中学生心理健康教育工作方案五篇合集.docx
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1、学校心理健康教育工作方案良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高中学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心飞速发展的时期,随着生理、心理的发育和发展,会遇到各种各样的心理困惑问题。为促进他们身心全面和谐的发展,制定本计划。一、指导思想运用心理健康教育的理论和方法,培养学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。二、教学目标(一)总体目标提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能。(二)具体目标培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力;能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。三、学生基本情况分析学生的心理问题
2、从大类上分为障碍性问题和发展性问题。障碍性问题在学生中极少出现;发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题,主要表现为不适应。学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面,如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张;学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪;自我感觉、体验和评价失当等。四、基本原则心理健康教育除了遵循中学生身心发展的特点和规律外,还必须遵循以下基本原则:(一)发展性原则(二)差异性原则(三)主动性原则(四)活动性原则(五)尊重与理解原则五、教学内容普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,重点是学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面常
3、识。帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。六、途径和方法(一)以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,培养良好的心理素质。(二)个别咨询与辅导采用与学生一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予指导,排解困扰。(三)发挥全体教师在教育教学活动中为人师表的作用,建立起民主平等的新型师生关系,在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。(四)加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的
4、方法。学校心理健康教育实施方案一、指导思想我校的心理健康教育工作,将以中小学心理健康教育指导纲要等文件为指导,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以面向全体老师和学生,提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校心理健康教育工作,努力提高学校心理健康教育的质量和水平。二、成立工作组组长:XXX副组长:XX成员:XXX及各班主任三、工作思路1 .根据新形势下,学生身心发展特点,树立“大心理教育观”,坚持全员心理育人,全程心理育人和全方位心理育人的理念,面向学生、面向教师、面向家长,扎实、有效地开展学校特色心理健康教育,培养学生的积极心理品
5、质,让学生健康、快乐、成功地学习生活。每月第一周心理健康班会课工作要做细与做实。2 .密切与班主任的联系,更好地与学校德育工作有机结合。3 .发挥班级心理委员的作用,并对他们进行培训,形成学校心理教育的特色。4 .认真细致地做好个别咨询辅导工作,力求在个案上有所突破。四、具体工作1 .积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一,我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作,为来访的学生提供咨询,对学生在成长,学习和生活中出现的心理行为问题给予指导,帮助他们排解心理困扰,对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生,应及时识别并转介到专业诊治部门。同时克
6、服等学生上门的固定思维,心理老师应主动深入所在年级组,与所在年级的班主任积极交流,了解各班需要帮助学生的情况,能主动邀请学生交流辅导,协助班主任对学生进行的心理健康教育。心理咨询的主要方式有:(1)个别咨询;(2)电话咨询;(3)网络咨询。2 .加强每月心理班会活动课每月心理班会活动课是,是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质,促进学生健全人格发展的主阵地。根据不同年级学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。认真制定心理班会授课内容计划,做到有目标、有内容、易操作、有实效。3 .针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育
7、途径,特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,所以应该加强校园心理讲座。(1)针对各年级学生特点开展心理教育。(2)开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解,促进师生关系的改善,促进和谐班级建设。4 .积极做好各年级学生心理健康档案工作针对各年级学生,积极作好更新与补充学生心理健康档案工作,通过建立学生心理档案,有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题,依据学生的心理进行辅导,从而提高教育与辅导的效率,提高教育的针对性,同时有利于预防学生的心理疾病,贯彻防重于治的方针,体现发展性指导的原则,且可以
8、形成学校,家庭的教育合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点,及时发现其存在的心理困扰。5 .营造积极、健康的心理健康教育环境加大心理健康教育的宣传力度,积极利用校园广播,网络,板报,宣传栏等形式,广泛宣传普及心理健康知识,培养学生的心理健康意识,从而营造积极,健康,向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。五、每月重点工作九月份:1 .制订并讨论学期心理健康教育工作计划。2 .针对一年级新生入校、三年级住校出现的适应性问题,开展心理讲座,进行心理辅导。十月份:1 .六年级学生心理健康教育专题讲座。2 .各年级学生心理健康档案的更新与补充。3 .心理健康教育班会活动。十一月份:1 .与学校的德育主题
9、有机结合,出好心理健康教育专题黑板报。2 .播放一些心理健康的主题影片等。十二月份:1 .出好心理健康教育专题黑板报。2 .心理健康教育班会活动。一月份:1 .做好各年级考前心理辅导工作。2 .做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。3 .各类资料整理、归档。4 .进行学期总结。学生心理健康教育工作方案为进一步加强小学生心理健康教育工作,减少疫情对学生造成的心理问题和负面影响,帮助小学生们尽快适应开学后的学校快节奏生活,学校特制定心理健康教育工作方案。一、领导小组组长:XXX副组长:XXX成员:各班主任二、强化对疫情下心理健康教育重要性的认识面对突如其来的重大疫情,小学生缺乏足够的
10、生活阅历和必要的心理准备,稳定的内在心理平衡被打破,且长期居家会导致许多学生产生焦虑、烦躁、恐慌等不良情绪;前期采取线上教育、居家上课等方式导致部分学生出现注意力不集中、学习效果差等问题;师生返校后也可能会因为新的人际关系、教学模式、教学速度和学业负担、考试压力等带来的敏感、紧张、焦虑、抑郁、狂躁等心理问题。消除疫情对师生心理健康的不良影响,帮助广大师生更好地适应返校后的工作学习和生活,克服心理障碍,学会情绪管理和心理调适,是当前乃至今后学校心理健康教育工作的一项重要任务。三、做好特殊时期心理健康教育工作(一)做好特殊时期心理健康宣传教育。班级要充分利用宣传栏、黑板报、微信、钉钉、班会等,开设
11、心理健康教育,介绍心理健康普及性知识、突发事件的应激反应与应对、心理调适方法、心理重建等相关知识;发布疫情防控知识、心理防护知识、心理科普文章等,推送心理健康教育微课,引领广大师生增强自我心理保健意识,积极面对环境与身心变化,增强心理韧性。(二)做好特殊时期心理辅导。各学校要密切关注学生因疫情产生的各种应激反应和延期、较长时间的居家封闭带来的心理变化,以及返校后知识衔接困难、跟不上课程学习节奏、成绩出现落差等学习心理问题。返校后,要针对共性问题开展环境适应、压力应对、情绪管理、亲子关系等团体心理辅导,最大程度地预防和消除学生因疫情、延期开学而产生的心理行为问题。班主任要构建和谐的班级氛围,开展
12、心理健康主题班队活动强化学生心理建设,多与学生情感交流,多留意学生的情绪和状态,对待学生要亲和,多与学生沟通和交流。(三)做好学科心理健康教育渗透。各学校要有意识挖掘学科知识的心理健康教育因素,在各学科教学中关注学生心理、呵护学生自尊,建立平等、尊重、激励的课堂心理氛围;要充分利用班会、校园活动、社团活动等各种活动,挖掘此次疫情的积极正面教育素材,引领学生树立胸怀祖国、珍爱生命、责任担当、尊重科学的人生观、世界观、价值观,促进人格健康发展。(四)做好特殊时期教师的心理健康教育。各地各学校要关心教师心理健康教育,学校要科学合理安排工作任务,给予教师充分的理解、激励与情感支持。返校后,适时适当开展
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