第四课面对挫折我不怕(2)（教案）-2022新辽大版四年级上册《心理健康教育》.doc

1、心理健康教育活动课教案课题名称面对挫折，我不怕执教老师学生年级四年级指导老师课时1课时设计理念每个人都会经历挫折，人的心理承受能力越高，挫折带给他的消极作用越小。相反，如果心理承受能力低，对挫折处理不当，则会形成心理压力，从而影响学习和生活，损害身心健康。可见，培养学生的抗挫能力，帮助学生正确对待挫折，有助于他们顺利走过漫长的学习和生活历程，促进学生身心健康成长。教学目标知识与技能引导学生在游戏中认识挫折、感悟挫折。过程与方法通过活动，学会直面挫折、笑对挫折。情感态度与价值观培养不畏挫折的可贵品质，形成正确的挫折观，提高应对挫折的自信。教学重点通过活动，学会直面挫折、笑对挫折。教学难点培养不畏

2、挫折的可贵品质，形成正确的挫折观，提高应对挫折的自信。教学过程设计意图一、导入游戏：叠杯塔同学们，上课之前，老师有一个任务交给你们，在布置具体任务之前，老师需要每个小组选出一名同学来当监督员，监督员的任务是去别的小组监督任务完成情况。每个小组给你们30秒钟的时间讨论，由谁来当监督员。时间到，选好的小组请举手。请监督员到讲台前抽取一份完成任务所需的工具，领到后，打开来，数一数你领到的工具的数量。现在每个小组都领到了一定数量的杯子，这些杯子要做什么用呢？叠杯塔，一起来看看游戏规则游戏规则：1.请将杯子按照口对口、底对底的方式叠起来；2.每个小组仅有20秒的时间完成任务；3.时间到了，当听到老师喊“

3、停”时，小组所有成员的手不能再触碰杯塔；4.在手离开杯子后，杯塔不会倒，则任务成功；5.监督员必须如实判断该组是否按照要求完成任务。（第一轮开始）第一组的监督员请到第二组监督，第二组的监督员到第三组监督，依次类推。请监督员到相应的小组执行监督任务。（一轮过后，发小奖品。）我们还有一些小组没成功完成任务，再尝试一遍，好吗？请已经顺利完成任务的小组将杯子收到袋子中，并放在桌子中间。请安静地观看尚未完成任务的小组执行任务。顺利完成任务的小组不再需要监督，请在这些小组监督的同学回座位。分享：执行任务的过程中会紧张吗？你在担心什么？遇到了什么困难？小结：在刚才的游戏中，我们遇到了一些困难，也经历过失败，

4、这让我们感到不开心。游戏如此，人生也如此。在生活中，我们也会遇到一些困难、经历一些失败，这些困难和失败，以及它们带给我们的情绪反应，我们称之为挫折。挫折在生活中是不可避免的，每个人都会遇到挫折。今天我们就利用这节课来一起学习：直面挫折，筑梦飞翔。利用游戏导入，活跃气氛的同时，使学生在游戏中感受挫折，从而引出课题。二、生活中的挫折：挫折小调查同学们，你们曾经经历过什么挫折呢？接下来，老师想做个小调查，下面，老师将列出生活中常见的挫折，如果你曾经经历过这样的挫折，请举手表示有，如果不曾经历过，请双手胸前交叉表示没有。（挫折清单）1.上课听不懂，作业不会做。2.做错事情，被老师批评。3.明明很努力，

5、却没有什么收获。4.考试失败，成绩不理想。5.愿望得不到实现，觉得难过。6.因为一些事情被父母责备。7.被他人误解，百口莫辩。8.和朋友吵架，友情陷入危机。联系实际生活，进行挫折小调查，把挫折这一空洞的概念变成了生活中一个个具体的问题，学生对挫折这一概念有了更清醒的认识。三、正确看待：一只蜘蛛的故事老师列出来的这些挫折，只是挫折中的极小的一部分，生活中的挫折还有很多很多那么，面对生活中的这些挫折，我们应该怎么做呢，有没有方法可以帮助我们战胜他们？让我们先来看一个小故事。1.故事：有一天，下雨过后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向

6、上爬，一次次地又掉下来第一个人看到了，他叹了口气，自言自语：“哎我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌却没有什么收获，还不如什么都不要做”第二个人看到了，他立刻被蜘蛛的执著感动了。他心想：我应该像蜘蛛那样一直努力下去。第三个人看到了，则摇了摇头说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢（背景音乐：）2思考：（1）你同意谁的观点，为什么？（2）请你猜测，假如他们三个人遇到同样的挫折，各自会有什么表现？小结：面对挫折，不同的人会有不同的态度，而态度不同，结果也会不同。故事中三个人代表的其实是三种人，第一种人，把挫折看成一种痛苦，遇到挫折，就会逃避、退缩，一下子就

7、被挫折给打败。第二种人，把挫折看成一种磨练，面对挫折，懂得坚持，这种精神值得赞赏，但是，他却不懂得从失败中总结经验，往往屡遭失败。第三种人，把挫折当成一种经验，面对挫折，能够总结经验，吸取教训，调整自己的行动，这样的人往往能够转败为胜。同学们，在挫折面前，你要选择做哪一种人呢？生：第三种人。小结：是啊，我们都想做第三种人，因为，只有正确看待挫折，勇于直面挫折，善于总结经验，才能成为生活中的强者。引导学生认识挫折的两面性，学会正确看待挫折，引导学生认识到：既要勇于直面挫折，也要找对解决问题的方法。四、自强不息：无臂钢琴师就像图片中的这个人：幻灯片出示刘伟的半身照1介绍：这个人名叫刘伟，今年29岁

8、，曾经是一名游泳健将，12岁时开始学习游泳，年仅14岁就在一个国家级游泳锦标赛中取得两枚金牌，一枚银牌的好成绩，此后的几年里，又先后两次获得国家级游泳锦标赛百米蛙泳的冠军。除了游泳之外，他还有另一个兴趣爱好，那就是音乐。2006年他开始学习弹钢琴，2010年以钢琴师的身份参加中国达人秀，获得全国总决赛的冠军，现在，他是一名钢琴师。问：听完刘伟的介绍，你们觉得他优不优秀呢？你认为，这么优秀的一个人，又能学游泳又能学钢琴，他的成长环境应该是怎么样的呢？2其实你们现在看到的这张照片只有一半，实际上，真正的刘伟是这样的（出示刘伟全身照）。继续介绍：刘伟，出生于一个普通的家庭，10岁时因为一次触电意外而

9、永远失去了双臂。但是他没有因此对人生绝望，没有因此而放弃生活，相反，为了改变命运，他付出了比别人更多的努力，他的故事感动了无数人，2011年，他被评为感动中国十大人物之一。（视频播放）残疾的刘伟，在学习、生活、工作中遇到的挫折想必会比我们正常人要多得多，但是，他都一一克服了，不仅如此，他还活得很精彩。3分享：看完刘伟的故事，你有什么想法？小结：刘伟的一生可以说是充满挫折的，好不容易有了努力的方向，却又遭遇到了严重的打击，但是面对挫折，他始终乐观，并通过自己的实际行动证明了自己，最终实现了梦想，人们都说，虽然他没有双臂，但是他有一双隐形的翅膀。刘伟自己也说过“我失去了双臂，但是感谢上苍，他只是想

10、让我拥抱更大的世界”。确实，在挫折面前，怨天尤人於事无补，所以面对挫折，我们要付诸行动、自强不息。用无臂钢琴师刘伟的故事激励学生，采用榜样示范法，引导学生认识到：面对挫折，要付诸行动，自强不息。五、培养自信：蒙眼画脸刘伟遭受到了这么多的挫折，他都能够一一克服，相信我们同学们也可以！接下来，老师想请个同学来完成一个任务，有哪些不怕困难的同学想要来挑战一下？任务：1.蒙上眼睛，转3圈；2.画出黑板上人脸的五官（眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）引导学生多次尝试，最终获得成功。问：你遇到了什么困难，你有没有怀疑自己不能完成任务？想过放弃吗？小结：多次的失败可能使我们沮丧，使我们怀疑自己，失去信心，甚至想

11、放弃。但是坚持下来，总结经验，有时候也可以适时找人帮忙，我们总能找到解决问题的方法，获得成功。创设挫折情境，学生面对有一定难度的任务，经过几次尝试，最终获得成功，培养应对挫折的自信。六、自我激励：填写信心卡相信你们对挫折一定有了全新的认识，带着这种新认识，请你们在老师发下去的信心卡上写下一句能够激励人心的话。（背景音乐隐形的翅膀）把你写的信心卡贴在黑板上的这双大翅膀上。这是一双追逐梦想的翅膀，现在这双翅膀上贴满了你们的信心。在人生道路上，我们还会遇到很多的挫折，但是，我们不怕，我们有信心，相信我们都可以像刘伟一样，拥有一双隐形的翅膀，带着我们实现我们的梦想。结束语：请相信，没有任何的困境是持久不变的，面对挫折，我们要正确看待，总结经验，全力以赴。还有最重要的一点是：要相信自己！残疾的刘伟都可以战胜挫折，难道我们不行吗？同学们，你们有自信可以战胜困难吗？（三遍：从小声到大声）请所有同学起立，跟着老师一起大声喊出这句话：战胜挫折，我能行！用激励的方法提高应对挫折的自信。教学评价设计教学反思