大班科学《沉与浮》微教案.doc
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- 关 键 词:
- 沉与浮 大班 科学 教案
- 资源描述:
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1、大班科学活动沉与浮 容陇青 赖秀萍 高梦婷设计思路:大班上学期的幼儿已具备了某些物体(如石头、积木等)在水中沉浮的经验,所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解,观察各种物体在水中的沉浮现象,幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索,如怎样使浮的东西沉下去,使沉的东西浮上来,可以提高幼儿探索的积极性,也有利于幼儿思维能力的发展。大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少,思维的具体形象性发展得比较好,所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会,又要注重培养思考的有意性,培养幼儿先预测(思考)再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论,促进形象思维的发展。 活动目标:1、知识:感知物体在水中的沉浮现象,会用简单的
2、图标()来记录物体的上浮和下沉。 2、技能:能与同伴沟通、交流与合作,按照老师的提示来探索调节物体沉浮的方法。 3、情感:乐意参加探索沉与浮的小实验,初步形成对科学活动的兴趣。活动重点: (1)感知物体在水中的沉浮现象。(2)学会用简单的图标()来记录结果,表示物体的上浮和下沉。活动难点:探索调节物体沉浮的方法。活动准备:1、每组一个量杯,量杯里装满水,擦手毛巾人手一条。2、每组空矿泉水瓶一个、橡皮泥、钥匙、积木、木片等小物品。3、每人一张记录纸,一只笔。活动过程:一、认识实验材料师:今天我们班来了许多物品宝宝,它们就躲在你们的椅子下,找出来看看是谁呀。幼:是钥匙、小木块、泡沫球二、实验:沉与
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