第六课学会赞美(教案)-2022新辽大版四年级上册《心理健康教育》(02).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《第六课学会赞美(教案)-2022新辽大版四年级上册《心理健康教育》(02).doc》由用户(Q123)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 心理健康教育 第六 学会 赞美 教案 _2022 新辽大版 四年级 上册 心理健康 教育 02 下载 _四年级上册_辽宁大学版_心理健康_小学
- 资源描述:
-
1、学会赞美教学设计一、设计理念: 如今的社会大多数孩子是独生子女,他们的眼中只有自己,更多的是亲人对他们的赞美、迁就与关心,赞美他人,寻找他人的闪光点,他们似乎失去了这样的能力。如果老师一味地批评,会导致大量差生的形成;如果抓住其特点,适当地赞美,会挖掘学生的潜力,学生会变得阳光。赞美有助于进一步增进同学之间的友谊,在赞美中自身也会更美。二、教学目标:1、知识目标认识到赞美在人际交往中的作用,明确赞美的原则与技巧。2、情感与态度目标体验赞美别人带来的愉悦,受到赞美后的鼓舞、奋进,激发赞美他人的动机。3、能力目标学会发现他人的优点,运用赞美的原则与技巧尝试赞美他人。教学重点:赞美的原则、方法与技巧
2、。教学难点:学会用真诚、积极的态度赞美他人。教学方法:故事启发、讨论法、情境学习法等。教学手段:多媒体辅助教学三、教学过程:(一)故事导入 感悟赞美1、听故事,感受赞美的力量老师讲故事:从前,有甲乙两个猎人,他们清早就去打猎,晚上他们各猎得两只兔子回来,甲的妻子看见冷漠地说:你一天只打到两只小野兔,真没用!,甲猎人不太高兴,心里埋怨起来,你以为打猎很容易吗?第二天他故意空手而回,让妻子知道打猎是件不容易的事情. 乙猎人的妻子则恰恰相反,她看到丈夫带回了两只兔子,欢天喜地说你一天打了两只野兔,真了不起!,乙猎人听了满心喜悦,心想两只算什么,结果第二天他打了四只野兔回来. 师:从这个故事,同学们感
3、受到了什么?学:师:(引导学生尝试回答问题时,说出赞美的重要性,真诚的赞美使人愉悦,给人自信和力量,使人能把事情干的更好。)2、 回忆赞美 理解赞美师:同学们,请根据我们的生活经验,谈谈你对赞美的理解。生:畅所欲言。师总结:赞美是发自内心的对于美好事物表示肯定的一种方法。真诚的赞美使人愉悦,给人自信和力量,但不恰当的赞美却适得其反。在赞美中,只有掌握了一定的原则、方法与技巧,才能让赞美更具魅力。3、理解赞美的内容和方法师生交流赞美的内容:(1) 优点、长处(2)品质(3)能力(4)潜力(5)性格(6)外貌赞美的方法:语言与非语言,如眼神、微笑、点头、掌声等等。(二)情境学习,学会赞美 师:在生
展开阅读全文