[人教版]九年级物理第十五章电流和电路单元课件全套.pptx

1、人教人教版版九年级物理全一册九年级物理全一册15.1两种电荷使用说明：点击对使用说明：点击对应课时，就会跳转应课时，就会跳转到相应章节内容，到相应章节内容，方便使用。方便使用。15.2电流和电路15.3串联和并联15.4电流的测量15.5串、并联电路中电流的规律第十五章 电流和电路第1节 两种电荷学习目标u 知道什么叫物体带电和摩擦起电。u 知道什么实验事实使人们认识到自然界有两种电荷；知道正、负电荷是如何规定的；知道电荷间的相互作用。u 知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。u 知道电量及其单位。新课引入u 思考：（1）日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？

2、（2）如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。你有过这种体会吗？你知道上面提到的两种现象发生的原因吗？两种电荷（1）空气干燥时用塑料梳子梳头发：头发会随梳子“飘”起来。（2）摩擦起电。u 结论：两种电荷u 在干燥的天气里，衣服表面容易吸附灰尘；与头发摩擦过的塑料尺、塑料笔杆，能吸起纸屑；用塑料梳子梳头，头发会随着梳子飘起来两种电荷 u 这是因为摩擦过的物体带了“电”，或者说带了电荷（electric charge）。用摩擦的方法使物体带电，叫作摩擦起电。两种电荷u 实验演示：（1）用丝绸摩擦两根玻璃棒，手持一根玻璃棒，靠近另一根被吊起的玻璃棒（见右图）。观察有

3、什么现象发生。（2）手持用毛皮摩擦过的橡胶棒，靠近被吊起的用丝绸摩擦过的玻璃棒。观察有什么现象发生。两种电荷u 实验现象：（1）将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们互相排斥（见右图甲）。（2）将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，结果它们互相吸引（见右图乙）。u实验结论：电荷间有相互作用，相同电荷及不同电荷间相互作用不同。两种电荷u 人们还发现，无论用什么方法带电，物体所带的电荷或者与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷相同，或者与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷相同。自然界只有两种电荷。人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷（

4、positive charge），用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷（negative charge）。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。两种电荷两种电荷u 实验室里常用验电器来检验物体是否带电。用带电体接触验电器的金属球，就有一部分电荷转移到验电器的两片金属箔上，这两片金属箱带同种电荷，由于互相排斥而张开（见右图）。原子及其结构u 通过前面的学习我们知道，常见的物质是由分子、原子构成的。有的分子由多个原子构成，有的分子只由一个原子构成。原子及其结构原子及其结构u 原子核带正电。在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上相等，原子整体不显电性，物体对外也不显电性。

5、氢原子的结构最简单，原子核中有1个正电荷（其电荷量与电子电荷量相等），核外有1个电子。氦原子核中有2个正电荷，核外有2个电子（见右图）。原子及其结构u 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。失去电子的物体因为缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。导体和绝缘体u 带电的物体有时会与其他的物体接触，从而失去电荷。那么，什么物体容易传导电荷，什么物体不容易传导电荷呢？导体和绝缘体u 实验探究：取两个相同的验电器

6、A和B，使A带电，B不带电。可以看到A的金属箔张开，B的金属箔闭合。观察：（1）用橡胶棒把A和B连接起来（见右图），观察A、B金属箔的张角有什么变化。（2）再次使A带电，B不带电。用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来（见右图），观察A、B金属箔的张角有什么变化。与用橡胶棒的情况一样吗？导体和绝缘体u 实验现象：用橡胶棒连接，验电器A、B金属箔的张角没有变化；用金属棒连接，验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。这表明验电器B也带了电。就是说，有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，电荷发生了移动。导体和绝缘体u 电荷在金属中可以定向移动，说明金属是可以导电的。有的物体容易导电，

7、叫作导体（conductor）。金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等都是导体。有的物体不容易导电，叫作绝缘体（insulator）。橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体。导体和绝缘体u 在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移动，这种电子叫作自由电子。金属导电，靠的就是自由电子。知识点 两种电荷（1）定义：带正负电的基本粒子，称为电荷，带正电的粒子叫正电荷（表示符号为“+”），带负电的粒子叫负电荷（表示符号为“-”）。（2）摩擦起电：用摩擦的方式使物体带电，叫作摩擦起电。用丝绸摩擦过的玻璃棒带的是正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的是负电荷。物体由于摩擦、加热、射线照射、化学变化等原因，

8、失去部分电子时物体带正电，获得部分电子时物体带负电。只有两种物体是不同的物质时摩擦才会起电，相同的物质摩擦通常不会起电。知识点知识点（6）验电器构造如图所示。图中上部是一金属板（或者也有用金属球），它和金属杆相连接，金属杆穿过橡皮塞，其下端挂两片极薄的金属箔，封装在玻璃瓶内。检验时，把物体与金属板接触，如果物体带电，就有一部分电荷传到两片金箔上，金属箔由于带了同种电荷，彼此排斥而张开，所带的电荷越多，张开的角度越大；如果物体不带电，则金属箔不动。知识点 原子及其结构（1）原子的构成：原子由原子核和核外电子构成。原子核由质子和中子构成，而质子和中子由3个夸克构成。其中原子核带正电，电子带负电；原

9、子核中质子带正电，中子不带电。（2）构成原子的结构粒子之间的数量关系：质量数（A）=质子数（Z）+中子数（N）质子数=核电荷数=原子核外电子数=原子序数知识点 导体和绝缘体（1）定义：善于传导电流的物质称为导体，不善于传导电流的物质称为绝缘体。（2）理解：导体中存在大量可以自由移动的带电物质微粒，称为载流子。金属是常见的导体，其次还有人体、大地、食盐水等。绝缘体又称为电介质。常见的绝缘体有塑料、玻璃、空气、干燥木头等。导体和绝缘体之间没有绝对的界限，在某些特殊条件下可以互相转变，如加热、高压等条件能使一些绝缘体变成导体。课堂练习例题1：自然界存在 两种电荷。用 摩擦过的 所带的电荷，叫作正电荷

10、。用 摩擦过的 所带的电荷，叫作负电荷。知识点：两种电荷定义及摩擦起电的理解【解析】自然界只存在两种电荷：正电荷和负电荷。用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，叫作正电荷。用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，叫作负电荷。正、负丝绸玻璃棒毛皮橡胶棒课堂练习例题2：原子是由原子核和带负电的 构成的，原子核是由带正电的质子和不带电的 构成的。知识点：原子结构的理解【解析】原子是由原子核和核外带负电的电子构成的，原子核是由带正电的质子和不带电的中子构成的。电子中子课堂练习例题3：如下表所示，小红将六种物品分成两类，她分类的依据是物质的（）。DA.状态 B.密度C.硬度 D.导电性知识点：利用定义区分导体和绝缘体

11、课堂练习【解析】第一类：金属刀片、2B铅笔芯、食盐水都具有导电性，属于导体；第二类：塑料直尺、玻璃杯、橡皮都不容易导电，属于绝缘体。所以分类的依据是物质的导电性。实战演练例1：自然界存在两种电荷，电子带 电荷，丝绸与玻璃棒摩擦后，丝绸带 电荷。负负【解析】在自然界中，只有两种电荷，即正电荷和负电荷，且电子所带的电荷是负电荷；在实验室中，丝绸摩擦过的玻璃棒所带的是正电荷，即说明玻璃棒夺电子的能力弱，即失去了一部分电子而显正电性；而丝绸的夺电子能力强，会由于有多余的电子而显负电性。实战演练例2：关于原子结构，下列说法中正确的是（）。CA.原子内的物质分布是均匀的B.电子是原子的组成部分，电子在原子

12、内是静止不动的C.原子结构与太阳系相似，原子核相似于太阳，电子相似于绕太阳运动的行星D.原子核是由电子、质子和中子组成的实战演练【解析】原子内物质的分布是不均匀的，原子的大部分质量集中在原子核上，故选项A说法错误；原子由原子核和核外电子组成，核外电子绕核高速运转，故选项B说法错误；原子结构与太阳系类似，都是质量较小的物体围绕质量很大的中心物质旋转，故选项C说法正确；原子核由质子和中子组成，故选项D说法错误。实战演练例3：关于导体和绝缘体，下列说法中正确的是（）。AA.善于导电的物体叫导体，不善于导电的物体叫绝缘体B.金属是导体，是由于金属里面有多余的自由电子C.大地、人体、干燥的空气是导体；干

13、木材、玻璃、橡胶是绝缘体D.不能导电的原因是因为绝缘体内没有电子实战演练【解析】根据定义可知，善于导电的物体叫导体，不善于导电的物体叫绝缘体，故选项A正确；金属是导体，是由于金属里面有大量的自由电子，故选项B错误；常见的导体包括人体、大地、各种金属、酸碱盐的溶液等，干燥的空气是绝缘体，故选项C错误；绝缘体不能导电的原因是因为绝缘体内部几乎没有自由电荷，电子并不少，故选项D错误。知识要点u 摩擦起电的成因。u 电荷之间的相互作用力。u 原子及其结构，识记氢和氦的原子结构。u 什么是导体，什么是绝缘体。第十五章 电流和电路第2节 电流和电路学习目标u 初步认识电流、电路及电路图。u 知道电源和用电

14、器。u 从能量的转化角度认识电源和用电器的作用。新课引入u“电”对于我们并不陌生，随着社会的发展，科技的进步，家用电器的使用越来越广泛，家里买来的新电器，我们能否顺利地安装使用，家用电器出现了小的故障，如灯泡不亮、保险丝烧断了等，我们能否迅速地排除故障呢？实际上这些看起来复杂的东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进这个世界看一看，试一试吧。电流上一节中电荷在金属棒中的定向移动的实验结果表明，电荷在金属导体中做了定向移动，但这种定向移动瞬间就结束了。实际中点亮的小灯泡能持续发光，是因为有电荷不断地流过小灯泡。那么，怎样才能使电荷不断地流过小灯泡呢？u 思考：电流u 想想做做有如下器材：小灯泡、

15、小电动机、蜂鸣器各一个，一个开关、一节电池（带电池盒）和一些导线。先后三次连接电路，分别使小灯泡亮、电动机转、蜂鸣器发声。小灯泡、电动机、蜂鸣器要受开关的控制。电流 u 实验结果表明，要想让小灯泡亮、电动机转、蜂鸣器发声，必须要有电池（cell），还要用导线将它们与电池连接成闭合的回路。电流 u 闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续地流过小灯泡。导线、小灯泡的灯丝都是金属做的。金属里面有大量自由电子，它们可以自由移动。平时金属内自由电子运动的方向杂乱无章，但是接上电池之后，它们就受到了推动力，就会做定向移动，电荷的定向移动形成电流（electric current）。电流 u 回路中有电流

16、时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷同时向相反方向发生定向移动。在19世纪初，物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在各种情况下究竟是哪种电荷在移动，当时就把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。电流u 按照这个规定，当电池、导线、小灯泡组成的回路闭合时，在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极的（见右图）。电流u 利用发光二极管判断电流的方向。发光二极管是一种电子元件，简称LED。它的两根引脚中较长的为正极，较短的为负极。当电流由正极经过LED流向负极时，LED发光，表明它处于导通状态；反之，电流不能从负极流向正极，LED不会发光（见右图）。所以，

17、根据其发光与否可以判断电路中是否有电流及电流的方向。电路的构成u 物理学中将电池这类提供电能的装置叫作电源（power supply），将灯泡、电动机、蜂鸣器等这类消耗电能的装置叫作用电器。电源、用电器，再加上导线，往往还有开关，组成了电流可以流过的路径电路（electric circuit）。电路的构成u 电路的组成及其作用1.电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线。2.各部分元件在电路中的作用：电源维持电路中有持续的电流，为电路提供电能。导线连接各电路元件的导体，是电流的通道。用电器利用电流来工作的设备，消耗电源提供的电能。开关控制电路通、断，或控制电能的输送。电路的构成u 只有电路闭合

18、时，电路中才有电流。电池能够维持小灯泡中的电流，所以电池是一种常见的电源。发电机也是一种常见的电源，家庭电路中的电流就是靠远方电厂中的发电机来维持的。电路图u 画图时如果把电源、用电器等元件原样画出，既麻烦又不清楚。为了便于研究，人们通常用图形符号来表示这些元件（见右图）。电路图u 用符号表示电路连接的图，叫作电路图。电路图是对实际电路的有效抽象。有了元件的符号，我们就可以用它来方便地替代实物电路了。通路 断路 短路u 人们把正常接通的电路，即用电器能够工作的电路叫作通路。电路中如果某处被切断，电路中就不会有电流流过，这种情况叫作断路。直接用导线将电源的正、负极连接起来，这种情况叫作短路。电源

19、被短路，电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏，这是不允许的。如果电路是接通的，但用电器两端被导线直接连通，这种情况叫作该用电器被短接。通路 断路 短路u 实验探究1.右图是由一个小灯泡、一个LED、两节干电池、一个开关组成的电路。闭合开关，小灯泡和LED发光。2.用一根导线接在小灯泡的两端，你会看到小灯泡熄灭了，而LED还发光。想一想，这是为什么？通路 断路 短路u 实验注意事项1.开关在连接时必须断开。2.导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧，不允许用导线把电池的两端直接连接起来。通路 断路 短路u 实验小结实验现象表明，小灯泡被短接而熄灭，电流流经外加导线而绕过了小

20、灯泡。知识点 电流（1）电流的形成：电荷的定向移动形成了电流。（2）方向：物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。则电流方向与正电荷定向移动的方向相同，与负电荷定向移动的方向相反。知识点 电路和电路图（1）电路的组成：电路由电源、用电器、导线、开关四部分组成。电源：维持电路中有持续的电流，为电路提供电能。电源能把其他形式的能转换为电能，如干电池供电时把化学能转换为电能。用电器：利用电流来工作的设备，消耗电源提供的电能。导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。开关：控制电路通断，或控制电能的输送。知识点（2）电路的三种状态电路有通路、开路（断路）、短路三种状态。通路：正常接通的电路。电路

21、中有电流，用电器能正常工作。开路：在某处被切断的电路。电路中没有电流，用电器无法工作。短路：直接将电源的正负极连接在一起叫电源短路。电源短路时电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏，绝对不允许电源短路。另外还有用电器短路，用电器两端被导线直接相连通叫作用电器短路。知识点（3）电路图用导线将电源、开关（电键）、用电器等连接起来组成电路，再按照统一的符号将它们表示出来，这样绘制出的就叫作电路图。电路图是用符号表示实物图的图示。电路图主要由元件符号、连线、结点、注释四大部分组成。电路图的注意事项：电路元件符号是统一规定的；电路图中各元件的顺序、位置、电源的正负极等必须与实物电路一一对应；元件分布要均匀

22、，不要画在拐角处。整个电路最好呈长方形，导线要横平竖直，有棱有角。课堂练习例题1：（多选）关于电流的形成，下列说法中正确的是（）。知识点：电流的形成【解析】根据电流是电荷的定向移动形成的，所以正离子、负离子、电子只要发生定向移动都会形成电流。故选AD。ADA.正离子定向移动可形成电流B.负离子定向移动不能形成电流C.电子定向移动不能形成电流D.自由电子定向移动可形成电流课堂练习例题2：下列关于电路的说法中，错误的是（）。知识点：电路的组成DA.电源是提供电能的装置B.电路中必须有电源并且是通路时，电路中才有电流C.电流沿着“正极用电器负极”的方向流动D.用电器是将其他形式的能转化为电能的装置课

23、堂练习【解析】电源是将其他形式的能转化为电能，它在电路中是提供电能的，故选项A正确；电路中产生电流的条件有两个：一是要有电源，二是电路是通路，故选项B正确；物理中把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向，按照这个规定，在电源外部，电流方向是沿着“正极用电器负极”的方向流动，故选项C正确；用电器是消耗电能的装置，它将电能转化为其他形式的能，故选项D错误。实战演练例1：下列说法中正确的是（）。CA.只有正电荷的定向移动才能形成电流B.把负电荷定向移动的方向规定为电流的方向C.在金属导体中如果有电流通过，一定是负电荷定向移动形成的D.在酸碱盐的水溶液中如果有电流通过，一定是正电荷定向移动形成的实战演练

24、【解析】电荷保护正负电压，因此正负电荷的定向移动都可以形成电流，故选项A错误；正电荷定向移动的方向规定为电流的方向，故选项B错误；金属导体依靠自由电子的定向移动形成电流，而自由电子带负电，因此在金属导体中如果有电流通过，一定是负电荷定向移动形成的，故选项C正确；在酸碱盐的水溶液中，既有正电荷，也有负电荷，因此酸碱盐的水溶液导电是依靠正负粒子导电的，故定向移动的电荷有正电荷和负电荷，故选项D错误。实战演练例2：下列电路图中，和实物图相对应的是（）。DA.B.C.D.实战演练【解析】电流从电源的正极出发，分别流经两个灯泡，一条经过灯泡L1，后到达开关S1，回到负极；另一条经过开关S2后，再经过另一

25、个灯泡L2到达开关S1，回到负极，所以两灯并联；开关S1，控制干路，开关S2只控制灯泡L2，对应的电路图是D。知识要点u 电路：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的途径。u 电路的组成：电源；用电器；开关；导线。u 产生持续电流的条件：要有电源；电路闭合。u 电路图：用符号表示电路的连接的图叫作电路图。知识要点u 电路的三种状态：通路、开路和短路。通路电路中处处连通的、有电流流过的电路。开路因某一处断开而使电路中没有电流的电路。短路直接用导线将电源正、负极相连的电路。短路是非常危险的，可能把电源烧坏。u 电路中各元件的符号。知识要点u 电路图：用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的

26、图叫作电路图。u 规范要求：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处；整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。第十五章 电流和电路第3节 串联和并联学习目标u 认识串联电路和并联电路。u 能根据电路图连接简单的串、并联电路。u 会根据实物电路画出串、并联电路图。新课引入u 生活中的五光十色的彩灯，赏心悦目，令人遐思。想想它们是怎样连接的呢？串联和并联用一个电源、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？u 思考：串联和并联u 像下图那样，两个小灯泡依次相连，然后接到电路中，我们说这两个小灯泡是串联（series connection）的。

27、串联和并联 u 像右图那样，两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两个小灯泡是并联（parallel connection）的。并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路，单独使用的那部分电路叫支路。连接串联电路和并联电路 u 在串联电路里，开关的位置改变了，它的控制作用是否也会改变？在并联电路中，干路开关和支路开关对各用电器的控制作用有什么不同？连接串联电路和并联电路 u 实验探究1.按照右图连接串联电路，观察开关控制两个小灯泡发光的情况。还可以依次把开关改接到电路中的不同位置，观察开关控制两个小灯泡的情况是否有变化。连接串联电路和并联电路 u 实验探究连接串联电路和并联电路

28、 u 实验注意事项接电路后，要先检查电路连接无误，然后方可闭合开关。连接串联电路和并联电路 u 实验结论实验结果表明，在串联电路中，开关可以控制所有用电器，开关位置的改变并不影响它对用电器的控制作用。在并联电路中，干路开关可以控制所有用电器，支路开关只能控制其所在支路的用电器。生活中的电路u 串联电路和并联电路都是最基本的电路，实际生活中的许多电路都是由最基本的电路组合而成的。家庭中的电灯、电吹风、电冰箱、电视机、电脑等用电器大多是并联在电路中的。用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些则是串联和并联组合而成的。知识点 串、并联电路1.串联电路（1）定义：电路元件沿着单一路径按顺序逐个首尾

29、连接起来接入电路，此种连接方式称为串联。以串联方式连接的电路称为串联电路。（2）特点：开关在任何位置控制整个电路，即其作用与所在的位置无关；电流只有一条通路，经过一盏灯的电流一定经过另一盏灯。如果熄灭一盏灯，另一盏灯一定熄灭；串联电路没有分叉。知识点2.并联电路（1）定义：对两个同类或不同类的元件、电路、线路等首首相接，同时尾尾亦相连的一种连接方式叫作并联。以并联方式连接的电路称为并联电路。（2）特点：电流有两条或两条以上的路径，有干路和支路之分；开关的作用与它的位置有关，干路开关控制整个电路中的电流，支路开关控制该支路中的电流；干路电流在分支处分成两条或两条以上的支路，每条支路中都有电流通过

30、，各支路间互不影响。知识点3.组合电路：通过串联和并联组合的方式连接的电路叫作组合电路。4.集成电路：把构成具有一定功能的电路所需的半导体、电阻、电容等元件及它们之间的连接导线全部集成在一小块硅片上，这种电路叫作集成电路。知识点 电路的识别1.定义法（适用于较简单的电路）（1）若电路中的各元件是逐个顺次首尾连接来的串联电路。（2）若各元件“首首相接，尾尾相连”并列地连在电路两点之间并联电路。2.电流流向法（最常用的方法）（1）途中不分流串联。（2）途中要分流并联或混联。3.拆除法（适用较难电路）（1）拆除任一用电器，其他用电器都不能工作串联。（2）拆除任一用电器，其他用电器还能工作并联。知识点

31、4.节点法（适用不规范电路）（1）所谓“节点法”：就是不论导线有多长，只要中间没有电源、用电器等，则导线两端点均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点。（2）最大特点：是通过任意拉长和缩短导线达到简化电路的目的。5.等效电路法（用于复杂电路）：综合上述方法通过移动、拉长、缩短导线，把它画成规则的电路等效电路。知识点 电路图的画法1.原则（1）导线横平竖直，拐角画成直角，用电元件、用电器的代表字母正确。（2）电路图中除开关打开处形成开路外，其余地方必须是连通的，也就是说导线必须与任何用电器、原件紧密连接，不得有断开现象。（3）电路图有时是根据实物图来画的，它是具体实物的体现，所以必须根据

32、电流的流向（逆向）按照实物或实物图里的用电元件、用电器的先后顺序一一对应的画出来。（4）用电元件、用电器代表符号是全国统一规定的，一定严格按照规定画图。知识点2.方法（1）先画干路，干路上的元件都是串联的，所有元件可以用一条导线串联画出；再画支路，每条支路上的元件都是串联的，每一条支路上的元件可以用一条导线连接起来。（2）先画从电源正极接出的干路，然后在分流的地方画出支路，最后画出连接电源负极的干路。课堂练习例题1：家庭卫生间通常装有照明灯和排气扇，使用时，有时需要各自独立工作，有时需要同时工作。下列电路图中，符合上述要求的是（）。知识点：串、并联电路定义的理解DA.B.C.D.课堂练习【解析

33、】课堂练习知识点：电路的识别A课堂练习【解析】课堂练习例题3：下列四个电路图中，与实物图对应的是（）。知识点：电路图的画法CA.B.C.D.课堂练习【解析】电流从电源正极出发后，首先要分叉，一条流入开关，再流入灯泡；另一条流入灯泡；然后汇合在一起，流入电源负极。故选C。实战演练例1：下列关于串联电路的说法中，不正确的是（）。BA.各用电器是逐个顺次地连接起来的B.若一个用电器的内部开路，则其余的用电器仍可能正常工作C.在串联电路中各处电流是相同的D.一个开关可使电路中的各灯泡同时发光或同时熄灭实战演练【解析】各用电器是逐个顺次地连接起来的电路是串联电路，所以选项A不符合题意；串联电路中电流只有

34、一条流通路径，若一个用电器的内部开路，其余的用电器都不能通电工作，所以选项B符合题意；串联电路中电流只有一条流通路径，所以串联电路中的电流是处处相等的，因此选项C不符合题意；开关可使电路中的各灯泡同时发光或同时熄灭，符合串联电路的特征，所以选项D不符合题意。实战演练例2：教室内有两只日光灯，开关闭合时，两灯同时亮，开关断开时，两灯同时熄灭，则它们的连接关系是（）。BA.一定串联B.一定并联C.可能并联，也可能串联D.无法确定实战演练【解析】因为教室中日光灯的额定电压是220 V，只有并联使用才能使每个日光灯都达到额定电压值而正常工作，虽然是一个开关控制，但日光灯都可以单独工作，当其中一个日光灯

35、坏了，并不影响另一个日光灯的工作，因此这两个日光灯一定是并联的。实战演练例3：下列电路图中，和实物图相对应的是（）。DA.D.C.B.实战演练【解析】知识要点u 串联电路(1)串联电路的定义。(2)串联电路的特点。(3)开关作用。u 并联电路(1)并联电路的定义。(2)并联电路的特点。(3)开关作用。u 组合电路和集成电路第十五章 电流和电路第4节 电流的测量学习目标u 知道电流是怎样形成的，知道电流的国际单位及单位换算关系，了解身边用电器的电流值。u 使学生知道电流表的用途和符号，记住并理解电流表的正确使用规则，能正确读数，并知道如何保护电流表。新课引入u 观察上面两幅动图思考两者的相似之处

36、？水轮机工作原理图串联电路开关闭合瞬间电流的强弱u 小灯泡发光是因为有电流持续流过小灯泡。水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来；类比当电流通过灯丝时，能使电灯发光。小灯泡发光是因为有电流持续流过小灯泡。电流的强弱u 实验演示在一个串联开关电路里分别前后操作并观察如下步骤：（1）在这个串联电路里只串联上一个小灯泡，闭合开关，观察其明暗情况。（2）在（1）中再串联上一个小灯泡，闭合开关，观察其明暗情况。u 实验现象：只串联一个小灯泡的电路中的小灯泡比串联两个小灯泡的串联电路中的小灯泡亮。电流的强弱u 小灯泡发光是因为有电流持续流过小灯泡。但是同一个小灯泡接在不同的电路中

37、，明、暗不同，这是因为流过小灯泡的电流的强弱不同。电流的强弱 电流的强弱 电流的测量 u 电路中的电流可以用电流表测量。左图是学生实验中常用的一种电流表。这种电流表一般有两个量程。电流的测量 u 实验中，当左端标有“一”号的接线柱和中间标有“0.6”的接线柱连入电路时，表的量程为00.6 A，此时电流的大小要按指针所在位置表盘下排的数值读取；当左端接线柱和右端标有“3”的接线柱连入电路时，表的量程为03 A，此时要按表盘上排的数值读数。电流的测量 u 实验探究1.电流表的连接第一，必须将电流表和被测的用电器串联（见右图）。如果误将电流表和被测的用电器并联，那么，电流表指示的就不是流过用电器的电

38、流，而且很容易损坏电流表。电流的测量 u 实验探究1.电流表的连接第二，必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱流进，再从黑色（或标识“-”号）接线柱流出（见右图）。否则，电流表指针反向偏转，无法读数，而且也容易损坏电流表。电流的测量 u 实验探究1.电流表的连接第三，必须正确选择电流表的量程。如果被测电流超过电流表的最大测量值，就无法读数，而且也有可能损坏电流表，这时应该改用更大量程的电流表。第四，不允许把电流表直接连到电源的两极（见右图）！否则，电流表将被损坏。电流的测量 u 实验探究2.电流表的读数第一，明确所选电流表的量程。例如，00.6 A或03 A。第二，确定电流表的分度值，即表盘

39、的一个小格代表电流的大小。例如，电流表的量程是03 A，表盘上从0到最右端共有30个小格，那么每个小格就代表0.1 A。如果电流表的量程是00.6 A，每个小格代表多少安？电流的测量 u 实验探究2.电流表的读数第三，接通电路后，看看表针向右总共偏过了多少个小格，这样就能知道电流是多大了。电流的测量 u 实验探究3.用电流表测量电路中的电流按照右图甲所示的电路图连接电路，测量这种情况下电路中的电流。如右图乙所示，改变电流表在电路中的位置，测量这种情况下电路中的电流。实验中，为减少电池损耗，读取电流表的示数后要尽快断开电路。比较电流表两次示数是否有变化。电流的测量 u 实验注意事项为避免电流过大

40、损坏电流表，在不能事先估计电流的情况下，可以先闭合开关然后迅速断开（叫作“试触”），看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。电流的测量u 电流表的使用方法：1.零点校正：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，用螺丝刀进行校正，调节表盘上的调零螺丝，将其调到零位置。2.串联：电流表必须串联在电路中。3.使电流必须从标有“0.6”或“3”的“+”接线柱流入电流表，从“-”接线柱流出电流表。电流的测量u 电流表的使用方法：4.使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，如果电流表示数在小量程范围内，再改接小量程。5.绝对不允许

41、把电流表直接连到电源的两端。知识点知识点 常见物品的电流大小。知识点 电流表1.构造及用途：电流表是用来测量电流大小的仪表，符号为。如右图所示为学生实验室常用的电流表。主要包括三个接线柱有“+”，“-”两种接线柱，如（+，-0.6 A，3 A）或（-，0.6 A，3 A），指针，刻度等（交流电流表无正负接线柱）。其中“A”表示此表为电流表和表盘读数单位为安培。“0.6”和“3”分别表示量程大小为0至0.6 A和0至3 A。知识点2.用法（1）使用规则：电流表要与用电器串联在电路中（不能接在电池两端，否则短路，就会烧坏电流表）。电流要从“+”接线柱入，从“-”接线柱出（否则指针反转，容易把针打弯

42、）。被测电流不要超过电流表的量程（可以采用试触的方法来看是否超过量程）。绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上（电流表内阻很小，相当于一根导线。若将电流表连到电源的两极上，轻则指针打弯，重则烧坏电流表、电源、导线）。知识点（2）使用步骤。校零，用平口改锥调整校零按钮。选用量程（用经验估计或采用试触法）。把电流表的正负接线柱准确接入电路，观察指针位置，读数。（3）读数时注意三看。一看：量程。电流表的测量范围。二看：分度值。表盘的一小格代表多少。三看：指针位置。指针的位置包含了多少个分度值。一般指针在表盘中间左右，读数比较合适。课堂练习例题1：关于电流的概念，下列说法中正确的是（）。知识

43、点：电流概念的理解BA.电流表示电荷移动的快慢B.电流强度表示电流的大小C.通过导体横截面的电荷量越多，则导体中的电流就越大D.通电时间越长，则导体中的电流就越小课堂练习【解析】课堂练习例题2：小明连完电路后闭合开关，发现电流表指针向零刻线左边偏转，其原因是（）。知识点：电流表的使用分析DA.电流过小B.电流过大，超过了量程C.电流表并联在用电器两端D.电流表的正、负接线柱接反了课堂练习【解析】当电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出时，电流表的指针向右偏转，若接反了，电流表的指针将向左偏转。小明连完电路后闭合开关，发现电流表指针向零刻线左边偏转，原因是电流表的正负接线柱接反了。实战演练例1

44、：如图在实验室，某同学发现一个电流表有两个量程，大量程是09 A，小量程模糊不清。为了测量小量程是多少，她先用大量程接入电路，指针位置如图（a）所示，然后再改用小量程接入同一电路，指针指示如图（b）所示，则电流表的小量程为（）。DA.00.6 AB.01 AC.02 AD.03 A实战演练【解析】大量程的每一个大格是3 A，每一个小格是0.3 A，示数是1.5 A，大小量程的电流表接入的是同一电路，示数应该是相同的，（b）图中指针的位置是1.5 A，所以，小量程为03 A。实战演练例2：在使用电源时绝对不允许用导线把电源的正、负两极直接连接起来。这是因为（）。AA.电流太大，会损坏电源B.电流

45、太大，要损坏用电器C.电流太小，用电器不能工作D.电流太大，要损坏电源和用电器【解析】用导线把电源的正、负两极直接连起来，电路短路，电路电流很大，会损坏电源，所以在使用电源时绝对不允许用导线把电源的正、负两极直接连接起来。知识要点知识要点u 电流表的使用（1）校零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行校正。（2）串联：电流表必须串联在电路中。（3）使电流从标有“0.6”或“3”接线柱流入电流表，从“-”接线柱流出电流表。（4）使被测电流不超出电流表量程。在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。（5）不允许把电流表直接连到电源的两端。第十

46、五章 电流和电路第5节 串、并联电路中电流的规律学习目标u 会使用电流表探究串、并联电路中电流的特点。u 通过探究活动，理解串联电路和并联电路中电流的特点。新课引入u 想一想电流表是如何使用的？电流表读数的时候需要注意什么？电流表是如何读数的？u 节日里的彩灯都是串联的吗？为什么有的彩灯亮，有的彩灯暗？新课引入u 在上一节中图15.4-5的实验结果表明，电流表两次的示数是相等的。但实际电路中有些用电器之间是串联的，有些用电器之间是并联的。流过各用电器的电流有怎样的关系呢？串联电路的电流规律 u 实验探究串联电路的电流规律 u 实验探究2.设计实验电路。如下图所示，它们分别是测量图中A、B、C三

47、点电流的电路图。串联电路的电流规律 u 实验探究3.根据电路图连接电路，并进行测量。4.把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题简明扼要地写下来。5.换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。串联电路的电流规律 u 实验结论实验结果表明，在串联电路中，电流处处相等。并联电路的电流规律u 要研究并联电路干路电流与各支路电流的关系，我们同样可以从最简单的两个用电器的并联电路开始。并联电路的电流规律 u 实验探究1.实验问题：如右图所示，两个灯泡并联。流过A、B、C各点的电流可能有什么关系？请做出猜想。并联电路的电流规律 u 实验探究2.设计实验电路。如下图所示，

48、分别用电流表测量A、B、C三点电流的电路图。并联电路的电流规律 u 实验探究3.根据电路图连接电路，并进行测量。4.把测量数据记录在设计的表格中，并把操作中出现的问题简明扼要地写下来。5.换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。并联电路的电流规律 u 实验结论知识点知识点课堂练习例题1：小明要研究串联电路的电流特点，连接了如图所示的电路。闭合开关后，测出甲、乙、丙三处的电流，则这三处的电流大小关系是（）。知识点：串联电路的电流规律DA.甲处最大B.乙处最大C.丙处最大D.一样大课堂练习【解析】如图所示是串联电路，根据串联电路电流处处相等，甲、乙、丙三处的电流都

49、相等。课堂练习知识点：并联电路的电流规律B【解析】由并联电路中电流的特点知，干路中的电流等于各支路电流之和。故选项A、C、D中反映的关系正确，选项B错误。实战演练例1：如图所示，在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小。为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是（）。DA.将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流B.改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流C.将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流D.换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流实战演练【解析】选项A、B、C，将电源的正负极对调、改变开关的位置、两只灯泡的位置对调，都不能改变电路的电阻，也不能改变电源电压，不符合题意。选项D更换不同的灯泡，电阻变化，电路中的电流发生变化，使实验结论具有普遍性。实战演练B实战演练【解析】实战演练例3：小华和几位同学在学校实验室探究并联电路中的电流关系时，连接了如图所示的电路。当开关S由断开到闭合时，关于两个电流表的示数变化情况，你认为正确的是（）。D实战演练【解析】实战演练例4：如图所示的实物电路中，当开关闭合时，甲电流表的示数为0.5 A，乙电流表的示数为0.2 A，则下列判断正确的是（）。B实战演练【解析】实战演练B知识要点