部编(统编)人教版 二下语文教案6 千人糕.doc

1、 1 6.6.千人糕千人糕 课题课题 千人糕千人糕 课型课型 新授课 设 计 说 明 设 计 说 明 本课通过爸爸给我讲述“千人糕” ，让“我”明白了“一块平平常常的糕，经过 很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我们揭示了劳动 成果来之不易的主题。借助插图启迪学生的发散思维。培养学生的观察能力和发现生 活的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养。 学前准备学前准备 1. 2.制作生字卡和多媒体课件。 （教师） 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时 学习目标学习目标 1.认识 16 个生字；会写 9 个字；掌握多音字“好、要、种、

2、的、应、着” 。 2. 3.食品、 衣服、 文具等物品的制作过过程进而启发学生发现生活， 培养观察能力。 学习重点学习重点 初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。 学前准备学前准备 1. 2.制作生字卡和多媒体课件。 （教师） 教学环节教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，一、创设情境， 导入课题。 （用导入课题。 （用 时：时：5 5 分钟）分钟） 1.启发谈话， 说说对我们生活 中的衣服食品的 制作过程， 引入课 题。 2.出示小物 品制作过程的图 片或视频， 指导学 3.揭示课题, 板书课文题目。 1.学生自由交流对身边常用 2.看过图片或视频后启发他 3.学生齐读课题。 2

3、二、初读课文，二、初读课文， 识记生字词。识记生字词。 （用时：（用时：1010 分分 钟）钟） 1.鼓励学生 自由朗读课文， 自 2.组织学生 小组合作， 交流生 3.检查自学 （1）指认生 字，交流识字方 （2）开火车 认读生字。 （3）用生字 4.指导学生 5.指导学生 小组合作， 分角色 有感情地朗读课 文。 1.自由朗读课文， 圈画生字， 2.小组交流自学生字词情 3.仔细观察“我会认”中的 生字，找出这些字的特点，并组 4.仔细观察生字在田字格中 的位置，说出怎样才能写好这些 5.教师范写，学生观察、描 6.小组成员分角色有感情地 朗读课文。 1.我会拼写词语。 wido( ) m

4、imi( ) nzh( ) lodn( ) uzh( ) tinci( ) jyu( ) nnl( ) 2.我会给多音字组词。 三、整体感知，三、整体感知， 理清层次。 （用理清层次。 （用 时：时：2020 分钟）分钟） 1. 指名学生 分角色朗读。 2. 标出课 文自然段， 了解课 文主要内容并思 考问题： （1）这篇课 文一共有几个自 1. 2. 标出自然段，根据课文 （1）本文一共有 11 个自然 段。 （2）根据图片说明过程，包 括大米种植、甘蔗和甜菜熬糖、 3. 学生根据老师的提示， 3. 我会读。 米糕 特别 蔗糖 销售 的确 算 熬 4. 一（ 一（ 一（ 一（ ）甘蔗 3 （

5、2）借助插 图， 说说米糕是经 过哪些劳动才做 3. 指导学 生理清课文。 理清课文内容。 四、总结，拓四、总结，拓 展。 （用时：展。 （用时：5 5 分钟）分钟） 1.总结本课 2.布置作业。 1.学生畅谈本课学习所得。 2.继续描红、临写、抄写词 语，进一步巩固生字新词。 教学反思教学反思 根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在 导入题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找 问题的答案， 激发学生的兴趣， 再辅助提一些读书的具体要求， 收到的效果非常明显。 阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦

6、。通 过展示图片和视频启发引导学生发现和思考生活。进而培养他们观察生活、发现生活 的能力。 第二课时 学习目标学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 激发学生发现生活的兴趣。 学习重点学习重点 培养学生观察生活的能力，并培养他们独立解决问题的能力。 学前准备学前准备 制作多媒体课件。 （教师） 教学环节教学环节 导案 学案 达标检测 一、 复习巩固，一、 复习巩固， 导入课文。导入课文。 （用（用 时：时：5 5 分钟）分钟） 1.引导学生 回顾上节课所学 2.请学生复 述课文内容。 3.导入新课。 1. 2.学生交流课文内容。 5. 一定（ ） 好奇（ 平常（ 很多（ 仔细（

7、应该（ 4 劳动（ ） 二、 精读课文二、 精读课文, , 探究交流。 （用探究交流。 （用 时：时：2525 分钟）分钟） 教师围绕以 下问题进行讲解。 （1）爸爸说 的“千人糕”是一 千 个 人 做 成 的 吗？它的真实意 （2）为什么 孩子在最后说 “这 糕的确应该叫 千 （3）文章通 过米糕的制作过 程告诉了我们什 么样的道理？ 学生齐读课文,思考后回答 （1）爸爸说的“千人糕”不 是说米糕由一千个人做成，而是 说米糕的制作过程中有很多工 序，有很多原料，是许许多多的 （2） 因为孩子听了爸爸的解 说后明白了小小的米糕包含了千 百人的劳动汗水，是经过很多人 （3） 文章通过述说米糕的制

8、 作过程告诉我们要珍惜生活中的 每样物品，因为哪怕一个微不足 道的小东西也倾注着很多劳动人 民的汗水。 6.加偏旁，组新字。 未（ ） （ ） 甘（ ） （ ） 寺（ ） （ ） 云（ ） （ ） 头（ ） （ ） 十（ ） （ ） 采（ ） （ ） 角（ ） （ ） 三、 总结课堂，三、 总结课堂， 生活感知。 （用生活感知。 （用 时：时：1010 分钟）分钟） 想一想： 我 们穿的衣服、 用的 文具等， 都经过了 哪些制作过程？ 学生可借助多媒体和网络为 学生展示衣服、文具等身边物品 的大致制作流程。 5 板 书 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 教 学 反 思 语文学习我认为有三

9、个步骤，或者说三个目标，第一个目标，是带领学生学习基 本的字词和句子，积累字词，提高语文基础知识功底，培养语言说写能力，这是学习 语文乃至其他科目知识的基础；第二步则是引导学生学习文章涉及到的知识，如本文 可以让学生学习到米糕的制作过程，丰富他们的生活经历和思维方式，并启发他们发 散思维寻找其它物品的制作过程。培养他们善于思考、独立解决问题及观察生活等能 力；第三个目标也是最重要的一个，即通过学习文章在学生的头脑中建立一种思维方 式和精神价值，所谓思维方式即启发学生原本固有的单一的思考方式，引导他们发散 思维和想象思维，为他们的思考开拓更广阔的空间。所谓精神价值，即通过学习文章 让学生明白文章

10、所要讲述的道理，在他们的脑中建立起一种价值观，指导他们将这种 价值观融入到生活中去。我们想要孩子学到更多文化知识，但我们更注重的是提高他 们的能力，提升他们的道德品质，丰富他们的精神世界。 千人糕教学片段千人糕教学片段 生 1 生 2 生 1 师：对，那现在大家齐读第 7 到第 9 （学生齐读课文 7 到第 9 段） 生 1 生 2：要用甘蔗汁、甜菜汁熬出糖，熬糖的时候要用到火。甘蔗、甜菜也要人种，又要播种、浇水、 生 3 6 师：非常好！那大家现在明白了爸爸说的“千人糕”是什么意思了吧。 生 1：爸爸说的“千人糕”不是一千个人一起做的大米糕。而是说米糕的制作过程中，从大米到糖， 到最终摆在超市里 师：对，那我们身边的日常用品都是怎样制造出来的呢？现在大家都来分享一下自己在课前搜集到的 生 1 生 2 生 3 生 4：我们生活中的很多东西都需要团结协作才能完成，所以我看到了团结的力量。 赏析：在这个教学片段中，师生以问答为主线，通过观察、阅读、想象、讨论，让学生边读边在头脑 中勾勒出具体的画面，培养语感。学生在读读、想想、说说中，用心体验，用情表达，既感悟了语言，又 进行了语言实践活动，从而提高了学生的语文综合能力。