第七课身体“会说话”（教案）-2022新辽大版四年级下册《心理健康教育》(02).doc

上传人（卖家）：Q123

文档编号：4406709

上传时间：2022-12-06

格式：DOC

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关键词：: 心理健康教育第七身体说话教案 _2022 新辽大版四年级下册心理健康教育 02 下载 _四年级下册_辽宁大学版_心理健康_小学

资源描述：: 1、课题身体会“说话”学科小学心理姓名教材分析本节课的教学内容是辽宁大学出版社版小学心理健康教育教材4年级下册身体会“说话”。本课的教学内容由三部分组成：（1）情境聚焦（2）指点迷津（3）活动体验（4）心灵交流学情分析四年级学生已具备了一定的人际交往能力，但对怎样运用肢体语言和面部表情与人进行交流，还不熟练，因此要逐步培养学生一些运用肢体语言的方法与技巧，提高学生的交流意识，通过不断地尝试、体验，让孩子发现人与人之间的交流可以是多样的。教学目标认知目标：让学生树立在恰当的环境中使用恰当的形体语言来展示个人魅力的意识。过程目标：让学生通过形体语言训练提高人际交往的技巧和能力。情感目标：让学生产生形
2、体语言在生活中非常重要的情感体验。教学重点肢体语言是人际交往中的一种技巧。教学难点怎样正确地使用肢体语言与人交流。教学准备课件、视频、教学程序教师活动学生活动一导入二新授三小结1、谈话：同学们，今天我请同学们欣赏一首手语歌曲感恩的心。2、引出课题身体会“说话”板书课题我们的身体会“说话”，快来猜猜他们“说”什么吧？你的身体会“说话”吗？来表演一下吧！怎样正确使用肢体语言表达你想要说的话呢？谈谈不同的肢体语言给你带来的感受！把你喜欢的和不喜欢的肢体语言说给他家听。1、通过这节课的学习，能说说你有什么收获么？2、教师总结板书身体会“说话”爱恐惧温暖害怕力量紧张观看视频，听手语歌曲。激发学生对肢体语言的兴趣学生猜测肢体语言的意义，用猜想的方法激发学生探索肢体语言的欲望。同学进行破译。学生表演。学生谈感受。学生说自己的感学生谈谈自己在本节课的收获

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