第九课我是情绪的小主人-播种快乐赶走烦恼(教案)-2022新辽大版四年级上册《心理健康教育》.doc
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1、 辽大版四年级上册小学心理健康教育课第九课“我是情绪的小主人(二)”播种快乐赶走烦恼教学设计 教学目标:1、让学生正确认识烦恼产生的原因,以及烦恼处理不当会影响到学习,甚至会危害到身心健康的严重性。2、初步掌握一些正确的消除烦恼的方法,自己做调节情绪的主人。3、培养学生在生活中有主动为别人排除、缓解烦恼的热情。教学重点:掌握一些正确的消除烦恼的方法,自己做调节情绪的主人。教学难点:培养学生在生活中有主动为别人赶走烦恼的热情。教具学具准备:多媒体课件 心情卡 盒子 音乐学情分析: “快乐、悲伤、愤怒、兴奋、烦恼.”这些情绪是每一个正常的人都有的。小学生也不例外,他们正处在身心发育的时期,心理素质
2、不稳定,不容易接纳挫折和不合理的事,因此情绪起落变化较大,烦恼常出现在他们的生活中、学习上。烦恼是一种比较消极的情绪体验,如果处理不当,积压下来,学生的学习效率就会降低,而且长期的烦恼也会使孩子们的身心健康受到影响。因此,有必要引导学生正确对待烦恼,并顺利走出烦恼。本课堂有意识地帮助学生认识自己的烦恼,并引导他们寻找排除烦恼的各种方法,最终走出烦恼,播种快乐,做个快乐的学生,这其实也是在帮助小学生培养健康积极的情绪。教学过程:活动一:导课一、谈话导入 师:同学们,这段时间你们过得怎样呀?(提问几位学生) 学生:过得很开心! 学生:很快乐! 学生:很烦恼! . 师:哦,老师真希望同学们天天都过得
3、快快乐乐的,把烦恼赶得远远的。二、揭题。1、出示课题(课件)2、读题(学生齐读)师:同学们,我们的生活不可能天天快乐,也会有烦恼的时候,但是我们可以把烦恼赶走、缓解。今天,我们就来学习播种快乐,赶走烦恼。活动二:填写心情卡,播种快乐之花。一、填写心情卡。师:同学们,你们手上都有一张心情卡,请认真填写,把你这段时间的心情写在卡上。过得快乐的请在正面写上“快乐”,不快乐的有烦恼的,请在卡的背面写明烦恼的原因。(学生在心情卡上认真地填写着) 【设计意图】引导学生会寻找自己的烦恼,把烦恼写出来也是缓解情绪的方法。二、播种快乐之花。师:同学们写完了吗?(教师简笔画画一朵花)生:写完了。师:请同学们把是“
4、快乐”卡的贴在“快乐之花”上。(分组贴,一组贴一片花瓣)师:老师想让心情快乐的同学分享一下他的快乐之事,谁愿意分享?生:(举手)前天,我刚过完9岁生日,我收到了很多喜欢的礼物,我很快乐!生:昨天的语文测试卷发回来了,我的了98分,我很开心!生:.师:真好,听了你们的快乐之事,我们也感到很快乐。师:(指着花瓣不完整的快乐花)同学们,此时的快乐之花漂亮吗?生:不漂亮!师:是的,因为我们有烦恼卡的存在。请各小组先把烦恼卡装在盒子里,等一下当我们把烦恼赶走、解决了,再把它们变为快乐卡才能贴在快乐之花上,那时候快乐花就美丽了。【设计意图】通过播种快乐之花活动,引导学生有帮助同学把烦恼变快乐的心理意识,要
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