第2课好习惯伴我成长(02)（教案）-2022新辽大版四年级下册《心理健康教育》.docx

1、好习惯伴我成长教学设计【教学目标】 1、明确习惯概念，知道良好习惯和不良习惯的表现及危害； 2、能够认识培养良好习惯的重要性以及纠正不良的习惯必要性。 3、提高用相关方法培养好的习惯的能力。【教学重点】 通过活动，创设情境，使学生认知什么是习惯以及形成好习惯的重要性。【教学难点】 提高学生的辨识能力，能够改正不良习惯，提高自我控制能力。【教学内容及过程】 一激情导入 老师：同学们，今天在正式上课之前我为大家请来了一位神秘嘉宾，但是他不会轻易献身，他让我给大家带来一封信，我们先来猜一猜他是谁好不好？ 学生：好 我不是你的影子，但我与你亲密无间；我不是机器，但我会全心全意听命于你。 对于成功的人，

2、我是功臣；对于失败的人，我是罪人。 培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的一生。 我到底是谁？聪明的你能猜到吗？ 谜底：习惯。老师：恩，同学们真的都很聪明，确实，好的习惯可以促使你更加优秀，而坏的习惯却会使你失去远比你想象多的东西，那么同学们想不想养成好的习惯，成为一个成功的人呢？（学生回答：想）好的，那就请与老师一起走进今天的课堂学习好习惯伴我成长，一起找寻答案吧。二 什么是习惯？ 老师：那么老师要问了，什么是习惯呢？你是怎么理解的习惯这个概念？谁可以给老师举例说明一下？ 同学自由发言老师总结：习惯是指逐渐养成而不易改变的行为。三 习惯的重要性。 老师：通过同学们的举例与讨论，老

3、师和同学们一起给习惯下了一个定义，让我们知道了习惯不是一天养成的，同样不好的习惯也不能一下就改变，只有我们真正的认识到了，习惯的重要性，我们才能有意识的控制自己并加以调节自己的行为来发生改变。老师为同学们准备了三个小故事，请仔细的思考，告诉老师你的感想？ 故事一：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，用一根铁链将它绑在钢柱或水泥柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐习惯了再也不挣扎，直到长成大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣脱。 故事二：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉

4、，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”故事三：1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：“您在哪所

5、学校、哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？”出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察大自然。从根本上说我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。概括起来就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的好习惯。学生发言 老师总结：通过上面三个小故事，我们知道了习惯的力量是多么的惊人，小象不懂的挣扎注定了他一辈子都困在一条铁链之下，大学生不懂严于律己，别人的东西不能随便翻阅而失去的唾手可得的工作机会，诺贝尔获得者因为

6、好的习惯而声名远播，可见好的行为习惯为你带来的不仅仅是人格的嘉奖更可能是更丰厚的人生回报，三个小故事故事，我们认识到了习惯的重要性，知道了养成良好的行为习惯对你自己乃至一生都有很重要的影响与帮助。 四了解好习惯坏习惯的表现。 看图片，你看到了什么？想到了什么呢？老师：看来同学们一下子就能找出我们身边的坏习惯。随着年龄的增长，一些习惯也自然形成，它们中有好的习惯，可以让我们受益终生，也有一些不好的习惯，它将成为我们前进中的绊脚石，阻碍我们的进步。只有正确认识到了，我们才能有意识的控制自己的行为，督促自己养成好的习惯。五 校园情景剧 老师：每天在我们的校园生活中都在上演，因为很小，总是被人忽视，但

7、即使这样也能影响到老师的正常授课，影响同学的上课质量，请检视自己是否有这样的行为，老师希望大家可以对号入座，有则改之，无则加勉。六、如何养成好习惯-21天计划老师：认识了好习惯的重要性，学会了辨析哪些是好的习惯，哪些是不好的习惯，检视了自己的行为，我们就要学着有意识的控制自己的行为，养成好的习惯。提供表格，严格要求自己，同时要求家长起到指导监督的作用。鼓励同学们坚持，老师期待21天后学生的变化，比一比看谁的变化最大。 板书设计：好习惯伴我成长好习惯坏习惯 坚持 改正培养好习惯 教学反思：本课，从认识习惯的重要性开始，学会辨析自身或他人的好的习惯和不好的习惯，有意识的控制自己的行为实施21天习惯养成计划，三个方面来设计，主要是为了让学生们在平时的学习生活中养成好习惯，对日后的生活学习都有很好的帮助，能够成为同龄人中的佼佼者。