上海市杨浦区九年级初三上学期语文期中质量调研试卷+答案.pdf

1、 杨杨浦浦区区第第一一学学期期初初三三期期中中质质量量调调研研 语语文文试试卷卷一一、文文言言文文（2 25 5 分分）（一一）默默写写（1 11 1 分分，1 14 4 题题每每题题 2 2 分分，5 5 题题 3 3 分分）1.欲为圣明除弊事，_。（左迁至蓝关示侄孙湘）2._，夜吟应觉月光寒。（无题）3.亭亭净植，_。（爱莲说）4.此则岳阳楼之大观也，_。（岳阳楼记）5.我们青少年要胸怀“_，_”（行路难（其一）的远大志向，奋发有为，报效祖国。（二二）阅阅读读下下面面古古诗诗文文，完完成成第第 6 6-9 9 题题（8 8 分分）【甲甲】酬酬乐乐天天扬扬州州初初逢逢席席上上见见赠赠巴山楚水

2、凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙乙】小小石石潭潭记记（节节选选）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。6.下面选项恰当的一项是（）（2 分）A.甲诗作者为宋代诗人，乙文作者为唐代文学家。B.从题材看，甲诗为怀人诗，乙文为山水游记C.甲乙两诗文均有感而发，写于作者被贬谪之地。D.甲乙两诗文作者在文坛上被并

3、称为“刘柳”。7.用现代汉语翻译下面的句子。（2 分）俶尔远逝，往来翕忽。8.下面选项恰当的一项是（）。（2 分）A.甲诗颈联描绘了诗人所见的“千帆过”“万木春”之景，表达其对生活哲理性的思考。B.乙文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”句着意描写了潭中鱼儿自由游弋的可爱情态。C.甲诗尾联中“长精神”和乙文中“凄神寒骨”都隐约传达出作者被贬后的失意与怅惘。D.甲诗和乙文中作者的情感变化均较为显性，伤感至豁达、欢乐转忧伤，读者能感同身受。9.古人云“诗言志，歌咏怀”，甲诗和乙文作者有过被贬谪经历后，都在作品中以含蓄委婉的方式表达情感，请举例说明。（2 分）（三三）阅阅读读下下文文，完完成成第第 1

4、 10 0-1 12 2 题题（6 6 分分）赵人养猫赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠与鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去夫猫也？”（选自明刘基郁离子）10.（1）解释文中加点字。（0.5 分）是非若所知也（）（2）用现代汉语翻译下面的句子。（1.5 分）不病于无鸡乎？11.在养猫问题上赵人与其子主张不同，请用自己的话说说他们各自的主张及原因。（2 分）儿子：_赵人：_12.以下从本文获得的启示，不

5、恰当的一项是（）。（2 分）A.看问题要有长远眼光B.看问题要权衡利弊C.看问题要善于变换角度D.看问题要抓主要矛盾二二、现现代代文文（2 29 9 分分）（一一）阅阅读读下下文文，完完成成第第 1 13 3-1 16 6 题题（1 14 4 分分）怀怀疑疑与与学学问问顾顾颉颉刚刚“学者先要会疑。”程颐“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”张载学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去视察。做学问也是一样，最要紧最可靠的材

6、料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话，最先见于何书?所见的书是何时何人著的?著者何以知道?我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫?有什么科学根据?我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀

7、疑”、“思索”、“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们要有点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他大学是周代的书，朱子是宋

8、代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法国的大哲学家笛卡尔也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就是建设在对万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说，要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。13.（1）下列作文本文中心论点最恰当的一项是（）。（2 分）A.做学问要有怀疑精神。B.我们做一切事情都要有

9、怀疑精神。C.在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。D.怀疑不仅是辨伪去妄的必要步骤，也是建设新学说、启迪新发明的基本条件。（2）请说说第两段在文中的作用。（3 分）_名言独立成段，能引起读者关注并深入思考，激发阅读兴趣。14.请简析第两段不能调换顺序的理由。（4 分）15.第段中加点词语“一切”，表述是否过于绝对？为什么？（3 分）16.关于怀疑精神的论述，我国就有许多。第段画线句中法国大哲学家笛卡尔的论述能否换成下面这句？为什么？（2 分）疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。（中国古代书法家）陈献章（二二）阅阅读读下下文文，完完成成第第 1 17 7-2 21 1 题题（1 15

10、5 分分）最最后后一一班班 7 76 67 7 路路公公交交车车（一）每天早上的 767 路公交车上，总会出现好些穿着深蓝色校服的 A 中学生。聂瑶瑶就是其中之一。可她最近发现，767 路车上出现了一个穿着白色校服的男生。某个拥挤的周一，当她叼着一袋牛奶慢条斯理地走上车时，这个男生已经坐在了最后一排。聂瑶瑶有些生气，最后一排可是自己的专属座位。聂瑶瑶穿过拥挤的人群，走到男生面前。“喂！”她气鼓鼓地喊了一声。男生在低头看书，没有理睬聂瑶瑶。“喂！”她有些急了。仍是不理不睬，聂瑶瑶气得直跺脚。A 中到了，聂瑶瑶回头望了男生一眼，他仍然沉浸在书里。聂瑶瑶一路气到了学校，一进教室便找班上的“万事通”陈

11、大志打听。“白色校服？”陈大志挠挠头：“有可能是 C 中吧。”哦，原来是这样啊！C 中可不是什么好学校，难怪那么没礼貌呢。（二）聂瑶瑶这天照例叼着一袋牛奶往 767 最后一排走去。C 中的男生依然安静地坐在她曾经的“老位子”上，捧一本书静静地看着。她翻个白眼，站到了一旁。这一站上了很多人，一位老太太颤颤巍巍地走过来。男生刚好合上手中的书，抬头见到老太太。赶紧站了起来，对老太太微微点了点头，示意她来这儿坐。老太太笑着：“谢谢你呀，小伙子！”他没有回答，一直羞涩地微笑着。聂瑶瑶把牛奶袋子咬得咯吱作响，她打心眼儿里不愿意相信这个在自己看来极没礼貌、品行不端的 C 中不良学生会做出这等好事。“吱”一声

12、，刺耳的刹车声传来，聂瑶瑶一个趔趄往前跌去，忽然有人紧紧抓住了她的手臂。转头一看，正是那个男生。她心中一慌，赶紧抽回胳膊。男生不好意思地对聂瑶瑶笑了笑。下车以后，聂瑶瑶看着 767 一路远去，忽然觉得少做了件什么事情。（三）那天早上是全市会考，聂瑶瑶哼着歌上了车，连书包都没背，带着准考证和两支笔，心里还盘算着早早考完可以回家睡个舒服觉。他也在车上，“霸占”着聂瑶瑶的座位，捧一本书静静地看。聂瑶瑶突然有些好奇，在公交车上看得那么认真，什么书有这么大的吸引力呢？A 中到了，聂瑶瑶下车以后径直往校门口走去，猛然发现自己的准考证不见了。聂瑶瑶心里狂跳，惊慌得快晕过去了。她出门时手里攥着笔和准考证，可现

13、在笔还在手里，准考证却不见了。她急得要命，眼圈儿都红了。这时候有人拍了她肩膀一下。她泪眼婆娑地转身，是车上那个 C 中的男生，qchun x x_地地伸出手，准考证被他捏得皱巴巴的，上面还有汗水。聂瑶瑶感激地拿过准考证。男生不好意思地收回手，在衣服上使劲蹭手心的汗。“聂瑶瑶快点，要开考啦！”“来了来了！”聂瑶瑶正想回头对男生道谢，却见他已经快步往车站走去了。“喂！”聂瑶瑶喊他。他没有回头。“喂，同学！”聂瑶瑶扯开了嗓子喊，可他走得很快，远处的站台又来了辆 767，聂瑶瑶隐约看见他上了车，快速消失在视野之中。（四）后来的后来，整整一年，聂瑶瑶再也没有见过他。767 路公交车就要被撤消了。这座城市

14、修起了四通八达的地铁。767 路停运的前一天，聂瑶瑶决定坐到终点一次，去看看和那个男生一样，穿着白校服的 C 中学生。终点站其实不远，聂瑶瑶一下车却只看见一片繁忙的工地。她走到一个中年男人面前，询问起终点站是不是有什么学校。男人想了想：“没有什么学校啊。往前一站地倒是有个 A 中。咦，你不就穿着 A 中校服吗！”聂瑶瑶执意让他再想想。男人沉吟一下：“哦，以前这里有个聋哑学校！学生都穿白衣服。不过都搬走一年了。”聂瑶瑶站在那儿，竟然一句话都说不出来。17.在第（三）部分的横线上根据拼音写汉字。q chun x x_（1 分）18.通读全文，按要求完成下面表格。（4 分）19.文章两次写到聂瑶瑶早

15、上“叼着一袋牛奶”上车，这个细节传递给我们的信息是（2 分）20.小说以“最后一班 767 路公交车”为题颇能吸引读者，请说说标题的妙处。（4分）21.我们曾学过著名小说欧亨利的二十年后等小说，了解过富有特色的欧亨利式结尾。本文结尾就有欧亨利式结尾的特点，请结合具体内容简要评析。（请写出两点）（4 分）（1）_（2）_三三、综综合合运运用用（6 6 分分）本学期，同学们通过教材学习，对一些明清小说有了些了解。为分享交流，某班要举办一次“文学沙龙”活动，请你参加。22.与下列作品有关的内容，搭配不正确的一项是（）。（2 分）A.智取生辰纲杨志施耐庵元末明初B.范进中举范进吴敬梓元末明初C.三顾茅

16、庐刘备罗贯中元末明初D.刘姥姥进大观园刘姥姥曹雪芹清朝23.阅读下面一段文字，回答问题。（2 分）见女婿衣裳滚皱了许多，一路低着头替他扯了几时回。（1）上 面 这 段 文 字 出 自 我 国 古 典 名 著 _ ，描 写 的 人 物 为_。（2）联系全文，结合上述文字，以下不符合该人物形象的一项是（）。（2分）A.欺贫爱富B.趋炎附势C.仗势欺人D.前倨后恭小说章节概括主要情节聂瑶瑶情绪或心理（一）（二）男生主动给老太太让座。怀疑不信（三）感动感激（四）聂瑶瑶乘即将撤销的 767 路公交车去看 C 中，得知男生是聋哑学校学生。四四、写写作作（4 40 0 分分）24.阅读下面文字，按要求作文。

17、世界有了灯，于是，暗夜有了光明。我们成长的路上，其实也有一盏盏灯这一盏盏灯启迪了我们的心灵，指引我们前行，使我们迈过人生中的一道道坎，战胜旅途中的一个个困难。你的成长路上，一定有过黑夜，但更有明灯的陪伴，请自拟题目，写一篇与之有关的文章。要求：（1）不少于 600 字；（2）文中不能出现真实的校名和人名。参考答案：1.肯 将 衰 朽 惜 残 年2.晓 镜 但 愁 云 鬓 改3.可 远 观 而 不 可 亵 玩焉4.前人之述备矣5.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海6.D7.（鱼儿）忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷。8.D9.甲诗用“闻笛赋”“烂柯人”的典故含蓄表达思念故友，感慨岁月的情感；乙文借幽深

18、凄清之景委婉抒发被贬谪后无法排遣的忧伤凄苦之情。10.（1）你（2）（有鼠）不比没有鸡害处更大吗？11.儿子：主张把猫扔了。因为尽管猫灭了鼠，但也吃掉了鸡。赵人：主张继续养猫。因为尽管猫把鸡吃了，但鸡没了不过不吃鸡罢了，而继续有鼠的话，可能离挨饿受冻的日子不远了。（除掉猫后，老鼠带来的祸患远超无鸡可事的影响）12.C参考译文：有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山去找猫。中山人给了他猫。这猫既善于捉老鼠，也善于捉鸡。过了一个多月，老鼠少了，鸡也没有了。他的儿子很担心，对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这就是你不知道的了。我怕的是老鼠，不是没有鸡。有了老鼠，就会吃我的粮食，毁我的衣服，

19、穿我的墙壁，啃我的用具，我就会饥寒交迫，害处不是比没有鸡更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离开饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？”13.（1）A（2）引用我国古代两位哲学家的论述，点明怀疑与学问的关系；借名言自然引出本文所要论证的论点：做学问要有怀疑精神；两句名言同时作为理论论据有力地论证了中心论点。14.第段论证了什么是怀疑精神，以及怀疑精神对于辨伪去妄的意义价值，而第段是承接第段具体阐释如何以怀疑精神读书治学（要经过怀疑思索辨别三步）。先阐明意义，后指导行动，符合人们认识事物规律，因此，段是层进关系。此外，第段首句“我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了

20、。”是承上启下句，第段紧承第段的论述，段联系紧密。因此，段不能调换。15.不绝对。因为前文已充分论述了“怀疑”是“做一切学问的基本条件”，因此，只要做学问，就得有怀疑精神，这是所有学问家应该具备的。“一切”即“所有”，更比“所有”多了强调的意味。16.不能。因为陈献章是我国古代书法家，他的名言不能照应前文“许多学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”一句中的“大哲学家”。并且，笛卡尔的名言和戴震的事例从中外两个角度更全面有力论证观点，更好体现观点的普遍性，陈献章则不能。17.气喘吁吁18.男生“占据”最后一排聂瑶瑶的“专座”（或聂瑶瑶打听到男生是 C 中学生）着急生气（或生气轻视）男生为焦急万

21、分的聂瑶瑶送来了丢失的准考证震惊怅然（失落）19.聂瑶瑶是个大大咧咧、粗线条的女孩，后文聂瑶瑶丢失准考证不是偶然的。20.“767 路公交车”是古诗展开的场所，交代了小说独特的环境，使故事情节更集中。“最后一班”不仅交代了 767 路即将撤销的事实，更能表现聂瑶瑶得知男生竟是一名聋哑学生，并有可能再也见不到时的怅然和失落感。21.小说最后解释男生是聋哑学生的真相，出人意料，但又在情理之中，小说前三部分层层伏笔，多次交代男生不回答，没回应的情节，实际已作暗示。解释真相后，小说下然而止，聂瑶瑶如何？男生如何？留给读者很大想象空间、结局即高潮，带给读者震撼的效果。22.B23.（1）儒林外史胡屠户（2）C