2022小学艺术教育发展年度报告.docx

1、小学艺术教育发展年度报告深入学习贯彻各级教育工作会议精神，贯彻落实关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见，丰富“艺韵镇江”品牌内涵，构建艺术学科课堂教学、社团活动和社会艺术实践“三位一体”的育人机制。一、学校艺术课程开设学校开齐艺术学科，开足课时，开全内容，不随意安排美育教师其他工作，确保美育教育的正常实施。40分钟课堂教学是实施素质教育的主渠道，抓好课堂教学是一个学校抓好教学中心工作的关键所在。首先学校在抓好音乐、美术、体育课堂教学的质量时，主要是通过教研课、示范课、汇报课及说课、上课、评课等比赛来推动教改。在教学中，教师改变了“教师教歌，学生学歌”、“教师板画，学生学画”、“教师讲解、

2、学生只听不做”的单调的做法，把游戏搬进课堂，把器乐引进课堂，使学生乐学、爱学、会学。其次，我们还加强学科间的联系，拓宽教学之路。美育教育不只是音美教师的事，而是学校的要事、大事。我们组织其他学科的教师与美育教老师一起深入钻研教材，根据学生的心理、生理特点设计教案，做到教学环境优美化，教学手段艺术化,学生学得实，学得活，切实提高美育教育质量。在音乐课中，采取“听、唱、奏、赏、动”的愉快教学法，“听”引导学生专心听音乐；“唱”指导学生把歌唱好唱准；“奏”让学生参与各种表演歌曲乐曲的活动；“赏”让学生欣赏大量的中外名曲；“动”让学生通过形体动作来表现音乐形象。在美术课中，让学生“听乐曲，想意境，玩玩

3、画画，剪剪贴贴，”把音乐、绘画、工艺融为一体，激发学生的兴趣。在体育课中，我们坚持学生实践操作能力的培养，在语文、思想品德等课中，配上录音，录像、图解、小品等，以优美动听的旋律，新颖的艺术构思，娓娓动听的朗读，使学生在不知不觉中领会课文的内容，懂得语言美、行为美。二、艺术教师配备学校按照课程计划开设艺术课程的要求，严格按要求配备艺术教师，现艺术教师均为本科及以学历，学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构等比较合理，队伍比较稳定。学校艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。教师具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术

4、活动的能力。艺术教师能够认真参加市、区和学校组织的各种形式的业务培训。在国家级、省级、市级各级各类比赛中，学生获奖人数累计以达200多人次。三、艺术教育管理学校领导十分重视艺术教育工作，学校有艺术分管干部,建立艺术教育工作制度；进一步改进学校的艺术教学，提高学生的审美和人文素养。学校加强对艺术教育的统筹规划和领导，制定并实施学校艺术教育中长期发展规划，加强艺术教育教学管理，提高艺术教育质量。通过加强教学管理和灵动课堂管理，确保了艺术教育活动的有序开展。对于艺术类课程，教务处严格按照课程管理制度进行监管，严格执行教材征订、教学计划制订、教学进度表制订等关键环节的管理制度，保证艺术教育课程有计划、

5、有秩序地开展。此外，学校根据艺术教育教学和开展课外艺术活动的需要安排艺术教育经费，保证艺术教育教学和课外艺术活动正常开展。1 .强化制度管理。为了使学校艺术教育工作真正落实，全面到位，我们制订和完善有关规章制度，把艺术教育列入学校工作日程；制定学校艺术教育发展规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施；努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。学校制订了有关艺术教育工作的奖励条件，年终对取得成绩的老师进行奖励。2 .强化计划管理。学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，教研组详细制订计划，明确工作目标后再付诸实施。期末，艺术教研组作单项总结，学校在学期工作中进行总结。

6、3 .强化常规管理。学校将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求艺术老师上好艺术课，提高课堂教学质量；另一方面依靠学校社团、校外学校艺术教育活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。学校开设声乐合唱队、舞蹈队、儿童绘画组、学校要求每位艺术教师人人辅导好一个兴趣小组，做到班班有特色，生生有特长。每位教师认真制订活动计划，每周定时定点开展活动。4 .强化教学管理。在艺术教育工作中，我们坚持以正确的教育观念为导向,促进我校艺术教育的健康发展。遵循教育规律，坚持抓普及，在普及的基础上提高学生的艺术素质，面向全体学生开展艺术教育。搞好艺术教育主阵

7、地在课堂教学。为更好的培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展,坚持以教学为中心，以教研为先导，以艺美工作室为引领，艺术组在学校“悦动课堂”顶层设计、规划以及具体的推进时间表和行动路线上，积极规划教研组课题研究，进行“悦动课堂”教学法和教学模式的探索，开展课堂教学磨课研讨,将“悦动课堂”理念落实到各学科教学研究和每个教师的教学行为中，骨干教师率先引领，青年教师创新发展，在改进与提质中，推动课堂教与学的变革。积极参与区域美术教材海之美课例研究及学科研讨活动，由兼职教研员、学科委员带领区域的青年骨干教师积极进行课例的研究，并进行区域展示。四、艺术教育经费投入学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术

8、教育条件,齐全的硬件设施，为特色建设提供了物质保障，确保艺术教育发展的基本需要。五、艺术社团活动XXXX小学围绕“一切为了学生发展“这一核心理念，确立“以艺审美、以艺辅德、以艺启智、以艺健体”的艺术教育目标，全面落实“十个一”行动计划，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。学校成立了特色鲜明的艺术社团，通过丰富多彩的活动，满足学生不同艺术爰好和特长发展的需要，让艺术像阳光、空气和水一样，蕴育和滋养每一个学生。阮乐团指导教师：XXXXXXX小学阮乐团自2010年1月成立以来，至今已10余年了。在这10多年的时间里，乐团注重长远发展，重视梯队的建设，由从最初的十几人，发展到了现在近200

9、人的大型乐团。乐团由XX著名的民族音乐教育家朱体惠老师担任乐团常任指挥，聘请XX有资质的专业老师担任专业课教师，我校音乐老师担任乐队专职教师，每周一、二、三、四进行训练。一路走来，队伍不断壮大，取得了一些成绩，中国民族管弦乐协会阮专业委员会曾授予乐团全国唯一的“全国阮普及优秀学校”称号。乐团还曾参加各级各类比赛，在全国第二届阮咸艺术展演中获金奖、在XX省器乐大赛中获一等奖、在XX市器乐大赛中一等奖、在市南区器乐大赛中获一等奖的好成绩。戏剧社团指导教师：XXX戏剧社团注重学生声、形、台、表系统的学习排练，引导学生们自信的在舞台上扮演各种角色，充分发挥了每个学生的长处，感受舞台魅力，大大提高了学生

10、的综合艺术素养。在老师的带领下，排演了以青春国学为主题的原创音乐剧我与国学。本部音乐剧集歌曲、街舞、武术、健美操、朗诵等元素于一体，全方位多角度的展现了同学们的闪光点。戏剧社团的同学们在市南区“十个一”伴我成长中小学生艺术节戏剧朗诵展演取得了一等奖，并参与XX市中小学生戏剧节“戏动城乡”代表市南区学校走进西海岸新区小学进行了精彩的戏剧演出。啦啦操社团指导教师：XXX啦啦操社团帮助学生增强体质，提高动作的韵律感、节奏感增强表现力，得到愉悦的情感体验，由情感上升为审美,在审美中完善人格。啦啦操社团目前有50位学员，每周训练一次，如果有比赛任务或者演出任务，每天训练2个小时！同学们训练时没有专业的练

11、功教室，但是从没有一个学生叫苦叫累，那么硬的大理石地，说练就练，踢腿、下叉、大跳、C跳、跨栏跳统统不在话下，同学们认真劲、执着劲真让所有人感动。社团在市南区艺术节啦啦操比赛中获一等奖！古琴社团指导教师：XXX古琴是中国最早的弹拨乐器，是中华民族的艺术瑰宝！古琴艺术博大精深，源远流长，在其长达3000年的历史发展中，取得了很高的艺术成就，积淀了非常丰富的文化内涵,是人们修身养性，提高素质的一门必修课！为了让学生传承这一传统文化艺术，学校不仅开设了古琴普及课程，也组织了一部分热爰古琴的同学成立了古琴社团，进一步学习古琴演奏技法及相关文化典故，并学习弹奏经典曲目。目前，社团正在为明年的器乐大赛认真准

12、备着。合唱团指导教师：XXX声乐教育是美育的重要内容，也是实现素质教育的一个重要窗口。合唱是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式，合唱艺术也是声乐艺术的最高表现形式，童声合唱以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。学校合唱团由专业老师排练，定期聘请专家指导。孩子们在合唱团享受专业的合唱训练，练声、练气息、练节奏、练耳朵、练习与每个歌者的配合，他们学习的不仅是声乐,更是艺术。合唱团参加2021年市南区“十个一”伴我成长中小学生艺术节合唱展演中获二等奖。建模社团指导教师：XXX建筑模型是一种以三维的立体形式，采用纸、木材、塑料等多种材料，包括采用现代新颖的高科技材料，形象具体地表现出建筑设计思想和效果的

13、模型。看似平凡的模型套件，通过学生精心的巧手制作，零散的材料逐渐在孩子们手中“化茧成蝶”蜕变成一件件美丽的作品，充分利用各种材料，制作比例协调，布局合理的建筑模型。美育推动科技，教育开创未来。建筑模型的开创是为了推动核心素养在美育中落地生花，培养学生的创新精神，提高学生的综合素养，展示学生的精巧构思和艺术才华，引发学生对周围建筑、城市规划的观察和思考，培养学生创新设计能力，提高动手实践能力。线艺社团简介指导教师：XXX线艺活动旨在让学生通过了解彩线贴画的知识，学会用彩线贴画的基本方法，尝试设计草图及制作彩线贴画，并将贴画作品应用于美化生活。学生能感受不同线材的特性，根据设计意图绘制草图，选择合

14、适的线材和工具，合理组织点、线、面造型元素及色彩搭配，体验设计、制作的过程，提高创新意识和动手能力。主要培养学生的设计意识和提高学生的动手能力，所以在本社团活动教学时，重点放在大量的图片欣赏上，以此激发学生的创作欲望；通过图片欣赏了解彩线贴画的基本组成方式。创设情境，让学生能有目的进行设计，对于设计服务于生活这个观点有更深的认识。虽然是活动手工课，学生也是必须掌握一定的技能技巧，通过教师示范的方式，帮助学生掌握一定的制作技能。剪纸艺术社团指导教师：XXX剪纸艺术社团是一个以学生为主的学习和实践锻炼的阵地，致力于学生审美能力和艺术素养培养，致力于弘扬和发展民间剪纸艺术，通过剪纸让学生从动手动脑的

15、活动中，体会到生活的乐趣，更加热爱生活，同时激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。社团宗旨是弘扬民族文化，展示民族风采，我们的口号是剪出精彩，剪出趣味！本学期剪纸和教学活动以临摹剪纸为主要内容，帮助学生了解各种各样的剪纸，通过具体的剪纸练习与创作，培养学生的形象思维与逻辑思维，开发智力，陶冶情操，锻炼手眼脑的灵活性，从中学到各种技能，增强了学生的成就感。六、校园文化艺术环境学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，配合路标、宣传栏、校园广播等，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围。艺术教育融于学校各项工作是我校切实落实美育、培养全面发展的合格小学生、扎实推

16、进校园文化建设活动的开展,每年的“三八”节、“六一”节、教师节、建军节，国庆节，艺术节都开展形式多样的活动。在我校的各类重大活动中还常结合有专题的文娱汇报演出。如六一文艺演出、元旦文艺演出活动提供师生展示艺术成果的舞台，让每一位学生都有参与的机会，让每一位有艺术才能的学生都有表现的场所。在学校浓厚的艺术教育氛围中，孩子们尽展才华、尽情发挥，放飞自己的梦想。我校每年都举行校园艺术节，音乐方面其中传统项目是每班的大合唱比赛和个人才艺比赛。大合唱比赛要求100%学生参与，让全校100%的学生参与到音乐活动中，感受体验音乐的魅力；个人才艺比赛，为有音乐特长的学生提供自我展示的机会，也为学校挖掘艺术人才

17、提供一个平台。美术方面是借艺术节这个平台让孩子们能人人参与，每个年级段都有一个主题，从平面绘画到立体制作形式多样，题材丰富。七、重点项目推进XXXX小学围绕切实将中华优秀传统文化全方位融入学校美育全过程，引领学生感受我国悠久的文化历史，提高学生文化修养，积淀丰厚的文化底蕴。学校在有关专家的指导下，确立了以中国民族弹拨乐器一一阮、古琴为主的传承项目特色，特长与普及多元学习方式并行，近十年来取得了优异的成绩。第一：专家的引领，高位指导。为了把阮教育工作落实到位，学校成立了阮乐教育领导小组，聘请专家为顾问，校长担任组长，分管艺术干部任副组长，专业音乐老师作为指导教师跟进，责任到人，分工明确。乐团发展

18、到今天，得益于我们的顾问一一XX市著名的民族音乐教育家一朱体惠老师，他前瞻性的规划与专业的指导让我们目标明确，也让我们少走了许多弯路。同时学校还聘请了少年宫的专业老师教授专业课，让孩子们在学琴的起步阶段就走上了专业的道路，学校每学期与朱老师一起商讨阮乐教育策略与方法，做好目标落实，朱老师定期到校指导,同时还有学校音乐老师担任乐团专职教师，负责乐团的各项工作。第二：扎实基本功，提高演奏能力。有了专家高位的引领，接下来就要组织好学生做好踏踏实实的专业学习。乐器的学习偷不得半点懒，所以，教师平日里的日常训练不得有丝毫放松，特别是基本功的练习要求很严谨。针对每年从二年级招生，2-6年级都有乐团的队员，

19、队员们分散在各个年级中，每个年级学习的程度又不同，抓学生的基本功非常必要，学校想办法将每个年级独立编班，每班每周2次集体课。分别是1次专业课、1次练习课。专业老师上专业课，由阮乐教师来上练习课。可对乐器学习来说，每周2次的课是远远不够的，所以，要求孩子们回家多练琴。为了落实在家练琴的效果，为了让每个孩子都能跟上，辅导老师马莉老师也用上了十八般武艺。表扬、鼓励、奖励、施压、微信交作业、奖品诱惑、一对一检查，等等其中，一对一的检查是必不可少的，指导老师经常利用课间、放学后、甚至于午餐后的休息时间，检查学生联系情况。就这样，一天天落实、一周周提高，逐渐，孩子们的演奏水平提高了。具备了一定的演奏能力，

20、这时学校就给积极孩子们创造上台演出的机会，学校阮乐团也在各级各类比赛中获得累累硕果。第三.学校重视，做好普及，传承民族文化艺术。学校也特别特别重视阮乐知识普及，每周通过校园电视台，以现场直播的形式，给全体学生介绍与民族艺术相关的信息，提高学生对音乐的兴趣，拓宽学生的知识面。针对民族乐器的学习，我们还编辑了专题栏目，进行介绍，以增强学生对民族艺术的喜爱，拓宽学生对民乐的视野。八、自评公示制度学校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。对参加学校文化艺术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体，都按照学校相关的制度进行评比和奖励。我校在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和

21、其他教师同样的待遇；其工作量（包括艺术课和课外艺术活动辅导等）计算合理，同时在学校范围内进行公示。九、艺术素质测评全面贯彻党的教育方针，推进中小学素质教育深入实施,通过建立并实施符合审美教育要求的学校评价体系，提高艺术课程的教育质量与学生艺术素养。促进艺术教师队伍建设和学校艺术教育保障，提高学校艺术教育普及水平和质量，提高学生审美和人文素养。（一）学生艺术素质测评指标体系由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。1 .学习性测评主要针对学生在校内应参加的音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况，以及参加学校组织的艺术社团和艺术活动的表现进行过程性评价。2 .学科性测评主要通过

22、学期、学年的学科性考试进行考查，了解学生理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识，以及掌握和运用基本技能的情况，了解通过艺术课程标准要求的基础知识的学习后，相关艺术欣赏和表现能力的发展水平。3 .发展性测评主要是指学生自主参加校外艺术学习，参与社会艺术实践活动（社区艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）。或者在学校现场测评（包括校级艺术活动）中展现的某一项艺术特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、朗诵、绘画、书法等），以及参加区级以上教育行政部门组织的各类艺术比赛和展演活动获奖情况，了解学生的艺术特长和优势。（二）测评方法学习性测评主要运用表现性评定、课堂观察

23、、艺术素质成长记录袋等形成性评价方式，采用教师评价、学生自评、同学互评、家长评价相结合的方式，把学生平时的课堂表现、艺术活动记录、学习作品、特长潜能、奖惩情况等作全面、客观、公正地评定。（三）测评内容音乐欣赏能力1 .能听辨歌唱中不同类型的人声音色，说出常见的演唱形式。2.认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3.能听辨和感知力度、速度、音色、节奏、节拍等音乐表现要素的变化或特点。4.能感知音乐主题、区分音乐基本段落。5.能听辨音乐情绪的不同特点，并作简要描述。6.记住一定数量的音乐主题，聆听后能说出曲名。音乐表现能力2 .能够随琴声视唱简单的乐谱，具有初步的识谱能力。2.能用正确

24、的姿势和呼吸方法唱歌，具有良好的唱歌习惯。3.能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱，每学年能背唱歌曲25首。4.能用竖笛进行演奏，每学年能演奏乐曲12首。5.能结合所学的歌曲、乐曲进行律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动。6.能运用音乐材料进行音乐创作实践，或根据音乐进行即兴编创表演活动。7.能够主动参与综合性艺术表演活动，自信、有表情地进行表演。美术欣赏能力3 .认识并记住教材中学过的重要美术家及美术作品。4 .认识并说出美术的主要门类及表现形式。3.认识并理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。4.运用常用美术术语，通过口头描述、写作等方式，欣赏美术作品，表达自己对作

25、品的感受与理解。美术实践与表现能力1.运用描绘、泥塑、拼贴等手段和方法，创作美术作品，表达情感与思想。2.运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型表现活动。3.能在造型表现活动中，运用简单的绘画构图和透视知识。4.选择合适的材料与制作方法，设计和装饰图形与物品，并做简单的设计说明。5.初步了解视觉传达设计的知识，进行简单的标志、贺卡、服装等设计。（四）发展性测评发展性测评主要通过学生参加校外艺术学习，参与社会艺术实践活动，或者参与区级以上教育行政部门组织的各类艺术比赛和展演活动的实际情况进行考核评定。（1）学生参加社区艺术活动，学习优秀的民族民间艺术,欣赏高雅的文艺演出和

26、艺术展览等活动，票据、照片、观后感等都可以作为测评的依据。此指标是鼓励学生积极参加丰富多彩的艺术实践活动，评价机制机动灵活，通过学生递交的证明材料了解学生参与实践活动的情况。（2）学校现场测评（包括校级艺术活动）中学生展现的某一项艺术特长的水平（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、朗诵、绘画、书法等）。此指标是鼓励学生在课余时间学习和掌握一样艺术特长，评价机制机动灵活，通过学生参与校级艺术活动的情况和递交的艺术级别证书进行确认。(3)学生积极参与区级以上教育行政部门组织的各类演出和展演活动，证书、艺术社团老师的评定等级都可以作为测评的依据。此指标是鼓励学生积极参与艺术类社团和区域竞赛，评价机制机

27、动灵活。(五)测评分值。学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分；学业指标50分；发展指标20分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。十、问题与建议艺术教育科研课题偏少，论文数量偏少。目前学校设立了艺美名师工作室，在名师的带领下，激发教师研究力，不断增加自身的业务素质和基础文化素质，积极探索本领域的系统知识，全面提升素养。艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。我校围绕着丰富学生的课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。今后我们还将艺术工作中不断努力，促进师生综合素质的提高，为教师的事业成功和学生的终身发展奠定坚实的基础。