第十二课 一起来做小小环保志愿者-小小一张纸（教案）-2022新北师大版三年级上册《心理健康教育》.doc

1、 小小一张纸教学设计 【活动背景】 纸是人类生活离不开的必需品。一张纸，每个人都见过，但并不是每个人都知道它是来之不易的。三年级的学生虽然已经初步了解了砍树造纸的危害，知道了要节约用纸。但在实际的生活中，由于生活条件的优越，各种浪费纸的现象随处可见。为了培养学生合理用纸意识，发挥教育一个孩子影响一个家庭，带动整个社会的教育效果，因而确定了本课题。【教学目标】1.认识不同的纸，初步了解它们的用途及浪费危害，知道合理用纸的重要性，提高资源保护意识。2.会合理利用纸张，并能应用到学习和生活中去，养成合理用纸习惯。 3. 通过体验参与，让学生在合作探究中培养合作能力，在辨别践行中提高实践判断能力。【教

2、学重点、难点】重点：学会合理利用纸张，并能应用到学习和生活中去。难点：知道合理用纸的重要性，提高环境保护意识。【教学准备】1. 讲台：鱼、板书（小小一张纸、节约使用、废纸回收、变废为宝、合理用纸）书2本、照片1张，揭开胶。左边：变废为宝组7个材料箱。右边：宣传标语组1个材料箱，废纸回收组1个材料箱里放6个小回收箱。2. 学生课桌：整齐摆放收集的纸，小组合作卡。 【教学过程】 一、纸雕导入，激发兴趣（5分钟）今天上课老师给大家带来了一个海洋生物，请看，它是什么？对，一条鲨鱼，猜一猜，它是用什么材料做成的？1. 学生交流。 评价语：这是你的猜测！有这个可能性！ 2.教师小结：其实这种鱼是用废纸箱搭

3、架、旧报纸填充、厨房用纸装饰表面，最后进行晾干涂色做成的。生活中常见的纸竟然能做出这么精美的作品，真神奇！今天就让我们一起走进纸的世界，聊一聊小小一张纸（板书课题） 二、用途广泛，浪费严重（10分钟） （一）纸的种类及用途 课前老师让同学们收集了生活中常用的纸，哪位同学来给大家介绍一下：你带来了哪些纸，它们能用来干什么？1. 学生站立，进行展示交流。跟进语：展示给大家看看！ 你收集的纸张可真不少！ 追问：谁还带来了不同的纸？ 跟进语：你介绍的很仔细！2.师课件展示并小结：老师这里也搜集了许多生活中常用的纸，让我们一起来看看！除了同学们和老师介绍的这些纸，生活中还有没有其他的纸？生1：有。生2：

4、举手请你来告诉老师，生活中还有没有其他的纸？对！纸的种类还有很多，它和我们的生活息息相关。昨天，老师班里的两名同学就因为用纸问题发生了一番争吵，让我们一起来看看！ （二）纸的浪费现象1.案例分析（1）播放视频。 （2）交流感受。情况一：这两个同学为什么吵起来了？你觉得应该怎样做？你的环保意识很强。她们还因为什么事情吵起来了？你觉得应该怎样做情况二：这两个同学为什么吵起来了？你觉得应该怎样做？你的环保意识很强。其他同学，谁再来说说你的观点？（3） 教师小结：是呀，我们要节约使用纸张，要知道，节约用纸可是美德的体现！那生活中有没有类似的浪费现象？请你来说一说。评价语：你的眼睛真亮！ 你的观察能力很

5、强！追问：除了学校，家里和社区有没有浪费纸现象？ 是呀，太浪费了。2.浪费现象（1）学生交流后，教师小结：是呀！我们经常会看到：教室地面上乱扔的纸、小区垃圾桶里丢弃的纸箱，大街上满地的广告纸看来，生活中的这种浪费现象可真不少！（2） 浪费计算 我们来做个计算：如果我们每个人每天浪费1张纸，全校大约1500名学生，浪费多少纸？1乘以1500，1500棵。据老师了解，想制造1500张纸，需要一棵20年大树，也就是说变相地砍伐了一棵20年的大树！如果全国13亿人每天每人浪费一张纸，那我们就浪费了13亿张纸。13亿张纸需要多少棵树能制造出来？按照刚才我们所说的，一课20年的大树能造1500张纸， 13

6、亿除以1500,8万6千多棵！一大片森林就会变成这副模样！3.浪费的后果。（1）大片的森林被砍伐，会带来什么后果？谁能来说一说？沙尘暴扬起的沙子打在脸上可疼了，还有吗？(2)学生交流后,教师视频展示大片的森林被砍伐，沙尘暴、泥石流等灾害就随之而来，看，沙尘暴来了！泥石流发生了！如果此时，你就在灾害现场,会遭遇到什么？太可怕了，还有吗？受到伤害，甚至失去生命。此时此刻，你最想大声对浪费纸的人说什么？（板书：节约使用）三、合理使用（20分钟）大家会节约使用纸吗？（会）那我可得考考你：我这里有用完的本子、用过一面的纸、不用的空纸箱，它们有什么用途？以小组为单位，在合作卡上写下你们的方法，在这里老师提

7、醒同学们两点：温馨提示1.用两人能听到的音量讨论，不要影响其他小伙伴！2.小组成员要注意团结协作，比一比看谁想出的方法最多！1.小组讨论后交流。哪个小组，想来交流一下这些纸有什么用途？你们想出的方法可真不少，让我们记录下来：（1）练习毛笔字（板书：节约使用）（2）卖废纸（板书：废纸回收）（3）做书架（板书：变废为宝）哪个小组还有不同的方法？（学生交流完，切换多媒体）小结：用过的纸，还能挖掘出这么多的用途，老师给你们点赞！2.心动不如行动，接下来，就让我们进入“纸张梦工厂”，把想法变为现实！“纸张梦工厂”有：1个废纸回收组、6个变废为宝组，为了带动更多人的参与，还设置了1个宣传标语组。 老师为废

8、纸回收小组，准备了废纸回收箱，一会儿你们可以利用它来收集废纸。老师为宣传标语组，准备了看板，一会儿大家可以把想到的标语写在上面。老师为变废为宝组准备了各种各样的废纸，大家可以进行环保服装或者纸盒创意设计。想选择废纸回收的小组请举手！想选择宣传的小组请举手！其它的小组就是变废为宝小组。活动前,让我们先来看看活动规则：活动规则1.先阅读材料箱里的活动提示，然后开始活动。2.使用剪刀、小刀等工具时，要注意安全！3.小组成员要注意团结协作，相互帮助。活动时间只有8分钟，我们来比一比哪个小组的活动又迅速又有秩序！（1）各小组领取器材活动。下面请各组小组长到前面来领取活动材料，活动开始！（2） 小组活动。

9、9个代表上台。还剩3分钟时，进行提示：活动时间还剩3分钟了，还没完成的小组请抓紧时间了。（3） 小组展示:同学们停下来，老师发现第一小组的同学已经坐好了！其它小组？动作也非常迅速！下面我们整理一下活动材料：可利用的材料、包括你带来的纸放回材料箱（别着急！听老师说完）需要回收的纸张请整理整齐，送到前面的废纸回收箱。时间1分钟，比一比哪个小组最先完成任务，并快速坐好！各小组代表举起作品，做好展示准备，一会儿音乐响起，大家依次走到讲台前，第一排先走，第二排跟上！准备好了吗？环保T台秀，开始！a. 废纸回收组，给大家介绍一下：你们是怎样回收纸张的？ 还是小组合作力量大呀！看，他们的回收成果可真不少！

10、诶，这里面怎么有一面空白的纸，这样回收对吗？（不对）是呀！这样的纸背面我们还可以再用，一会儿请你把这种纸挑出来，留下再利用,好不好？老师想再问问你：可利用的纸挑选完，剩下的这些废纸，咱们该怎样处理？（学生交流）对！要进行废纸回收，下课后就请你们小组把它们送到废纸回收处。谢谢你请回！b.请宣传标语组依次给大家读一读你们的标语。你们准备怎么让更多的人知道你们的标语？（学生交流）对呀！把这些标语贴到人多的地方，让更多人的看到，和咱们一起节约用纸。谢谢你请回！c接下来，让我们看看变废为宝组的作品。告诉大家：你用了什么材料，设计了什么作品，它能用来干什么？【月饼盒做环保宣传画】不用的月饼盒、彩纸，还能组

11、合成一幅漂亮的环保宣传画，你们可真有创意，老师把它摆放在讲台上。【月饼盒做挂饰】月饼盒还能做挂饰？咱们把它挂到黑板边看看效果，一个小小的挂饰，瞬间让我们的教室靓丽起来了。【废纸箱制作成的书立】废纸箱做成的书立？老师这里正好有几本书，我们来试试，杂乱的书立刻就变得整齐了！给大家说说你们是怎么做书立的？同学们，如果你也想让你的书桌变得整齐有序，课后你也可以动手做一个！【废弃纸壳做的相框】废弃纸壳 做的相框，让我们放张照片，看看效果（一贴一放）怎么样？是呀！你们的手可真巧。刚才我们活动时的提示卡，老师也是利用废弃纸壳和用过一面的纸做成的。其实，生活中废弃纸壳的作用还有很多，大家可以多动手试试，只有想

12、不到，没有做不到的！【环保服装】下面，我们来看看“变废为宝组”为元旦联欢会设计的环保服装。给大家介绍一下：你们的服装是用什么材料做成的？（学生交流）他们做得怎么样？让我们把热烈的掌声送给他们！元旦联欢会上能有这样一场时装秀，肯定会轰动全场的。那时装表演后，同学们身上的纸我们怎样处理？（对，下课送到废纸回收箱）谢谢你们请回！教师小结：看来，变废为宝不仅环保，而且还能美化生活。其实生活中，只要注意节约使用、及时进行废纸回收和变废为宝，我们会发现合理用纸很简单！（板书：合理用纸）3.微视频合理用纸其实，合理用纸的方法还有很多，下面让我们一起来看看：老师学校的同学是怎样做的吧！（1）观看微视频（2）教

13、师小结：小小一张纸，在这些同学们的手中，得到了充分的利用。据老师了解，新华社和央视少儿频道都对我校的生态环保行动做了专题报道，希望同学们也能像他们一样，积极参与到生态环保活动当中。四、 了解造纸危害，设计未来的纸（5分钟）据有关资料统计，生产1吨纸需要木材3.75吨、煤0.5吨、水100吨，在生产纸的过程中还会造成35%的水污染。 同学们，这节课咱们一直都在探讨纸的话题，但你知道吗？目前，造纸行业已成为我国污染环境的主要行业之一。究竟是为什么？让我们一起来了解一下：看来，纸一方面为我们的生活提供便利，另一方面却浪费资源，污染环境。你觉得未来的纸应该怎样设计，才能更好的节约资源、保护环境？ （1）学生交流（2）播放采访视频同学们的想法可真有创意，让我们再来看看其他同学是怎么想的？（3）教师小结：如果这些未来的纸都能制造出来，相信我们的生活一定会变得更加美好，老师希望大家课后能继续研究，通过我们的努力，将这些想法变成现实，为保护环境贡献我们的力量！