第三课 提高你的注意力｜（教案）-2022新辽大版五年级下册《心理健康教育》.doc

1、我的注意我作主教案设计肇庆市第十五小学 谭金凤课题名称我的注意我作主课时1课时教学理念分析注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它作为一种心理现象，始终伴随着认识活动或学习的全过程。注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，所以注意力被人们称为心灵的门户。 因此，提高注意力对于顺利完成任务、促进智力发展，具有重要的意义。学情分析提高学生注意力的指向性，引导他们在学习和生活中正确选择注意的目标，对提高学习效率有重要的意义。小学四年级学生活泼好动，课堂以游戏活动的形式开展可以更好提高他们的兴趣，更高效地学习。教学目标知识与技能：认识注意力，明白提高注意力指向性的重

2、要意义。过程与方法：教会学生提高注意力指向性的训练方法和技巧，使学生自觉养成在学习中集中注意力的习惯。情感、态度与价值观：在游戏活动中使学生体验到集中注意力带来的愉悦感，培养积极主动学习的态度。教学对象四年级教学重点学生通过注意力训练，养成良好的注意的习惯。教学难点学生探究并总结提高注意力指向的方法。课前准备注意力训练数字卡片 教学过程教学环节所用时间教师活动学生活动设计意图认识篇：认识注意力5min1、播放歌曲视频爸爸去哪儿主题曲，提问：歌曲短片中第一个镜头出现的小男孩kimi，手里正拿着什么？2、引导学生初步认识注意力的概念及其特点。1、学生观看、跟唱歌曲爸爸去哪儿主题曲，并回答老师的提问

3、？2、学生学习注意力的概念及其特点：注意力是人的心理活动集中于某种事物的能力。注意力的特点之一是具有指向性。以学生喜爱的歌曲导入新课，提高学生的参与热情，并以提问巧妙的引出注意力，让学生真正体验注意力的特点。发现篇：抓住注意力12min1、引导学生找出日常生活中的“没留意”的事例，发现生活中的注意力。2、组织学生讨论：当注意力指向的焦点与要做的事情不一致时如何把注意力“抓”回来的方法。1、学生联系生活，找出“没留意”的事例，发现生活中的注意力。2、学生自主探究，讨论并总结“当注意力指向的焦点与要做的事情不一致时如何把注意力“抓”回来的方法”。让学生理论联系实际，从生活中发现和学习，充分发挥学生

4、主观能动性，提高学习的效能。训练篇：注意力游戏23min1、组织学生完成一号任务卡内容：在三组数字中找出特定的数字密码。2、组织学生完成二号任务卡内容：倾听歌曲小星星，数出歌词中出现的“小星星”的次数。3、组织学生完成三号任务卡内容：小组同学协作完成“抓手指”游戏。1、学生完成一号任务卡内容：在三组数字中找出特定的数字密码。学生分享完成任务的方法。2、学生完成二号任务卡内容：倾听歌曲小星星，数出歌词中出现的“小星星”的次数。学生分享记录的方法。3、学生完成三号任务卡内容：小组协作完成“抓手指”游戏。游戏是学生最喜爱的方式，以注意力去哪儿冲关游戏的方式进行注意力训练，设计精巧，提高学生参与积极性，并让学生能得到深刻的体验。教学反思本课设计的着眼点在于注意力的指向性这个特点的学习及训练，并以“注意力去哪儿”的构思贯穿课堂，吸引学生的注意，寓教于乐，让学生在游戏中高效学习，取得了不错的教学效果。