小学入学适应“一日活动课程”开发与实施方案.docx

1、小学入学适应“一日活动课程”开发与实施方案一、课程开发背景每年九月，学校都会迎来一年级新生，从“小朋友”到“小学生”，新生们首先要解决的就是包含情绪适应、学习适应、环境适应、习惯适应等在内的入学适应问题。自教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见和“双减”政策出台以来，学校结合“用心陪伴关注每个学生成长”的办学理念，不断优化一年级入学适应期课程内容。在一年级入学的前两周里，集中开设过渡期“综合活动”课程，从一年级新生的心理、生理、习惯上可能面临的问题出发，立足学生的年龄特点和兴趣爱好，遵循认知规律，从“新学校”“新伙伴”“新品格”“新成长”四个活动模块入手，融入学校“家文化”“心育”特

2、色课程，以游戏化、生活化、体验式的方式为主鼓励学生积极参与，在互动学习的过程中感受到学校的快乐、老师的可亲、伙伴的友好，为孩子从幼儿园平稳过渡到小学学习生活搭建一个“脚手架”，设置一个“缓冲期”，以实现从幼儿园到小学平稳适应的“软着陆二二、课程目标嗨！我的新家入学适应期课程是通过活动化的项目式学习，引导学生熟悉校园，亲近伙伴，养成习惯，为一年级学生进入小学常规的学习生活做好铺垫。同时将红色文化教育、心理健康教育、行为习惯养成教育、学科课程启蒙四部分内容纳入课程实施目标，帮助一年级新生逐步适应小学生活。1 .通过介绍学校百年校史、老校故事、文化理念，学生初步了解学校“家文化”内涵，培养学生的荣誉

3、感和进取意识，激发对学校的认同和热爱，融入新的大家庭，爱上学校，喜欢上学。2 .从认识自我、沟通交友、专注倾听、大胆表达等方面，设置不同层级的心理健康特色课程，通过“心育”特色课程的体验，引导学生喜欢老师、同学、班级，能融入到新的班级体，帮助其尽快适应小学生活，培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，建立对新学校、新班级的归属感。3 .通过全学科的课程启蒙综合活动体验，初步感知小学各学科学习的内容，对小学的学习生活产生兴趣，树立养成良好的行为习惯和学习习惯的意识，完成入学关键期习惯能力的准备。三、课程内容嗨！我的新家入学适应期课程立足一年级学生年龄特点和兴趣爱好，以问题为导向

4、，遵循认知规律，从“新学校”“新伙伴”“新品格”“新成长”四个活动模块入手，设计八大主题：认识我的新家嗨，你好交朋友的魔法小耳朵，听到了我们的约定最美的姿态东西在哪里奇妙的声音。课程内容一方面依托学科教材，在国家课程体系下，以学科为单位安排各学科起始课程体验活动，另一方面将学校“家文化”“心育”“三规四礼”特色课程等内容融入课程体系，以游戏化、生活化、体验式的方式为主鼓励学生积极参与，在互动学习的过程中初步养成学会倾听、自信表达、学会合作、诚信做人、自理自立等学习和行为习惯，感受到学校的快乐、老师的可亲、伙伴的友好。嗨！我的新家课程总体框架四、课程实施入学第一周课程目标活动模板及主题课程安排实

5、施建议新学期开始，从幼儿园毕业的孩子们背上书包，成为了一名小学生。走入全新的校园，最想认识的一定是亲爱的老师和可爱的小伙伴。结合学校“用心陪伴让每个学生健康成长”的办学嗨！新学校：认识我的新家周班会：我是北小娃我是中国人音乐：学唱校歌数学：学会数数体育：队列游戏道德与法治：校园探秘美术：小小设计师入学第一天的学习，旨在让学生初步感受百年老校历史，激发“我是自豪北小娃”的情怀，同时，认识自己的教室、厕所等位置，并初步了解学校的规则，懂得在队伍里、课堂上有秩序，保持安静。以“认识我的新家”为主题，展开“校园寻宝”闯关活动，在百年老校故事的讲解中，了解学校历史，初识英雄人物，并学唱校歌，初步树立学生

6、的理念，在一年级入学的前两周里，集中开设过渡期嗨！我的新家“综合活动”课程，从一年级新生的心理、生理、习惯上可能面临的问题出发，立足学生的年龄特点和兴趣爱好，遵循认知规律，将课程分为“新学校”“新伙伴”“新品格”“新成长”四个活动模块。开学第一周的入学课程主要从“新学校”“新伙伴”两个活动模块入手，融入学校“家文化”“心育”特色课程，在互动学习的过程中感受到学校的快乐、老师的可亲、伙伴的友好。特设置以下课程目标：1.通过一年级桥梁课程的学习，初步了解学校历史、文化等“家文化”内涵，认识学校，喜欢上学。2.通过“心育”课程的体验，综合课程的整合学习，引导学生喜欢老师、同学、班级，能融入到新的班级

7、体。初步建立良好情感，建立对自豪感和责任感。通过数一数、圈一圈等活动初步认识数字，开展队列的训练加以巩固，同时树立规则意识，排列整齐的队伍，手持校园寻宝地图进行校园探秘闯关，认识校园，补充绘制校园探险平面路线图。鼓励家长参与其中，以校园路线图为媒介，学生向家长介绍新的学校。嗨！新伙伴：嗨，你好周英语:Hello!Whatsyourname?语文：绘本阅读自己的颜色海洋教育：小小海星帮我读心理健康：认识我自己美术：介绍你自己或家人道德与法治：我认识您了以“嗨，你好”为主题开展一天的学习，在活动中，学生学会运用中英文主动问好、微笑行礼，同时在自我介绍与认知中，自信表达，大胆展示自我。在英语表达、绘

8、本阅读的基础上学生更深入的了解自己，明白每个人都有自己的优点，我就是最好的自己。从而制作折叠图谱我的动物画像或绘制介绍自己的海报，在班级与同学交流分享，并进行班级文化墙的装饰，在肯定自己中，形成对自己和他人的积极评价，提升自尊自信。嗨！新伙伴：交朋友的魔法周语文：口语交际我们做朋友英语：Howareyou音乐：学唱你的名字叫什么道德与法治：手拉手，交朋友心理健康、美术：我的朋友圈入学第三天的学习紧紧围绕“交朋友的魔法”这一主题，指导学生如何友好真诚的交朋友，并借助合作学习，初步懂得在集体中如何与同学们相处。在本日课程的实施中建议打破常规课堂的集体授课方式，让学生合圈而坐，能面对面的进行交流与游

9、戏。在多学科的综合活动中，懂得要大胆、自信、友好的交朋友，并能借助英文与同学问好，在音乐学唱中介绍自己并认识他人。通过小组合作心理沙盘游戏更进一步的了解身边的朋友，最后与好朋友合作完成一幅绘画作品。主动拿着合作绘画作品向家人介绍画面内容，介绍新认识的好朋友，与家人一起分享新学校，新班级的归属感。交友的快乐。嗨！新品格：小耳朵听到了（学会倾听）周四数学：有趣的游戏一认识位置英语：Sitdown!语文：绘本故事阅读十二生肖谁第一体育：我说你做美术：捏一捏十二生肖音乐：长短音训练（专注力）聆听、鼓声、掌声训练；学唱传统童谣十二生肖新课程标准指出：“要使学生学会倾听。“一年级学生刚刚从幼儿园的大门跨入

10、小学，常常会有只顾“自我表现”，而不愿意倾听别人的意见的现象。因此，以学会倾听”为主题，通过一天的课程帮助学生初步形成倾听的意识。通过英文口令练习、我说你做小游戏、绘本故事倾听复述、多种感官的音乐训练，让学生在游戏中学会倾听。嗨！新品格：小耳朵听到了（愿意倾诉）周五心理健康：学会倾诉语文：故事瞄哺呜找朋友体育：坐立行大比拼刚刚入学的一年级学生人虽小，但面对新的环境、新的同学，情绪体验和变化比成人更加细腻，可以影响他们一天的心情。周五的课程承接前一天的“学会倾听”主题，以“愿意倾诉”展开系列活动。通过阅读绘本故事大熊有一个麻烦，了解消极的表达方式的不良后果，再借助班级团体小游戏一一你喜欢，我喜欢

11、，初步树立主动倾诉的意识。在哺哺呜找朋友的趣味角色扮演中，学会用积极有效的方式来处理自己的情绪。最后在体育游戏“坐立行大比拼”中，巩固“倾听”与“倾诉”习惯的养成。入学第二周课程目标活动模板及主题课程安排实施建议通过入学第一周的学习，一年级新生已从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色小学嗨！新品格：我们的约定周传统文化：弟子规-一信语文：我爱学语文一听故事老鼠嫁女体育：传声筒心理健康：阅读绘本我和老爸；讲一讲感恩故诚信要从娃娃抓起，本课程内容旨在让学生懂得诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到，能主动向身边的人学习，做像他们一样讲诚信的人，同时，初步懂得要用完整的语句进行表达，说完整

12、的话。生。初步建立起了规则意识，懂得要养成“学会倾听”与“乐于倾诉”的习惯。第二周的学习在巩固前期所学基础上，主要由“新品格”和“新成长”两个版块组成，侧重于学习习惯的养成和良好品格的初步形成。1 .通过熟悉校园和同伴，巩固第一周所学内容，初步了解学校的规章制度和课堂常规。2 .初步感知小学各学科学习的内容，对小学的学习生活产生兴趣。3 .通过全学科综合活动学习，初步树立形成良好的行为习惯和学习习惯的意识，完成入学关键期习惯能力的准备。事体育：占领阵地游戏在教学时，由传统文化弟子规入手，在反复的诵读中懂得诚信是做人之根本，并能说一说身边的诚信小故事。再通过听故事老鼠嫁女，体育传声筒小游戏巩固第

13、一周所学习的认真倾听的好习惯，并引导学生用完整的语言讲一讲自己的感恩小故事。两个体育小游戏需要提前准备好坐垫、A4纸等游戏道具，学生分小组活动，在体育小游戏中树立规则意识。最后，通过“真心话大冒险”沉浸式体验，进一步感受诚信的重要性。嗨！新成长：奇妙的声音（学会调节音量）周口语交际：用多大的声体育：报数音乐：声音的强弱，体验合唱和独唱；学唱小动物唱歌心理健康：情绪色彩阅读绘本我的情绪小怪兽；绘制情绪地图，讲一讲我的情绪故事用适当的音量好好说话是一年级行为习惯养成的重要一环。教学时，首先可以借助语文口语交际的内容，亲身体验在不同的场合下，用不同音量说话的效果不同。然后在体育课中借助报数的反复训练

14、，音乐课中通过动物界的强弱音的再次感受，学习声音的强弱变化所带来的情绪体验是不同的。此时，出示校园音量等级表，帮助学生明确在校园要学会用适当的音量好好说话，并将音乐课所学小动物唱歌表演唱给父母听。心理健康课程在学生运用不同色彩涂一涂、画一画中，引导学生懂得不同的情绪的表达方式不同，从而在巩固第一周“愿意倾诉”的基础上，初步学习如何控制自己的不良情绪。嗨！新成长：合作的美好周美术：让大家认识我（撕纸、制作个人名片，组成班级作品）语文：合作的美好阅读绘本蚂蚁和西瓜以“合作”为中心展开半天的学习，在美术制作、语文合作创编中了解友好合作的重要性，体验团结合作带来的快乐情绪，懂得合作的重要，增强合作意识

15、。教学时，学生需要准备好各色不同的彩纸，在欣赏交流撕纸作品之后，由班级统一作品主题，与同位合作撕一撕、贴一贴，围绕主题制作出自己喜欢的物品，然后形成班级作品。在阅读绘本头、手、身体和腿中进一步感受合作的重要性，并讲一讲与好朋友之间的故事，将自己心中美好的情感表达出来。嗨！新成长：东西在哪里周四数学：妈妈的的小帮手分类与比较科学：分一分道德与法治：课前准备语文：儿歌狗窝劳动教育：我是劳动小达人新生入学接近两周的时间，对学校生活已较为熟悉，此时以“物品的归类整理”为主题展开学习，帮助学生养成自己事情自己做的好习惯。学生在经历分类的过程中，学会按必须的标准进行分类，透过学习，促进学生的独立思考。首先

16、，由数学分类与比较入手，从课本延伸到生活，感受分类在生活中的作用。然后通过图片观察、儿歌诵读感受、讨论交流、课前物品摆放演练等形式让学生懂得整理的重要性。最后，“小空间，大智慧一一收纳大赛”中，学生通过游戏竞赛的形式整理自己的书包、桌椅，评出班级劳动小达人。并由课堂延伸到家庭，在班级群晒一晒自己的劳动成果。嗨！新成长：最美的姿态周五语文：读写姿势大本营一一颠倒歌传统文化：明礼心理健康：阅读绘本大卫，上学去音乐欣赏：快乐星猫入学课程最后一天的学习旨在巩固前面的学习成果，并初步感受学科学习内容，在学习中懂得正确的读写姿势。教学时，可由学生耳熟能详的颠倒歌展开学习，在反复诵读中发现特点，并自己试着颠

17、倒着说一说，激发学生对学习的兴趣。护蛋行动贯穿于一天的学习中，学生提前准备好生鸡蛋，并想办法保护其能完好无损，在护蛋中树立规则意识和责任意识。五、实施保障学校根据实际情况，依据各学科新课程标准，调整一年级课程安排，集中将开学前两周作为儿童从幼儿园到小学平稳适应的缓冲期，开设嗨！我的新家入学适应期课程。（一）为保障两周适应课程有效实施，学校组建课程开发团队，设计开发了“嗨！我的新家”活动手册，做到教师、学生人手一册，为学生、教师和家长提供相应的指导。（二）在新生入学的前两周里，学校将入学课程两周课表及课程内容单独排出，在开学前两周58课时中，一日活动课程占20课时，并合理安排入学适应期课程的任课

18、教师，任教一年级的各学科教师都将参与适应期课程实施，并采用全员育人导师的方式帮助一年级学生平稳过渡，每班主要由三位老师负责，做到关注每一名学生的变化与成长。同时，学校心育团队”教师每日为一年级新生开设心理健康教育课程，通过心理绘画、心理疏导等方式引导学生认识自己，让乐观自信、友善待心、诚实守信等良好品格扎根于学生们的心灵。六、课程评价嗨！我的新家课程评价将从教师发展、学生发展两个维度进行综合评价，以促进适应期课程的有效实施。教师发展动态评价将从活动设计、追踪评价、阶段反思三个角度确立教师评价体系、标准、方法，构建包括师生、家长参与的评价小组，从实施理念、教研质量、学生素养提升等方面进行科学动态的发展性评价，逐步建立学生观察记录、成长档案，让课程真正发挥育人功能。学生发展协同评价将关注情感培育、兴趣激发、习惯养成、人际交往、生活自理五个要素，制定科学评价指标，在项目式学习的总体要求下，主要通过交流互动、游戏活动、劳动体验、总结评价的方式记录学生的成长，将教师即时评价与阶段性评价、学校评价与亲子评价、自我评价与同伴评价相结合，以积分存折、寻宝地图、星星集赞卡为媒介，给予学生正确行为的指引，以增强学生的自信心，帮助孩子从幼儿阶段和谐、自然、健康地过渡到小学生阶段。