文言文断句复习课分析课件.ppt

1、 阔少年断错句娶错妻阔少年断错句娶错妻以前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮以前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻子。某天，他收到媒人寄来的提亲信，并妻子。某天，他收到媒人寄来的提亲信，并描述那女子的样貌描述那女子的样貌“脚不大好头发没有麻脚不大好头发没有麻子子”。阔少爷认为自己将会娶到一位。阔少爷认为自己将会娶到一位“脚不脚不大，好头发，没有麻子。大，好头发，没有麻子。”的美人，非常的美人，非常高兴。拜堂之日，阔少爷发现其妻属丑高兴。拜堂之日，阔少爷发现其妻属丑女，便找媒人算帐。媒人说女，便找媒人算帐。媒人说“我没有我没有说谎，早就告诉你，这女子：说谎，早就告诉你，这女子：是你自己断错句，怎可怪我

2、呢？是你自己断错句，怎可怪我呢？”高考语文复习专题高考语文复习专题文言文断句文言文断句 1、在例析过程中归纳文言文断句的基、在例析过程中归纳文言文断句的基本思路和方法；本思路和方法；2、能够掌握文言文断句的基本方法，、能够掌握文言文断句的基本方法，并将其灵活运用于解题中；并将其灵活运用于解题中；3、通过学习，能够提高阅读浅显文言、通过学习，能够提高阅读浅显文言文的能力。文的能力。复习目标复习目标什么叫断句？什么叫断句？韩愈在韩愈在师说师说中说：中说：“彼童子之彼童子之师，授之书而习其句读者师，授之书而习其句读者”。“习其句习其句读读”，就是教学生断句。中国古代没有，就是教学生断句。中国古代没有

3、标点符号，一篇文章甚至一本书，都是标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，以前人读书都要自己断句，常常在一句常常在一句话的末了用话的末了用“。”断开，叫断开，叫“句句”；在；在一句之内语气停顿的地方用一句之内语气停顿的地方用“、”断开，断开，叫叫“读读”（dudu）。）。给古书断句也可以叫给古书断句也可以叫断句读。断句读。断句在高考中的考查形式：断句在高考中的考查形式：直接考查：客观选择题（直接考查：客观选择题（3分）分）断句的重要性：断句的重要性：间接影响：间接影响：（1）筛选信息与分析概括题。）筛选信息与

4、分析概括题。（2）阅读文言文的能力）阅读文言文的能力（翻译题）：（翻译题）：淳安公主赐田三百顷，复欲夺淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘任丘民业民业，文力争乃止。，文力争乃止。总而言之：断句是文言文的基本功！总而言之：断句是文言文的基本功！第一步第一步:通读全文通读全文，弄懂大意。，弄懂大意。第二步第二步:循序渐进，循序渐进，先易后难。先易后难。将将能断开的先断开，逐步缩小范能断开的先断开，逐步缩小范 围，然后集中精力分析难断句与围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。上下文的联系。第三步第三步:借助借助“技巧技巧”，巧妙断句。，巧妙断句。第四步：将断好的句子再读一遍，第四步：将断好的句子再读一

5、遍，口头翻译大意，口头翻译大意，代回原文检验代回原文检验。断句大致步骤 技巧探究技巧探究例例1：（方法一）：（方法一）（1 1）荆）荆 轲轲 逐逐 秦秦 王王 秦秦 王王 还还 柱柱 走走 群群 臣臣 皆皆 愕愕 卒卒 起起 不不 意意 尽尽 失失 其其 度度 而而 秦秦 法群法群 臣臣 侍侍 殿殿 上上 者者 不不 得得 持持 尺尺 兵兵 （荆轲刺秦王）（荆轲刺秦王）（2 2）小）小 鸟鸟 时时 来来 啄啄 食食 人人 至至 不不 去去 三三 五五 之之 夜夜 明明 月月 半半 墙墙 桂桂 影影 斑斑 驳驳 风风 移移 影影 动动 珊珊 珊珊 可可 爱爱 然然 予予 居居 于于 此此 多多

6、可可 喜喜 亦亦 多多 可可 悲悲 （项脊轩志）（项脊轩志）例例1：（方法一）：（方法一）（1 1）荆轲逐秦王秦王环柱走群臣荆轲逐秦王秦王环柱走群臣皆愕卒起不意尽失其度而秦法皆愕卒起不意尽失其度而秦法群臣侍殿上者不得持尺兵。群臣侍殿上者不得持尺兵。（荆轲刺秦王）（荆轲刺秦王）（2）小鸟时来啄食小鸟时来啄食 人至不去人至不去 三五之三五之夜夜 明月半墙明月半墙 桂影斑驳桂影斑驳 风移影动风移影动 珊珊珊可爱珊可爱 然予居于此然予居于此 多可喜多可喜 亦多可悲亦多可悲 （项脊轩志）（项脊轩志）例例1：（方法一）：（方法一）（1 1）荆轲荆轲逐逐秦王秦王秦王秦王环柱走环柱走群臣群臣皆愕卒起不意尽失其

7、度而皆愕卒起不意尽失其度而秦法秦法群臣群臣侍殿上者不得持侍殿上者不得持尺兵尺兵。（荆轲刺秦王）（荆轲刺秦王）（2）小鸟小鸟时来啄食时来啄食 人人至不去至不去 三五之三五之夜夜 明月明月半墙半墙 桂影桂影斑驳斑驳 风风移影动移影动 珊珊珊可爱珊可爱 然然予予居于此居于此 多可喜多可喜 亦多可悲亦多可悲 （项脊轩志）（项脊轩志）和现代汉语一样，和现代汉语一样，名词或代词名词或代词一般一般也常常作句子的也常常作句子的主语和宾语主语和宾语，因此找出，因此找出文中文中出现的名词或代词出现的名词或代词，如如人名、地名、人名、地名、国名、朝代名、官职名国名、朝代名、官职名等，等，就可以确定就可以确定停顿的位

8、置。停顿的位置。方法一：方法一：找名代，定句找名代，定句读读。规律：主语前断、宾语后断规律：主语前断、宾语后断 （1 1）匡）匡 衡衡 勤勤 学学 而而 无无 烛烛 邻邻 舍舍 有有 烛烛 而而 不不 逮逮 衡衡 乃乃 穿穿 壁壁 引引 其其 光光 以以 书书 映映 光光 而而 读读 之之（2 2）诸）诸 葛葛 亮亮 之之 次次 渭渭 滨滨 关关 中中 震震 动动 魏魏 明明 帝帝 深深 惧惧 晋晋 王王 战战 乃乃 遣遣 辛辛 毗毗 为为 军军 师师 练练1 1：（1 1）匡匡 衡衡 勤勤 学学 而而 无无 烛烛 /邻邻 舍舍 有有 烛烛 而而 不不 逮逮 /衡衡 乃乃 穿穿 壁壁 引引 其

9、其 光光 /以以 书书 映映 光光 而而 读读 之之（2 2）诸诸 葛葛 亮亮 之之 次次 渭渭 滨滨 /关关 中中 震震 动动 /魏魏 明明 帝帝 深深 惧惧 晋晋 王王 战战/乃乃 遣遣 辛辛 毗毗 为为 军军 师师 练练1 1：（1 1）文言文中，人名第一次出现时往往用文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了；全称，以后再出现就只提名不提姓了；（2 2）注意主语承前省略的情况；）注意主语承前省略的情况；（3 3）注意名词代词后面的话有没有说完；）注意名词代词后面的话有没有说完；（4 4）注意特殊情况）注意特殊情况兼语。兼语。需要注意的地方：需要注意的地方：解决办法

10、：解决办法：除了关注主语和宾语，还要关注谓语除了关注主语和宾语，还要关注谓语动词，考虑围绕谓语动词有哪些人，人动词，考虑围绕谓语动词有哪些人，人物之间是什么关系，有什么过程和结果。物之间是什么关系，有什么过程和结果。（整体把握，前后兼顾）（整体把握，前后兼顾）例例2：（方法二）：（方法二）（1 1）樊）樊 哙哙 曰曰 今今 日日 之之 事事 何何 如如 良良 曰曰 甚甚 急急 今今 者者 项项 庄庄 拔拔 剑剑 舞舞 其其 意意 常常 在在 沛沛 公公 也哙也哙 曰曰 此此 迫迫 矣矣 臣臣 请请 入入 与与 之之 同同 命命（2 2）沛）沛 公公 曰曰 孰孰 与与 君君 少少 长长 良良 曰

11、曰 长长 于于 臣臣 沛沛 公公 曰曰 君君 为为 我我 呼呼 入入 吾吾 得得 兄兄 事事 之之 例例2：（方法二）：（方法二）（1 1）樊）樊 哙哙 曰曰 /今今 日日 之之 事事 何何 如如 /良良 曰曰/甚甚 急急/今今 者者 项项 庄庄 拔拔 剑剑 舞舞/其其 意意 常常 在在 沛沛 公公 也也/哙哙 曰曰 /此此 迫迫 矣矣 /臣臣 请请 入入/与与 之之 同同 命命（2 2）沛）沛 公公 曰曰 /孰孰 与与 君君 少少 长长 /良良 曰曰/长长 于于 臣臣 /沛沛 公公 曰曰 /君君 为为 我我 呼呼 入入 /吾吾 得得 兄兄 事事 之之 规律：规律：文言文中文言文中对话、引文对

12、话、引文常常常常用用“曰曰”“”“云云”“”“言言”“”“白白”“语语”“”“道道”“”“谓谓”“”“对对”等为等为标志。标志。通过通过“曰曰”“”“云云”等字很容易等字很容易根据上下文判断出根据上下文判断出说话人以及说话说话人以及说话的内容的内容，从而确定，从而确定句子的主干句子的主干进行进行断句。断句。方法二：方法二：对话、引文定句读对话、引文定句读 上上 常常 从从 容容 与与 信信 言言 诸诸 将将 能能 不不 各各 有有 差差 上上 问问 曰曰 如如 我我 能能 将将 几几 何何 信信 曰曰 陛陛 下下 不不 过过 能能 将将 十十 万万 上上 曰曰 于于 君君 何何 如如 曰曰 臣

13、臣 多多 多多 而而 益益 善善 耳耳 笑笑 曰曰 多多 多多 益益 善善 何何 为为 为为 我我 禽禽 信信 曰曰 陛陛 下下 不不 能能 将将 兵兵 而而 善善 将将 将将 此此 乃乃 信信 之之 所所 以以 为为 陛陛 下下 禽禽 也也 练练2 2：上上 常常 从从 容容 与与 信信 言言 诸诸 将将 能能 不不/各各 有有 差差/上上 问问 曰曰/如如 我我/能能 将将 几几 何何/信信 曰曰/陛陛 下下 不不 过过 能能 将将 十十 万万/上上 曰曰/于于 君君 何何 如如/曰曰/臣臣 多多 多多 而而 益益 善善 耳耳/笑笑 曰曰/多多 多多 益益 善善/何何 为为 为为 我我 禽

14、禽/信信 曰曰/陛陛 下下 不不 能能 将将 兵兵/而而 善善 将将 将将/此此 乃乃 信信 之之 所所 以以 为为 陛陛 下下 禽禽 也也 练练2 2：皇上经常从容地和韩信议论将皇上经常从容地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。皇上军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信：问韩信：像我的才能能统率多少兵像我的才能能统率多少兵马？马？韩信说：韩信说：陛下不过能统率十陛下不过能统率十万。万。皇上说：皇上说：你怎么样？你怎么样？回答说：回答说：我是越多越好。我是越多越好。皇上笑着说：皇上笑着说：您您越多越好，为什么还被我俘虏了？越多越好，为什么还被我俘虏了？韩信说：韩信说：陛下不能带兵，却善于驾陛下

15、不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。因。“曰曰”后不一定都断：后不一定都断：（1 1）当）当“曰曰”翻 译 成翻 译 成“叫叫作作”“”“是是”：有村曰谢庄有村曰谢庄 老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤老而无子曰独，幼而无父曰孤（2 2）放在句首充当助词的时候：）放在句首充当助词的时候：曰归曰归，岁亦莫止曰归曰归，岁亦莫止 需要注意的地方：需要注意的地方：例例3：（方法三）：（方法三）于于 是是 余余 有有 叹叹 焉焉 古古 人人 之之 观观 于于 天天 地地 山山 川川 草草 木木 虫虫 鱼鱼 鸟鸟

16、 兽兽 往往 往往 有有 得得 以以 其其 求求 思思 之之 深深 而而 无无 不不 在在 也也 夫夫 夷夷 以以 近近 则则 游游 者者 众众 险险 以以 远远 则则 至至 者者 少少 而而 世世 之之 奇奇 伟伟 瑰瑰 怪怪 非非 常常 之之 观观 常常 在在 于于 险险 远远 而而 人人 之之 所所 罕罕 至至 焉焉 故故 非非 有有 志志 者者 不不 能能 至至 也。也。（游褒禅山记）（游褒禅山记）例例3：（方法三）：（方法三）于于 是是 余余 有有 叹叹 焉焉 古古 人人 之之 观观 于于 天天 地地 山山 川川 草草 木木 虫虫 鱼鱼 鸟鸟 兽兽 往往 往往 有有 得得 以以 其其

17、 求求 思思 之之 深深 而而 无无 不不 在在 也也 夫夫 夷夷 以以 近近 则则 游游 者者 众众 险险 以以 远远 则则 至至 者者 少少 而而 世世 之之 奇奇 伟伟 瑰瑰 怪怪 非非 常常 之之 观观 常常 在在 于于 险险 远远 而而 人人 之之 所所 罕罕 至至 焉焉 故故 非非 有有 志志 者者 不不 能能 至至 也。也。（游褒禅山记）（游褒禅山记）例例3：（方法三）：（方法三）于于 是是 余余 有有 叹叹 焉焉 古古 人人 之之 观观 于于 天天 地地 山山 川川 草草 木木 虫虫 鱼鱼 鸟鸟 兽兽 往往 往往 有有 得得 以以 其其 求求 思思 之之 深深 而而 无无 不不

18、 在在 也也 夫夫 夷夷 以以 近近 则则 游游 者者 众众 险险 以以 远远 则则 至至 者者 少少 而而 世世 之之 奇奇 伟伟 瑰瑰 怪怪 非非 常常 之之 观观 常常 在在 于于 险险 远远 而而 人人 之之 所所 罕罕 至至 焉焉 故故 非非 有有 志志 者者 不不 能能 至至 也也。（游褒禅山记）（游褒禅山记）方法三：找虚词，定句读。方法三：找虚词，定句读。古人写文章，不用标点符号，他们古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。明辨句读，虚词就成了重要的标志。（1 1）句首的语气词）句首的语气词 :“:“其、盖、其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、盍、夫、且夫、凡、窃、

19、诸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫若夫”等前面可断句，常用于句首的等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，相对独立的叹词，如如嗟夫、嗟乎、呜嗟夫、嗟乎、呜呼呼等等，前后都可断句；，前后都可断句；（注意：其）（注意：其）（2 2）句末语气词）句末语气词 :“:“也、也、矣、欤、哉、耶、乎、焉、矣、欤、哉、耶、乎、焉、兮、耳、而已兮、耳、而已”等后面可等后面可断句；断句；（注意：也、乎、焉）（注意：也、乎、焉）（3 3）有些常用在句首的）有些常用在句首的关联词关联词:如如“苟苟”“”“纵纵”“而而”“是是故故”“”“于是于是”“”“向使向使”“”“然而然而”“无论无论”“”“至若至若”“”“是以是以

20、”“”“继继而而”“”“纵使纵使”“”“然则然则”等前面大多等前面大多可以断句；（注意：而）可以断句；（注意：而）（4 4）常在句首的）常在句首的时间词时间词 :如如“顷顷之之”“”“向之向之”“”“未几未几”“”“已已而而”“”“斯须斯须”“”“既而既而”“”“俄而俄而”等等前面大多可以断句。前面大多可以断句。（1）天）天 下下 事事 有有 难难 易易 乎乎 为为 之之 则则 难难 者者 亦亦 易易 矣矣 不不 为为 则则 易易 者者 亦亦 难难 矣矣 人人 之之 为为 学学 有有 难难 易易 乎乎 为为 之之 则则 难难 者者 亦亦 易易 矣矣 不不 为为 则则 易易 者者 亦亦 难难 矣

21、矣（2）齐）齐 王王 使使 使使 者者 问问 赵赵 威威 后后 书书 未未 发发 威威 后后 问问 使使 者者 曰曰 岁岁 亦亦 无无 恙恙 耶耶 民民 亦亦 无无 恙耶恙耶 王王 亦亦 无无 恙恙 耶耶 使使 者者 不不 说说 曰曰 臣臣 奉奉 使使 使使 威威 后后 今今 不不 问问 王王 而而 先先 问问 岁岁 与与 民民 岂岂 先先 贱贱 而而 后后 尊尊 贵贵 者者 乎乎 练习练习3 3：（1）天）天 下下 事事 有有 难难 易易 乎乎 为为 之之 则则 难难 者者 亦亦 易易 矣矣 不不 为为 则则 易易 者者 亦亦 难难 矣矣 人人 之之 为为 学学 有有 难难 易易 乎乎 为为

22、 之之 则则 难难 者者 亦亦 易易 矣矣 不不 为为 则则 易易 者者 亦亦 难难 矣矣（2）齐）齐 王王 使使 使使 者者 问问 赵赵 威威 后后 书书 未未 发发 威威 后后 问问 使使 者者 曰曰 岁岁 亦亦 无无 恙恙 耶耶 民民 亦亦 无无 恙恙 耶耶 王王 亦亦 无无 恙恙 耶耶 使使 者者 不不 说说 曰曰 臣臣 奉奉 使使 使使 威威 后后今今 不不 问问 王王 而而 先先 问问 岁岁 与与 民民 岂岂 先先 贱贱 而而 后后 尊尊 贵贵 者者 乎乎 练习练习3 3：（1 1）学而时习之，）学而时习之，不亦不亦说说乎乎？有朋自？有朋自远方来，远方来，不亦不亦乐乐乎乎？人不知而

23、不愠，？人不知而不愠，不亦不亦君子君子乎乎？（2 2）秦孝公）秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（3 3）楚左尹项伯者，项羽季父也，楚左尹项伯者，项羽季父也，素素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：张良与俱去，曰：“毋从俱死也。毋从俱死也。”例例4 4方法四：辨句式，定句读。方法四：辨句式，定句读。（1 1）文言文中的

24、固定结构、判）文言文中的固定结构、判断句、被动句、变式句等都可以作断句、被动句、变式句等都可以作为断句的切入点。为断句的切入点。（2 2）古人写文章讲究句式的整齐）古人写文章讲究句式的整齐对称，我们可以根据这个特点来断对称，我们可以根据这个特点来断句。句。（完成（完成P81“P81“晏平仲晏平仲.衣帛衣帛”和和“夫寒于衣夫寒于衣.不顾廉耻不顾廉耻”）（1）晏晏 平平 仲仲 婴婴 者者 莱莱 之之 夷夷 维维 人人 也也 事事 齐齐 灵灵 公公 庄庄 公景公景 公公 以以 节节 俭俭 力力 行行 重重 于于 齐齐 既既 相相 齐齐 食食 不不 重重 肉肉 妾妾 不不 衣衣 帛。帛。（2）夫夫 寒

25、寒 之之 于于 衣衣 不不 待待 轻轻 暖暖 饥饥 之之 于于 食食 不不 待待 甘甘 旨饥旨饥 寒寒 至至 身身 不不 顾顾 廉廉 耻。耻。解析解析文段开头文段开头“者者，也也”是判断句是判断句，“事齐灵公庄公景公事齐灵公庄公景公”承 前 省 略 主 语承 前 省 略 主 语“晏 平 仲 婴晏 平 仲 婴”，“以以重于齐重于齐”是用是用“于于”引进引进主动者的被动句。主动者的被动句。答案答案晏平仲婴者晏平仲婴者/莱之夷维人也莱之夷维人也/事齐灵公事齐灵公/庄公庄公/景公景公/以节俭力行重以节俭力行重于齐于齐/既相齐既相齐/食不重肉食不重肉/妾不衣帛。妾不衣帛。解析解析开头的开头的“夫夫”是发

26、语词是发语词，后后面是结构相同的对称句面是结构相同的对称句，构成排比。构成排比。答案答案夫寒之于衣夫寒之于衣/不待轻暖不待轻暖/饥之于饥之于食食/不待甘旨不待甘旨/饥寒至身饥寒至身/不顾廉耻。不顾廉耻。译文：译文：人在寒冷的时候人在寒冷的时候，衣服不一衣服不一定要既轻便又暖和的才穿；人在饥定要既轻便又暖和的才穿；人在饥饿的时候饿的时候，食物不一定要美味才吃；食物不一定要美味才吃；饥寒迫近自身的时候饥寒迫近自身的时候，就顾不上廉就顾不上廉耻了。耻了。补充：补充：文言文的固定结构可以帮助我们断句。文言文的固定结构可以帮助我们断句。1 1、判断句式判断句式：者，者，也也 2 2、反问句式反问句式：不

27、亦：不亦乎乎”“”“孰与孰与乎乎”“”“其其乎乎”“”“安安哉哉”“”“何何为为”等等 3 3、被动句式被动句式：为：为所所”“”“受受于于”“”“见见于于”等等 4 4、固定句式固定句式：“如如何何”“”“况况乎乎”“”“何（以）何（以）为为”等等 （1 1）秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王秦王秦王大喜大喜传以示美人及传以示美人及左右左右左左右右皆呼万岁。皆呼万岁。（2 2）故不积跬步故不积跬步无以至千里无以至千里不积不积小流小流无以成江海无以成江海骐骥一跃骐骥一跃不能十步不能十步驽马十驾驽马十驾功在不舍功在不舍锲而舍之锲而舍之朽木朽木不折不折锲而不舍锲而不舍金石

28、可镂。金石可镂。例例5 5方法五：辨修辞，定句读。方法五：辨修辞，定句读。文言文中经常运用文言文中经常运用对偶、排对偶、排比、顶真比、顶真等等修辞手法，也可以修辞手法，也可以帮助断句。帮助断句。（完成（完成P81P81列子列子愚公移山愚公移山汝汝 心心 之之 固固 固固 不不 可可 彻彻 曾曾 不不 若若 孀孀 妻妻 弱弱 子子 虽虽 我我 之之 死死 有有 子子 存存 焉焉 子子 又又 生生 孙孙 孙孙 又又 生生 子子 子子 又又 有有 子子 子子 又又 有有 孙孙 子子 子子 孙孙 孙孙 无无 穷穷 匮匮 也。也。解析解析句中多字重复句中多字重复，运用了顶运用了顶真手法。此可以作为断句的

29、依据。真手法。此可以作为断句的依据。答案答案汝心之固汝心之固/固不可彻固不可彻/曾不曾不若孀妻弱子若孀妻弱子/虽我之死虽我之死/有子存焉有子存焉/子又生孙子又生孙/孙又生子孙又生子/子又有子子又有子/子子又有孙又有孙/子子孙孙无穷匮也。子子孙孙无穷匮也。（1）六六 法法 者者 何何 一一 气气 韵韵 生生 动动 是是 也也 二二 骨骨 法法 用用 笔笔 是是 也也 三三 应应 物物 象象 形形 是是 也也 四四 随随 类赋类赋 彩彩 是是 也也 五五 经经 营营 位位 置置 是是 也也 六六 传传 移移 模模 写写 是是 也。也。例例6 6 六六 法法 者者 何何/一一 气气 韵韵 生生 动动

30、 是是 也也/二二 骨骨 法法 用用 笔笔 是是 也也/三三 应应 物物 象象 形形 是是 也也/四四 随随 类类 赋赋 彩彩 是是 也也/五五 经经 营营 位位 置置 是是 也也/六六 传传 移移 模模 写写 是是 也。也。例例6 6 （2 2）：）：老老 而而 无无 妻妻 曰曰 鳏鳏 老老 而而 无无 夫夫 曰曰 寡寡 老老 而而 无无 子子 曰曰 独独 幼幼 而而 无无 父父 曰曰 孤孤 此此 四四 者者 天天 下下 之之 穷穷 而而 无无 告告 者者 也。也。老老 而而 无无 妻妻 曰曰 鳏鳏/老老 而而 无无 夫夫 曰曰 寡寡/老老 而而 无无 子子 曰曰 独独/幼幼 而而 无无 父

31、父 曰曰 孤孤/此此 四四 者者 /天天 下下 之之 穷穷 而而 无无 告告 者者 也。也。方法六：析总分，定句读。方法六：析总分，定句读。抓住要点，抓住要点，理清层次理清层次，做到高，做到高屋建瓴，胸怀全局。屋建瓴，胸怀全局。（总（总分分总）总）（完成（完成P81论语）论语）孔孔 子子 曰曰 益益 者者 三三 乐乐 损损 者者 三三 乐乐 乐乐 节节 礼礼 乐乐 乐乐 道道 人人 之之 善善 乐乐 多多 贤贤 友友 益益 矣矣 乐乐 骄骄 乐乐 乐乐 佚佚 游游 乐乐 宴宴 乐乐 损损 矣。矣。解析解析这句话中这句话中“益者三乐益者三乐”“”“损者三乐损者三乐”是总说是总说，继而分述继而分述

32、，这就是总分关系。这就是总分关系。答案答案孔子曰孔子曰/益者三乐益者三乐/损者三乐损者三乐/乐节礼乐乐节礼乐/乐道人之善乐道人之善/乐多贤友乐多贤友/益矣益矣/乐骄乐乐骄乐/乐佚游乐佚游/乐宴乐乐宴乐/损矣。损矣。孔子说：孔子说：“有益的乐趣有三种有益的乐趣有三种，有有害的乐趣有三种。以礼乐调节自己为害的乐趣有三种。以礼乐调节自己为乐趣乐趣，以称道别人的好处为乐趣以称道别人的好处为乐趣，以以有许多贤德之友为乐趣有许多贤德之友为乐趣，这是有益的。这是有益的。喜好骄傲放纵喜好骄傲放纵，喜好懒散闲游。喜好喜好懒散闲游。喜好大吃大喝大吃大喝，这就是有害的。这就是有害的。”1 1、找名代，定句读。、找名代，定句读。2 2、找虚词，定句读。、找虚词，定句读。3、对话、引文定句读。、对话、引文定句读。4 4、辨句式，定句读。、辨句式，定句读。5 5、辨修辞，定句读。、辨修辞，定句读。小结：文言断句的方法小结：文言断句的方法 实际操作中要综合运用6 6、依总分依总分，定句读。，定句读。