第2课好习惯伴我成长（教案）-2022新辽大版四年级下册《心理健康教育》(01).docx

1、 好习惯伴我成长教学设计【教学目标】1、认知目标：通过活动，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成良好习惯；2、情感目标：使学生的学习习惯有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性；3、过程目标：使学生体会改掉坏习惯过程的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。【教学重点、难点】1. 让学生明白好习惯对人有良好的推动作用，而坏习惯对人有着巨大的危害；2. 如何在实践中纠正不良好的习惯。【教学准备】1.学生收集相关材料2.教师多媒体课件【教学过程】一、导入揭题猜猜看：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣

2、；对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我到底是谁？我平凡得让你惊奇。老师：这就是我们今天要讲的-习惯。二、 探究新知（一） 什么是习惯？习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为。 什么是学习习惯？学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。（二） 小组讨论说说自己的学习习惯。按照预先分好的小组，大家在组内畅所欲言，说说自己好的与不好的学习习惯。（三） 学习习惯有好坏之分。1、不好学习习惯的表现：（1）、学习时间不固定,不制定学习生活作息时间表;（2）、课堂上思想开小差，精神不集中；（3）、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦,马马

3、虎虎地应付学习；（4）、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课后的娱乐活动;（5）、作业本、作文本、考试试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（6）、遇到好电视，就忘记做作业；（7）、有拖延交作业的行为；（8）、喜欢哪科学哪科，偏科；（9）、喜欢边吃东西或边看电视边学习；（10）、要有人督促才肯用功；（11）、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习。2、良好学习习惯的表现：（1）、爱动脑筋，爱观察，爱提问；（2）、有钻研精神，喜欢独立完成学习任务；（3）、学习有计划；（4）、善于集中精神，排除干扰；（5）、有一套适合自己的学习方法；（6）、经常使用工具书，参考书；（7）、喜欢阅读，有意识拓展知识面；（8）、经常与同学讨论问题；（9）、今日事，今日毕。（四）探讨不同的学习习惯分别会带来什么样的影响？1、良好的学习习惯符合学习规律，有利于提高学习效果，塑造健康人格，使人终身受益。2、不良的学习习惯偏离学习规律，会妨碍学习效果，会助长生活中的消极因素，贻害无穷。（五）得出我们要拥有良好的学习习惯的结论。三、课后作业根据自己存在的不良学习习惯制定一个改正的小计划！