部编版语文五年级下册第五单元主题阅读.doc

1、第五单元主题阅读（学习描写人物的基本方法。）（一）阳光下的守望我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲站在六月炙热的阳光下，翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上满是豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的发白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情肃然的脸上挤出了浅浅的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，马上又目不转睛地盯着考

2、场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，见呼唤多声后她仍旧昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”医生靠近母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”我常常将这个真实的故事讲给我的学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。1.【语文要素】感受文中刻画的母亲形象，说说下列句子所运用的描写方法。（1）母亲站在六月炙热的阳光下，翘首望着百米外的考场，神色

3、凝重。（ ）（ ）（2）母亲脸上满是豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的发白的头发凌乱地贴在前额上。 （ ）（3）母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”（ ）（ ）从这些描写中，我仿佛看到了一位_的母亲形象。2.【理解句子】下列对第段中画横线的句子理解正确的一项是（ ）A.母亲的固执得不到认同。 B.其他人都牵挂着自己的孩子，无暇关注母亲。C.可怜天下父母心，家长们都有着同样的心情，母亲对孩子的爱，家长们都能理解。3.【品词析句】第段中，母亲昏迷不醒时，医生为什么还“微笑”呢？对此理解正确的一项是（ ）A.因为这位母亲全身被汗水浸湿的样子非常好笑

4、。B.看到大家都来帮助这个昏倒的母亲，医生感到很欣慰。C.医生懂得这位昏迷不醒的母亲的心理，他有把握把这位母亲弄醒。D.因为这位母亲的孩子在考场上取得了好成绩，医生为她感到高兴。4.【阅读感受】第段中，“我”的学生说“这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教”，读完故事后，我最大的感受是：_。 （二）文段一：刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 （节选自刷子李）文段二：他人

5、高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家

6、骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。 （节选自冯骥才俗世奇人苏七块）1.【词语理解】结合文段二的内容，选出下列句中加点词语的正确解释。（1）苏大夫有个各色的规矩（ ） A.各种颜色。 B.特别。（2）因故得个挨贬的绰号（ ） A.被人贬低。 B.挨打。2.【信息提取】某班同学在阅读文段后展开了如下交流，结合你对文段的理解，根据提示完成练习。3.【归纳总结】请结合所学课文及上述文段，分析刷子李和苏七块身上的“奇”，完成下列人物记录卡。刷子李特点：_奇（干完活身上有白点，白刷不要钱）_奇（刷墙时，手臂悠然摆来，悠然

7、摆去）_奇（刷过的墙面，就像一面雪白的屏障）苏七块特点：_（_）_（_）_（_）（三）诉衷情宋陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。【注释】觅封侯：寻找建功立业的机会。戍：守边。暗：形容词作动词，使变得暗淡。秋：如秋霜，比喻年老鬓白。料：预料。沧洲：滨水的地方。古时常用以称隐士的居处。1.【字词解释】下列关于“诉衷情”中“诉”的解释正确的一项是（ ）A.诉说；诉苦。 B.上诉；控告。 C.辞酒不饮。2.【理解句义】用自己的话说说画横线句子的意思。_3.【品读古诗】下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ）A.表达了作者对年华老去、人生终将结束的无奈、失望之情。B.“此生谁料”表达了作者对抗金事业未成心有不甘。C.作者把昔日匹马驰骋疆场与今日貂裘战袍蒙尘进行对比，表达了心在前线战场（天山），身却被迫退居家乡的无奈。4.【想象画面】读了这首词，你的眼前浮现出一位怎样的作者形象？_第五单元主题阅读参考答案（一）1.（1）动作描写 神态描写 （2）外貌描写（3）动作描写 语言描写 不辞辛劳、舐犊情深2.C3.C（二）1.（1）B（2）A2.心理 侧面 外貌 干净利索动作医术高超（三）1.A2.胡人还未消灭，自己的双鬓却早已白如秋霜，只能任凭忧国的眼泪白白地流淌。 3.A