第十六课 真诚赞美朋友多(02)(教案)-2022新北师大版三年级上册《心理健康教育》.docx
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1、真诚赞美朋友多 教案教学对象 : 三年级教学目标 : 1.帮助学生认识到人际交往中赞美的重要性2.让学生体验赞美他人的美好感受,学会赞美他人的技巧。 3.促进学生从情感上愿意并主动赞美他人,加强人际关系交往。教材选择:本节课内容选自三年级心理健康第八课真诚赞美朋友多教学重点、难点:掌握赞美他人的方法、技巧。教学方法:游戏法、讲授法、谈话法、讨论法、情景体验法、演示法教学准备:故事 情景表演 活动时间:40分钟教学过程:一、游戏导入上课之前,我们来做个小游戏:“手指赞美操”,比一比谁的反应快。请同学们伸出你们的右手。师:如果用一个指头赞美他人,我们可以怎么表示?生:(伸出大拇指)师:如果用两个指
2、头表示赞美,我们可以怎么做?生:(伸出了食指和中指,发出“耶”的声音)师:如果用三个指头来表示赞美,我们又可以怎么做呢?生:(做出OK的手势)师:我们现在学到了用手指赞美他人的几种方法,是不是应该和你的小伙伴一起分享呢?那现在小组内相互赞美一下吧!师:我发现不论是游戏环节还是分享环节,我们班的同学反应都特别迅速,而且特别热情,那现在让我们用双手来赞美一下自己吧!生:(掌声响了起来)师:下面我们在掌声中走进今天的主题:真诚赞美朋友多(板书课题)第一站:“赞美故事馆”刚刚在游戏中大家收获了赞美的掌声,你们是什么样的心情啊?赞美就像一阵春风,能够温暖别人,也能温暖自己。现在老师和大家一起跟随赞美的春
3、风进行一次快乐的赞美之旅,好不好?现在,赞美的春风把我们带到了旅程的第一站:“赞美故事馆”。让我们一起走进故事馆,听听故事馆里的主人公是怎么用赞美温暖他人的。(故事内容:小敏和小文是同学,但两人的关系不好,最近老师调座位,两人成了同桌,小敏十分不开心。有一天,小敏忍无可忍地对班长说:“你去告诉小文,我真受不了她,请让她改改她的坏脾气,否则我要换座位!”班长回答:“好,我会处理此事。”.)小组分享讨论:小敏在班长面前说小文的话是好话还是坏话?如果别人在班长面前这样说你,你是什么心情?小结:我们发现在与同学的交往中,一定不要说别人的坏话,这样不仅会伤害到别人,最终也会伤害自己。(板书:不说别人坏话
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