大班社会《汉服娃娃》微教案.docx

1、走进汉文化汉服娃娃汉中市汉台区西关幼儿园 冯佳鑫一、 适用对象大班幼儿二、 活动背景指南在社会领域指出幼儿要“具有初步的归属感”培养目标，对于大班幼儿要能知道自己的民族，而纲要也指出要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，作为教师要以幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。汉中被称为汉文化发源地，汉族、汉服、汉语、汉字都与汉文化一脉相承。 为此，我们从指南、纲要要求和本土文化底蕴出发，以汉族传统服饰汉服为切入点，引导幼儿走进家乡汉文化，感受汉服之美，激发他们爱家乡、爱祖国的美好情感。三、 活动目标1、 初步认识汉服，感受汉服几种常见纹饰的特点。2、 尝试绘制

2、汉服，体验汉服的美感。3、 激发幼儿热爱家乡文化，热爱祖国的美好情感。四、 活动重难点1、 活动重点初步认识汉服，感受汉服几种常见纹饰的特点。2、 活动难点尝试绘制汉服，体验汉服的美感。五、 活动准备纸质汉服、记号笔、ppt等。六、 活动过程（一） 汉服娃娃登场，吸引幼儿的兴趣。师：小朋友们，大家好，我是汉服娃娃，我是一名汉族小姑娘，来自千年前的汉代，我身上穿的漂亮裙子就是汉服的一种哦，虽然我和小朋友们相隔几千年，可我非常想和你们成为好朋友，你看，我给你们带来了许多漂亮的汉服！（二） 引导幼儿欣赏汉服，初步认识汉服。师：1、其实啊，汉服有许多种类，这种的名字是曲裾，这种是襦裙，这种是袄裙，这是

3、深衣。2、你们看一看，我穿的是哪种呢？（三） 感受汉服几种常见纹饰的特点。师：1、诶？小朋友们有没有发现汉服的上面还有许多花纹呢！你瞧：2、这个汉服的花纹看起来像什么呢？对，像十字形。3、这个汉服上面有什么花纹呢？对，有一朵朵盛开的莲花。4、这个汉服上呢？像菱形一样的花纹。（四） 结合视频，演示三种纹饰的绘制方式。师：1、哇，原来汉服这么好看，小朋友们想不想和我一样，也穿上有漂亮纹饰的汉服呢？那我们一起动手来试着画一画吧！2、当然，小朋友们也可以画自己喜欢的花纹，注意一定的排列规律哦。（五） 鼓励幼儿尝试自己绘制汉服纹饰，体验汉服的美感。师：1、亲爱的小朋友们，想好了要为自己设计什么样的汉服了吗？2、那就开始吧，期待你的作品哦！（六） 结束部分：幼儿穿上所绘制汉服，和汉服娃娃一起行汉礼。