高考生物总复习-第五章第1节-生态系统的结构(夯实双基+高频考点+专项突破+把脉高考)课件-新人教版必修3.ppt

1、第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性必修必修3 第五章第五章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性第第1节生态系统的结构节生态系统的结构回归教材回归教材 夯实双基夯实双基一、生态系统的范围和类型一、生态系统的范围和类型1概念：概念：由由_与它的与它的_相互作用而形成的统一整体。相互作用而形成的统一整体。2范围：范围：生态系统的空间范围有大有小。生态系统的空间范围有大有小。_是地球上最大的生态系统，它是地是地球上最大的生态系统，它是地球上的球上的_及其及其_的总的总和。和。生物群落生物群落无机环境无机环境生物圈生物圈全部生物全部生物无机环境无机环境3类型类型(1)自然生态系统自然生

2、态系统水域生态系统：水域生态系统：_生态系统、生态系统、淡水生态系统。淡水生态系统。陆地生态系统：陆地生态系统：_生态系统、草生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、冻原生态原生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统。系统。海洋海洋森林森林(2)人工生态系统：人工生态系统：_生态系统、生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城市人工林生态系统、果园生态系统、城市生态系统。生态系统。二、生态系统的结构二、生态系统的结构1生态系统的组成成分生态系统的组成成分(1)非生物的物质和能量非生物的物质和能量物质：物质：_、空气和无机盐等。、空气和无机盐等。农田农田水水能量：阳光、热能。能量：阳光、热能。(2)生

3、产者生产者生物类群：自养生物，主要是生物类群：自养生物，主要是_。作用：把太阳能转变成可被生物利用作用：把太阳能转变成可被生物利用的的_，是生态系统的基石。，是生态系统的基石。绿色植物绿色植物化学能化学能(3)消费者消费者生物类群：动物，包括生物类群：动物，包括_动动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。物等。作用：将有机物转化为作用：将有机物转化为_，加，加快生态系统的物质循环；帮助植物传粉快生态系统的物质循环；帮助植物传粉和种子传播。和种子传播。植食性植食性无机物无机物(4)分解者分解者生物类群：主要是生物类群：主要是_。作用：把动植物遗体和动物排遗物中

4、作用：把动植物遗体和动物排遗物中的的_分解成无机物。分解成无机物。细菌和真菌细菌和真菌有机物有机物思考感悟思考感悟植物都是生产者，动物都是消费者，细植物都是生产者，动物都是消费者，细菌都是分解者吗？菌都是分解者吗？【提示提示】不都是。寄生植物如菟丝子不都是。寄生植物如菟丝子不是生产者。动物中蜣螂、蚯蚓分别以不是生产者。动物中蜣螂、蚯蚓分别以粪便和腐殖质为食，属于分解者。硝化粪便和腐殖质为食，属于分解者。硝化细菌、光合细菌属于生产者而不是分解细菌、光合细菌属于生产者而不是分解者。者。2食物链和食物网食物链和食物网(1)概念概念食物链：生态系统中各种生物因食物链：生态系统中各种生物因_关系形成的一

5、种联系。关系形成的一种联系。食物网：生态系统中许多食物网：生态系统中许多_彼此相互交错连接成的复杂营养结构。彼此相互交错连接成的复杂营养结构。食物食物食物链食物链(2)食物网形成原因食物网形成原因一种绿色植物可能是多种一种绿色植物可能是多种_的食物。的食物。一种植食性动物可能吃多种植物，也一种植食性动物可能吃多种植物，也可能被多种可能被多种_所食。所食。植食性动物植食性动物肉食性动物肉食性动物(3)功能功能生态系统的营养结构。生态系统的营养结构。生态系统的生态系统的_和和_的渠道。的渠道。生态系统保持相对稳定的重要条件。生态系统保持相对稳定的重要条件。能量流动能量流动物质循环物质循环高频考点高

6、频考点 深度剖析深度剖析考点一生态系统各成分间的内在关系考点一生态系统各成分间的内在关系1由上图可知：非生物的物质和能量由上图可知：非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源。最终来源。2生产者是生态系统中唯一能把非生生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生物体内的物质物的物质和能量转变成生物体内的物质和能量和能量(有机物及其贮存的化学能有机物及其贮存的化学能)的成的成分，因此，可以说生产者是生态系统的分，因此，可以说生产者是生态系统的基石。基石。3从理论上讲，消费者的功能活动不从理论上讲，消费者的功能活动不会影响生态系统的根本性

7、质，所以消费会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必要的基础成分，但在者不是生态系统必要的基础成分，但在自然生态系统中，生产者、消费者和分自然生态系统中，生产者、消费者和分解者都是紧密联系、缺一不可的。解者都是紧密联系、缺一不可的。4分解者在生态系统中占有重要地分解者在生态系统中占有重要地位。如果一个生态系统中没有分解者的位。如果一个生态系统中没有分解者的话，动植物的遗体和动物的排泄物就会话，动植物的遗体和动物的排泄物就会堆积如山，生态系统就会崩溃，因此，堆积如山，生态系统就会崩溃，因此，从物质循环角度看，分解者在生态系统从物质循环角度看，分解者在生态系统中占有重要地位。中占有重要地

8、位。即时应用即时应用1(2012无锡调研无锡调研)生态系统的生物成生态系统的生物成分分为生产者、消费者和分解者，其分分为生产者、消费者和分解者，其分类依据是分类依据是()A生物在生态系统中的作用生物在生态系统中的作用B组成生物的细胞结构组成生物的细胞结构C生物的代谢类型生物的代谢类型D生物个体中含有能量的多少生物个体中含有能量的多少解析：选解析：选A。A项中，生态系统的生物成分项中，生态系统的生物成分按其在生态系统中的作用分为生产者、消按其在生态系统中的作用分为生产者、消费者和分解者。费者和分解者。B项中，原核、真核生物项中，原核、真核生物都有生产者、消费者和分解者。都有生产者、消费者和分解者

9、。C项中，项中，异养型生物既有分解者又有消费者，代谢异养型生物既有分解者又有消费者，代谢类型不是分类依据。类型不是分类依据。D项中，生产者生物项中，生产者生物个体有的含有能量多，有的含有能量少，个体有的含有能量多，有的含有能量少，能量多少不是分类依据。能量多少不是分类依据。考点二生态系统的营养结构分析考点二生态系统的营养结构分析3食物链、食物网的综合分析食物链、食物网的综合分析(1)非生物的物质和能量及分解者不参与非生物的物质和能量及分解者不参与食物链的组成。食物链的组成。(2)一般不超过一般不超过5个营养级。个营养级。(3)一种生物不是固定于一种食物链上。一种生物不是固定于一种食物链上。(4

10、)食物网越复杂，最高营养级生物就越食物网越复杂，最高营养级生物就越能获得持续稳定的能量来源。能获得持续稳定的能量来源。(5)取食对象一般选取低营养级生物的原取食对象一般选取低营养级生物的原因：所含的能量多；不会因有毒物质富因：所含的能量多；不会因有毒物质富集对生物产生较强的毒害作用。集对生物产生较强的毒害作用。4食物链数、不同的营养级动物的种间食物链数、不同的营养级动物的种间关系判断关系判断(1)任何一条食物链都是从生产者开始，任何一条食物链都是从生产者开始，终止点是不被其他动物所食的动物，中终止点是不被其他动物所食的动物，中间有任何停顿都不能算完整的食物链。间有任何停顿都不能算完整的食物链。

11、(2)同一种生物在不同的食物链中可以同一种生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级，要根据此生物所在占有不同的营养级，要根据此生物所在的具体食物链来确定。的具体食物链来确定。(3)在食物网中，两种生物之间的种间在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如关系有可能出现不同概念上的重合，如蜘蛛与青蛙，二者之间既是捕食关系，蜘蛛与青蛙，二者之间既是捕食关系，又是竞争关系。又是竞争关系。即时应用即时应用2有关图示的各项叙述中，正确的是有关图示的各项叙述中，正确的是()A图中有两条捕食链图中有两条捕食链B狐与鸟之间既存在捕食关系又存在狐与鸟之间既存在捕食关系又存在竞争关系竞争关系C

12、细菌占有第二、三、四、五营养级细菌占有第二、三、四、五营养级D该图表示生物群落，狐为第三、四该图表示生物群落，狐为第三、四营养级营养级解析：选解析：选A。在捕食链中分解者细菌不。在捕食链中分解者细菌不占有营养级，故占有营养级，故C错；狐与鸟之间只存错；狐与鸟之间只存在捕食关系，故在捕食关系，故B错；该图示应理解为错；该图示应理解为生态系统，故生态系统，故D错。错。命题视角命题视角 把脉高考把脉高考洞察高考热点洞察高考热点生态系统的结构是生态系统功能和稳生态系统的结构是生态系统功能和稳定性的基础，从近几年高考命题的情定性的基础，从近几年高考命题的情况看：况看：(1)本部分内容是高考试题经常涉及的

13、本部分内容是高考试题经常涉及的考点，单独命题的比例较小。考点，单独命题的比例较小。(2)题目多以非选择题的形式出现，有题目多以非选择题的形式出现，有的以语言表述的形式呈现，也有的以图的以语言表述的形式呈现，也有的以图表和食物网等形式呈现，既有对生态系表和食物网等形式呈现，既有对生态系统组成成分基础知识的考查，也有对食统组成成分基础知识的考查，也有对食物链或食物网书写能力的考查，还有对物链或食物网书写能力的考查，还有对生物间种群数量动态变化预测的考查。生物间种群数量动态变化预测的考查。食物链和食物网综合应用食物链和食物网综合应用食物链和食物网反映了各种生物间的捕食物链和食物网反映了各种生物间的捕

14、食、竞争关系，在食物链中当某种生物食、竞争关系，在食物链中当某种生物大量减少或增加时，直接影响另一种生大量减少或增加时，直接影响另一种生物的数量变动，而在食物网中，一种生物的数量变动，而在食物网中，一种生物数量变化对另一种生物的影响沿不同物数量变化对另一种生物的影响沿不同的食物链其影响结果不同。的食物链其影响结果不同。(1)数食物链的规则：生产者数食物链的规则：生产者最高营最高营养级，不中断、不漏掉。养级，不中断、不漏掉。(2)食物网中两种生物之间关系除捕食食物网中两种生物之间关系除捕食外还有竞争。外还有竞争。(3)寄生、腐生生物及非生物物质和能寄生、腐生生物及非生物物质和能量不在食物链量不在

15、食物链(网网)中。中。(4)数量波动变化应以就近原则且以捕数量波动变化应以就近原则且以捕食关系进行判断。食关系进行判断。(2011新课标全国理综新课标全国理综)某岛屿栖某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第捕食羊羔。第5年，岛上狐濒临灭绝，年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：(1)人与狐的种间关

16、系是人与狐的种间关系是_，兔瘟，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是热病毒与野兔的种间关系是_。(2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。的食物网。(3)人登岛后的第人登岛后的第5年，与登岛前相比，野年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度兔种内竞争强度_(增加、减小、增加、减小、不变不变)。(4)一般情况下，被捕食者传染病的流一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而行程度将随捕食者种群密度的增加而_(增强、减弱、不变增强、减弱、不变)。【解析解析】(1)因人捕食狐，故两者之因人捕食狐，故两者之间是捕食关系；又因人牧羊，从而获得间是捕食关系；又因人

17、牧羊，从而获得羊肉或羊奶，狐捕食羊羔，故人和狐之羊肉或羊奶，狐捕食羊羔，故人和狐之间又存在着竞争关系。所有的病毒都是间又存在着竞争关系。所有的病毒都是营寄生生活的。营寄生生活的。(2)绘制食物网时，注意只包含生产者绘制食物网时，注意只包含生产者和消费者，生产者为牧草，羊和野兔以和消费者，生产者为牧草，羊和野兔以牧草为食，狐捕食羊和野兔，而人可从牧草为食，狐捕食羊和野兔，而人可从羊、野兔和狐三者获得食物。羊、野兔和狐三者获得食物。(3)因第因第5年野兔数量大大增加，故在岛上资源有年野兔数量大大增加，故在岛上资源有限的条件下，野兔种群内为争夺资源和限的条件下，野兔种群内为争夺资源和空间而使种内竞争

18、强度增加。空间而使种内竞争强度增加。(4)被捕食者数量很多时，种群内体质较被捕食者数量很多时，种群内体质较弱的个体容易被病毒感染而患传染病，弱的个体容易被病毒感染而患传染病，因而容易被捕食，但随着捕食者的种群因而容易被捕食，但随着捕食者的种群密度增加，则被捕食者中体质较弱的个密度增加，则被捕食者中体质较弱的个体容易被捕食而被淘汰，剩下的被捕食体容易被捕食而被淘汰，剩下的被捕食者大多为体质较强的个体，不容易被病者大多为体质较强的个体，不容易被病毒感染。毒感染。【答案答案】(1)竞争和捕食寄生竞争和捕食寄生(2)(3)增加增加(4)减弱减弱食物链食物链(网网)中各营养级生物数量变动中各营养级生物数

19、量变动的分析方法的分析方法(1)处于食物链的第一营养级生物减少处于食物链的第一营养级生物减少的情况：第一营养级生物数量的减少的情况：第一营养级生物数量的减少会导致其他生物数量都减少，即出现会导致其他生物数量都减少，即出现连锁反应，因为第一营养级生物是其连锁反应，因为第一营养级生物是其他生物直接或间接的食物来源。他生物直接或间接的食物来源。体验方法要点体验方法要点(2)“天敌天敌”减少的情况：减少的情况：“天敌天敌”减少，减少，则被捕食者数量增加。但随着其数量的则被捕食者数量增加。但随着其数量的增加，种内斗争加剧，种群密度下降，增加，种内斗争加剧，种群密度下降，直到趋于稳定，但最终结果比原来数量

20、直到趋于稳定，但最终结果比原来数量要大。要大。(3)“中间中间”营养级生物减少的情况：营养级生物减少的情况：如右图所示食物网中，青蛙突然减少，如右图所示食物网中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过多地吃兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟地吃兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不是只吃蛇一种生物，它减少。因为鹰不是只吃蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基本可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。不变。(4)在食物网中，当某种生物因某种原在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响因而大量减少时，对另一种生物的影响沿不同

21、的路线分析得出的结果不同时，沿不同的路线分析得出的结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。应以中间环节少的为分析依据。如图是某池塘生态系统中的两条如图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重变化，下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是量增长率变化趋势的是()A绿藻上升绿藻上升B白鲢下降白鲢下降C水蚤下降水蚤下降 D乌鱼上升乌鱼上升【解析解析】花鲢被捕捞，短时间内水花鲢被捕捞，短时间内水蚤天敌减少，水蚤增多；水蚤以绿藻蚤天敌减少，水蚤增多；水蚤以绿藻为食，导致绿藻减少；白鲢以绿藻为为食，导致绿藻减少；

22、白鲢以绿藻为食，绿藻减少，导致白鲢减少；乌鱼食，绿藻减少，导致白鲢减少；乌鱼以花鲢和白鲢为食，因花鲢与白鲢均以花鲢和白鲢为食，因花鲢与白鲢均减少，导致乌鱼减少。减少，导致乌鱼减少。【答案答案】B互动探究互动探究在下列食物链中：若食物链在下列食物链中：若食物链中无小鱼，而大鱼以小甲壳动物为食，中无小鱼，而大鱼以小甲壳动物为食，则大鱼的数量将会如何变化？则大鱼的数量将会如何变化？(较长时较长时间间)【提示提示】大鱼的数量将会增多，最后大鱼的数量将会增多，最后趋于稳定。趋于稳定。对生态系统中相应成分与生物之间的对对生态系统中相应成分与生物之间的对应关系辨析不清应关系辨析不清突破易错疑点突破易错疑点错

23、误说法错误说法特例特例细菌都是细菌都是分解者分解者硝化细菌是自养型生物，属硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于特于生产者；寄生细菌属于特殊的消费者殊的消费者动物都是动物都是消费者消费者秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体为食的腐生动物属于分解者残体为食的腐生动物属于分解者生产者都生产者都是绿色植是绿色植物物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含也是生产者，应该说生产者包含绿色植物绿色植物植物都是植物都是生产者生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者菟丝子营寄生生活，属于消费者温度是非温度是非生物的物生物的物质和能量质和能

24、量水、空气、矿质元素属非生物的水、空气、矿质元素属非生物的物质；光能、热能属非生物的能物质；光能、热能属非生物的能量量自我挑战自我挑战下图中的圆分别表示：下图中的圆分别表示：a生生产者、产者、b分解者、分解者、c原核生物、原核生物、d蓝藻蓝藻、e腐生细菌。能正确表示它们之间相腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是图互关系的是图()【解析解析】生产者是指能进行光合作用生产者是指能进行光合作用或化能合成作用的生物，即能利用一定或化能合成作用的生物，即能利用一定的能量将无机物转化成有机物的一类生的能量将无机物转化成有机物的一类生物，包括绿色植物、蓝藻等，蓝藻又属物，包括绿色植物、蓝藻等，蓝藻又属于原核生物；分解者是指分解动植物或于原核生物；分解者是指分解动植物或其他生物的遗体或分泌物等，其他生物的遗体或分泌物等，并将其中并将其中的有机物转变成无机物回归到自然环境的有机物转变成无机物回归到自然环境中的一类生物，主要包括腐生细菌和腐中的一类生物，主要包括腐生细菌和腐生真菌，生真菌，还有少量的腐生动物，其中腐还有少量的腐生动物，其中腐生细菌属于原核生物。原核生物包括细生细菌属于原核生物。原核生物包括细菌、蓝藻、立克次氏体、支原体、衣原菌、蓝藻、立克次氏体、支原体、衣原体等无真正细胞核的一类生物。体等无真正细胞核的一类生物。【答案答案】A