学生心理健康教育工作方案五篇范例.docx
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1、学校心理健康教育工作方案良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育,是素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期,随着心理的发育和发展,社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此,在小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,也是推进素质教育的必然要求。V活动目标1 .通过展示长处、互相赞美等活动使学生学会自我欣赏,培养自信心,发展个性。2 .教导学生学会欣赏他人的能力和个性,营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。二、活动提示鼓励学生赏识自己,培养自信心,
2、形成积极的自我心理。三、活动过程1 .七彩剧场(1)活动前,要求学生根据日常生活中的自卑现象(如:因不满意自己的长相而感到自卑,因学习成绩不理想而感到自卑,因没有出众的才艺而感到自卑,等等),以小组为单位自选情境,排练情境剧我不行。活动开始时进行表演。(2)看了这些情境后,学生自由发言,畅谈感想。(3)教师小结:每个人都有自己的长处。我们要学会认识自己,欣赏自己,以乐观的心态面对生活,走向成功。2 .缤纷舞台学生向老师和同学展示自己的长处。展示的内容和形式力求丰富多彩,但是并不要求一定要有多高的水平,只要自己认为是长处,就可以上台展示。一个学生展示完后,组织大家进行鼓励性的评价,然后让展示者说
3、说自己的心理体验。注意鼓励平日里比较内向的学生挖掘自己的长处,并大胆地上台展示,逐步树立自信心。3 .珍珠宝盒:我的眼里有个你(1)赞美同桌的长处,写在他的课本上,赞美的语言力求符合对方的实际。注意帮助学生打开思路,不要只集中在学习方面,可以从品德、生活、劳动、文体、人际交往等各方面去考虑,要尽量多挖掘对方的闪光点,教师也参与活动之中,特别要给平日里比较自卑的学生写长处,鼓励他们树立自信心。(2)学生朗读收到的赞美语言,请老师和其他同学补充说说自己的长处。(3)听了同学们的评价,说说自己的感想。4 .导航活动结束后,教师进行总结:每个人都有自己的闪光点。让我们都学会用显微镜多多挖掘自己的亮点,
4、学会欣赏自己,在生活的海洋里扬起自信的风帆,乘风破浪,驶向理想的彼uU斤。四、活动延伸(1)给班上的每一位同学写一张“亮点卡”,并把卡片赠送给这位同学。教师也参与其中,以调动学生的活动积极性。(2)收到同学和老师赠送的“亮点卡”后,写下自己的心理体验。(3)经常找出自己身上值得欣赏的地方,写入日记,一两个星期以后反思一下,是不是更加喜欢自己了,写下心理体验。五、活动建议(1)活动前告诉学生本活动的主题,请他们做好充分的准备,展示长处时所需要的所有物品都要带来。(2)注意提醒学生在学会欣赏自己的同时也要学会欣赏别人,善于从别人的身上吸取长处,使自己更加自信。学校心理健康教育工作方案良好的心理素质
5、是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高中学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。小学生正处在身心飞速发展的时期,随着生理、心理的发育和发展,会遇到各种各样的心理困惑问题。为促进他们身心全面和谐的发展,制定本计划。一、指导思想运用心理健康教育的理论和方法,培养学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。二、教学目标(一)总体目标提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能。(二)具体目标培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力;能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。三、学生基本情况分析学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。障
6、碍性问题在学生中极少出现;发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题,主要表现为不适应。学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面,如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张;学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪;自我感觉、体验和评价失当等。四、基本原则心理健康教育除了遵循中学生身心发展的特点和规律外,还必须遵循以下基本原则:(一)发展性原则(二)差异性原则(三)主动性原则(四)活动性原则(五)尊重与理解原则五、教学内容普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,重点是学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应中学的学习环境和学习要
7、求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。六、途径和方法(一)以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,培养良好的心理素质。(二)个别咨询与辅导采用与学生一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予指导,排解困扰。(三)发挥全体教师在教育教学活动中为人师表的作用,建立起民主平等的新型师生关系,在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。(四)加强与家长的沟通与交流,指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法。学校心理健康教育实施方案一、指导
8、思想我校的心理健康教育工作,将以中小学心理健康教育指导纲要等文件为指导,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以面向全体老师和学生,提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校心理健康教育工作,努力提高学校心理健康教育的质量和水平。二、成立工作组组长:XXX副组长:XX成员:XXX及各班主任三、工作思路1 .根据新形势下,学生身心发展特点,树立“大心理教育观”,坚持全员心理育人,全程心理育人和全方位心理育人的理念,面向学生、面向教师、面向家长,扎实、有效地开展学校特色心理健康教育,培养学生的积极心理品质,让学生健康、快乐、成功地学习生活。
9、每月第一周心理健康班会课工作要做细与做实。2 .密切与班主任的联系,更好地与学校德育工作有机结合。3 .发挥班级心理委员的作用,并对他们进行培训,形成学校心理教育的特色。4 .认真细致地做好个别咨询辅导工作,力求在个案上有所突破。四、具体工作1 .积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一,我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作,为来访的学生提供咨询,对学生在成长,学习和生活中出现的心理行为问题给予指导,帮助他们排解心理困扰,对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生,应及时识别并转介到专业诊治部门。同时克服等学生上门的固定思维,心理老师应主动
10、深入所在年级组,与所在年级的班主任积极交流,了解各班需要帮助学生的情况,能主动邀请学生交流辅导,协助班主任对学生进行的心理健康教育。心理咨询的主要方式有:(1)个别咨询;(2)电话咨询;(3)网络咨询。2 .加强每月心理班会活动课每月心理班会活动课是,是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质,促进学生健全人格发展的主阵地。根据不同年级学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。认真制定心理班会授课内容计划,做到有目标、有内容、易操作、有实效。3 .针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径,特殊的空间和环境能起到积极的放大
11、式的教育效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,所以应该加强校园心理讲座。(1)针对各年级学生特点开展心理教育。(2)开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解,促进师生关系的改善,促进和谐班级建设。4 .积极做好各年级学生心理健康档案工作针对各年级学生,积极作好更新与补充学生心理健康档案工作,通过建立学生心理档案,有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题,依据学生的心理进行辅导,从而提高教育与辅导的效率,提高教育的针对性,同时有利于预防学生的心理疾病,贯彻防重于治的方针,体现发展性指导的原则,且可以形成学校,家庭的教育合力,帮助学生家长
12、了解其孩子的心理特点,及时发现其存在的心理困扰。5 .营造积极、健康的心理健康教育环境加大心理健康教育的宣传力度,积极利用校园广播,网络,板报,宣传栏等形式,广泛宣传普及心理健康知识,培养学生的心理健康意识,从而营造积极,健康,向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。五、每月重点工作九月份:1 .制订并讨论学期心理健康教育工作计划。2 .针对一年级新生入校、三年级住校出现的适应性问题,开展心理讲座,进行心理辅导。十月份:1 .六年级学生心理健康教育专题讲座。2 .各年级学生心理健康档案的更新与补充。3 .心理健康教育班会活动。十一月份:1 .与学校的德育主题有机结合,出好心理健康教育专题黑板报。
13、2 .播放一些心理健康的主题影片等。十二月份:1 .出好心理健康教育专题黑板报。2 .心理健康教育班会活动。一月份:1 .做好各年级考前心理辅导工作。2 .做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。3 .各类资料整理、归档。4 .进行学期总结。学生心理健康教育工作实施方案一、充分认识加强心理健康教育,是适应21世纪竞争日趋激烈,培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求,也是针对当前学生存在的心理素质方面的弱点,进一步提高其心理素质水平,实施素质教育的现实需要。科学研究表明,在未来人才的综合素质结构中,心理素质越来越重要,人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对
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