570517分分105367623516分分101568638515分分100669644514分分110770751513分分115371904512分分107872982511分分113474116分数分数人数人数累计名次累计名次470分分1181122958469分分1241124199468分分1203125402467分分1259126661466分分1160127821465分分118112900246
2、4分分1186130188463分分1096131284462分分1162132446461分分1167133613分数分数人数人数累计名次累计名次390分分717199106389分分649199755388分分655200410387分分655201065386分分636201701385分分626202327384分分645202972383分分671203643382分分642204285381分分635204920高考诗歌鉴赏高考诗歌鉴赏选择题攻略选择题攻略【真题再现】【真题再现】编集拙诗,成十一五卷,因题卷末编集拙诗,成十一五卷,因题卷末,戏,戏赠元九、李赠元九、李二十二十 白居易
3、白居易 一一篇长恨有风情,十首秦吟近正声。篇长恨有风情,十首秦吟近正声。每每被老元偷格律,苦教短李伏歌行。被老元偷格律,苦教短李伏歌行。世间世间富贵应无分,身后文章合有名。富贵应无分,身后文章合有名。莫莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。怪气粗言语大,新排十五卷诗成。以下以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是(对本诗的理解和分析,不正确的两项是()()()(5分)分)A长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作,长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作,能够能够 作为作为其诗歌创作的代表。其诗歌创作的代表。B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿,这从侧面说明了元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿,这从侧面说明了白
4、诗较高的创作水准。白诗较高的创作水准。C.白居易在诗中称呼李绅为白居易在诗中称呼李绅为“短李短李”,也隐含着不太认可李,也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。绅诗歌创作的意思。D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世,因此并不介意作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世,因此并不介意在当时是否得到认可。在当时是否得到认可。E.在诗的最后两句中,白居易称,自己新编出的诗集可以成在诗的最后两句中,白居易称,自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。为自我炫耀的资本。C D鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧;表达技巧;评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。思想内容和
5、作者的观点态度。20172017诗词鉴赏考纲回顾诗词鉴赏考纲回顾:一一、研题读纲明研题读纲明方向方向诊断(郫都二阶)例题剖析:秋日赴阙题潼关驿楼 唐许浑红叶晚萧萧,长亭酒一瓢红叶晚萧萧,长亭酒一瓢。残残云归太华,疏雨过中条。云归太华,疏雨过中条。树树色随关迥,河声入海遥色随关迥,河声入海遥。帝帝乡明日到,犹自梦渔樵。乡明日到,犹自梦渔樵。下列下列对这首诗的内容和表现手法的赏析,不正确的两对这首诗的内容和表现手法的赏析,不正确的两项项是(是()()()(5分)分)A.首联写红叶萧疏,长亭饯别,交代了季节、地点,首联写红叶萧疏,长亭饯别,交代了季节、地点,描绘描绘出一幅出一幅孤寂的秋日行旅图。孤寂
6、的秋日行旅图。B.颔联以颔联以“残云残云”点染太华山,以点染太华山,以“疏雨疏雨”烘托中条山,烘托中条山,于于沉静沉静 中中显出飞动的意趣。显出飞动的意趣。C.颔联大笔勾勒,雄浑苍茫,骋目远望,残云缭绕颔联大笔勾勒,雄浑苍茫,骋目远望,残云缭绕太太华山,稀疏华山,稀疏的秋雨洒落中条山。的秋雨洒落中条山。D.颈联写出山色和树色迥然不同,东海与黄河一起颈联写出山色和树色迥然不同,东海与黄河一起咆哮,绘声绘色。意境壮阔辽远。咆哮,绘声绘色。意境壮阔辽远。E.尾联在前三联充分描绘山水景物的基础上,转为尾联在前三联充分描绘山水景物的基础上,转为描写长安的都市繁华,宛如梦境。描写长安的都市繁华,宛如梦境。
7、DE复习存在的问题:复习存在的问题:1、读不懂读不懂诗(最大问题)诗(最大问题)2、审不准题,弄不清楚、审不准题,弄不清楚考点考点 3、判断不准、判断不准易错点易错点鉴赏古代诗歌考点:鉴赏古代诗歌考点:1、鉴赏形象、鉴赏形象人物、景物、事物人物、景物、事物2、赏析语言、赏析语言练字、炼句、诗眼、语言练字、炼句、诗眼、语言风格风格3、鉴赏表达技巧、鉴赏表达技巧表达方式、表现手法、表达方式、表现手法、修辞手法修辞手法4、理解诗歌内容、理解诗歌内容背景、题材、作者背景、题材、作者5、把握作者的情感态度、把握作者的情感态度落叶落叶 修睦修睦雨过闲田地,重重落叶红。翻思向春日,肯信有秋风。雨过闲田地,重
8、重落叶红。翻思向春日,肯信有秋风。几处随流水,河边乱暮空。只应松自立,而不与君同。几处随流水,河边乱暮空。只应松自立,而不与君同。注 修睦:晚唐诗人。(1 1)下列对本诗的赏析,不恰当的两项是()下列对本诗的赏析,不恰当的两项是(5 5分)(分)()()()A A、首联的、首联的“重重重重”表示落叶之多,不禁让人想到杜诗表示落叶之多,不禁让人想到杜诗“无边落木无边落木萧萧下萧萧下”。B B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。向往。C C、颈联的、颈联的“河边河边”有版本作有版本作“何边何边”,与前文,与前文“流水
9、流水”无关,因无关,因而是错误的。而是错误的。D D、作者借落叶来寄托总结的情志,表达了对世事变迁的、人生无、作者借落叶来寄托总结的情志,表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。常的感慨。E E、全诗运用了虚实相生的笔法,既有眼前之景,也有想象之景,、全诗运用了虚实相生的笔法,既有眼前之景,也有想象之景,相得益彰。相得益彰。例:例:A A、首联的、首联的“重重重重”表示落叶之多,不禁让人想到表示落叶之多,不禁让人想到杜诗杜诗“无边落木萧萧下无边落木萧萧下”。B B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。和对春日的无比向往。C C、颈联
10、的的、颈联的的“河边河边”有版本作有版本作“何边何边”,与前文,与前文“流水流水”无关,因而是错误的。无关,因而是错误的。D D、作者借落叶来寄托总结的情志,表达了对世事、作者借落叶来寄托总结的情志,表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。变迁的、人生无常的感慨。E E、全诗运用了虚实相生的笔法,既有眼前之景,、全诗运用了虚实相生的笔法,既有眼前之景,也有想象之景,相得益彰。也有想象之景,相得益彰。说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面?情感分析情感分析语言语言 炼字炼字表达技巧分析表达技巧分析表达技巧分析表达技巧分析关键词语理解关键词语理解 下列对本诗的赏析,不恰当
11、的两项是(下列对本诗的赏析,不恰当的两项是(5 5分)分)B B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。和对春日的无比向往。C C、颈联的的、颈联的的“河边河边”有版本作有版本作“何边何边”,与前文,与前文“流水流水”无关,因而是错误的。无关,因而是错误的。错判修辞错判修辞设陷点设陷点具体阐释有误具体阐释有误设陷点设陷点 常见的陷阱设置点常见的陷阱设置点:三、待从头,重整河山三、待从头,重整河山 探求解题技巧探求解题技巧【答题示例】答题示例】诸人共游周家墓柏下诸人共游周家墓柏下 陶渊明陶渊明今日天气佳,清吹与鸣弹。今日天气佳,清吹
12、与鸣弹。感彼柏下人,安得不为欢。感彼柏下人,安得不为欢。清歌散新声,绿酒开芳颜。清歌散新声,绿酒开芳颜。未知明日事,余襟良已殚。未知明日事,余襟良已殚。下列对本诗的理解和分析不正确的两项是下列对本诗的理解和分析不正确的两项是 ()()()()“清吹清吹”、“鸣弹鸣弹”与与“天气佳天气佳”相呼应,相呼应,以声写静,渲染欢乐的氛围。以声写静,渲染欢乐的氛围。“柏下人柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下,表明所游地点在墓地的柏树下,生与死的对照引人感慨。生与死的对照引人感慨。“清歌清歌”“”“绿酒绿酒”写集会时朋友之间或唱歌写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。奏乐或饮酒作乐的场景。“余襟良已殚
13、余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。作乐时完全放松的状态。本诗将个人与诸人对照,结伴出游之欢乐本诗将个人与诸人对照,结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。反衬个人内心无尽的悲哀。EAA AA AB DCEA A、“清吹清吹”“”“鸣弹鸣弹”与与“天气佳天气佳”相呼应,相呼应,以声写静以声写静,渲染,渲染欢乐欢乐的氛围。的氛围。意象构成画面意象构成画面热闹快乐之景热闹快乐之景描写手法中的反衬,描写手法中的反衬,写出景的静写出景的静意境、情感意境、情感乐情乐情B B、“柏下人柏下人”表明表明所游地点在墓地的柏树所游地点在墓地的柏树下下,生与死的对照引人
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