第三十四课 青春的脚步悄悄来临 (教案)-2022新北师大版五年级下册《心理健康教育》.doc
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1、青春的脚步悄悄来临【设计理念】 青春期是性器官和性机能迅速发展成熟的时期,在这个阶段,学生的生理和心理都发生着巨大的变化。但由于学生心理过程和个性发展的限制,特别是在教育引导不够的情况下,容易使得学生的心理发展表现出相对的幼稚性。如面对生理的巨大变化,好奇的同时,对这些变化都会不同程度地感到不安和害羞,甚至有些会产生恐惧及不知所措的心理。再如,学生们开始关注一行,希望与异性交往,同时却又会表现出对异性的故意疏远或排斥,不与异性同学来往。学生这些身心发展的特点,使他们容易进入心理不平衡状态,而又最不容易通过自我调节或寻求成人疏导得到解脱。因此这节课,老师和同学们一起活动,帮助学生了解人的生命周期
2、,了解青春期这一过渡时期,使学生们能够悦纳自己的变化,以积极乐观的态度迎接青春期的到来。【设计背景】 青春期是人生的过渡阶段,即从儿童向青年过渡、从幼稚向成熟过渡、从不定型到定型过渡,与人生的其他阶段相比较,青春期学生的身体和心理都在急剧的变化。尤其是五年级的孩子,刚刚步入青春期,又完全不了解青春期,面对青春期的到来心情是复杂而又矛盾的,因此更需要老师或家长给予他们指导,让他们认识和理解青春期,帮助他们从容面对青春期的生理和心理变化。【教学目标】1.了解人的生命周期,懂得青春期是儿童逐渐发育为青年的过渡时期,是每个人成长发育的一个重要时期。2.悦纳青春期给自己带来的变化,以积极乐观的态度迎接青
3、春期的到来。【教学重点】认识和理解青春期,悦纳青春期给自己带来的变化。【教学难点】帮助学生从容面对青春期的生理和心理变化。【教学准备】1.搜集人生成长变化的照片2.做好课前调查我们欣赏的男生(女生)【教学课时】一课时【教学过程】一、 团体热身阶段 揭题,青春的脚步悄悄来临(一)约定1.倾听:我们每一位同学在心理课上都要用心倾听。2.支持:对于每一位同学在课中所付出的努力,给予微笑和掌声。3.真实:在活动过程中,要做积极参与者。4.守时:当听到音乐时,表示活动结束,请立即回到自己座位。(二)热身活动【引导语】 同学们,上课之前呢,我们先来玩一个热身小游戏抓“青春”。请大家听好游戏规则:请同学们,
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