部编版七年级语文上册第一单元第课《春》课件(共31张PPT).ppt

1、春 同学们，冬爷爷走了，春姑娘来接班了，天气渐渐暖和了。柳树姐姐甩着常常的辫子真好看，果园里的桃树忙着给姐姐喷香水，桃花们露出自己的小兰。小草弹出自己的小脑袋豪气地东瞅瞅，西望望，高兴地说：“世界多美啊！”今天我们一起来欣赏朱自清先生的散文名篇春，在这篇富有诗情画意的语言文字中，去探访作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这江南春天的。春学习目标1、学习写景的方法；、学习写景的方法；2、学会欣赏本文简洁明快、形象生动、学会欣赏本文简洁明快、形象生动、富有表现力、感染力、节奏感的语言富有表现力、感染力、节奏感的语言特色及表达技法，体悟作者清新朴实特色及表达技法，体悟作者清新朴实的写作风格；的写作风格

2、；3、诵读中感受春天跃动的活力与生命、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然，珍惜春天。的灵气，热爱自然，珍惜春天。走近作者 一九四八年八月十三日，一位老师刚走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：“老师，作背影的朱自清先生昨天死了！”看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，那位老师不禁无言地流下泪来。同学们，你知道令师生动容的这个人是谁吗？朱自清朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。读准字音：朗朗润润钻钻

3、出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhyn ningyn ningchochownwnsusushshsusu辨识下列多音字：水水涨涨起来了起来了 他他涨涨红了脸红了脸 应应和和 和和平平 迷迷藏藏 宝宝藏藏 黄黄晕晕 头头晕晕 似似的的 相相似似zhngzhngzhngzhnghhhhcngcngzngzngynynynynshshss散散sn 散文散文sn 分散分散晕晕yn 头晕头晕yn 黄晕黄晕和和h应和应和h 和平和平hu 和面和面hu 洗两和洗两和薄薄bo厚薄厚薄b 薄荷薄荷b 薄弱薄弱辨析形似字的字音及

4、字型辨析形似字的字音及字型nn嫩嫩嫩嫩的嫩嫩的懒懒 ln 懒散懒散眨眨 zh 眨眼眨眼泛泛 fn 泛滥泛滥贬贬bin 贬值贬值嘹嘹lio 嘹亮嘹亮缭缭 lio缭乱缭乱燎燎lio 星火燎原星火燎原趟趟tng 赶趟儿赶趟儿躺躺tng 躺下躺下淌淌tng 流淌流淌辨析形似字的字音及字型辨析形似字的字音及字型nn嫩嫩嫩嫩的嫩嫩的懒懒 ln 懒散懒散眨眨 zh 眨眼眨眼泛泛 fn 泛滥泛滥贬贬bin 贬值贬值嘹嘹lio 嘹亮嘹亮缭缭 lio缭乱缭乱燎燎lio 星火燎原星火燎原趟趟tng 赶趟儿赶趟儿躺躺tng 躺下躺下淌淌tng 流淌流淌欣欣然欣欣然:朗润朗润:酝酿酝酿:黄晕黄晕:一一年之计在于春年之计

5、在于春:舒活舒活:欢欢喜喜的样子欢欢喜喜的样子明朗润泽明朗润泽 原意指造酒原意指造酒,这里是说各种气息在空气这里是说各种气息在空气里里,像发酵似的像发酵似的,越来越浓越来越浓.黄昏黄昏,不明亮不明亮.晕晕,太阳或月亮周围的光圈太阳或月亮周围的光圈,也指也指光影或色彩周围模糊的部分光影或色彩周围模糊的部分.舒展舒展,活动活动.一年的打算在春天一年的打算在春天.意思是意思是,春是一年的开始春是一年的开始,应该把全年要应该把全年要做的事及早安排好做的事及早安排好.词语解释词语解释 朗读课文，整体感知1、本文是什么文体？抒情散文2、本文抒发作者什么感情？对春天的喜爱和赞美对春天的喜爱和赞美之情。之情。

6、文章导读文章导读1 1、你能按照盼春、绘春、赞春、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？的提示把文章分为三个部分吗？2 2、请你找出文中描写了春天的、请你找出文中描写了春天的哪些景物？哪些景物？3 3、作者、作者具体具体描写了哪几种景物？描写了哪几种景物？4 4、假如你是一个画家，你能根、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：每一幅加上小标题。如：_图。图。春春盼春(1)绘春(2-7)赞春(8-9)春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图 点明文章主旨点明文章主旨“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”反复，

7、表达了作者盼春心切的强烈感情反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”l这里运用了哪些修辞手法？这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？表达了人们对春天的什么情感？山朗润起来了山朗润起来了水涨起来了水涨起来了太阳的脸红起来了二、绘春1、自由朗读课文2、思考、讨论：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？这里采用这里采用“先总说，后分说先总说，后分说”的结的结构来描绘春天。构来描绘春天。春草图春花图春风图春雨图迎春图绘春嫩嫩的嫩嫩的 绿绿的绿绿的 满是的满是的：表现小草顽

8、强的生命力：表现小草顽强的生命力孩子嬉戏孩子嬉戏写春草的可爱写春草的可爱写出小草不知不觉生长的情态写出小草不知不觉生长的情态拟拟人人（排比）（排比）（触觉）（触觉）生生机机勃勃勃勃喜喜悦、悦、高高兴兴作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花自上而下自上而下眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实花的色彩（花的色彩（“红红”、“粉粉”“”“白白”）花的味道花的味道色味结合色味结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美2022-12-6“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟

9、相开放的情景。拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。虚实结合，更突出了花味之甜。想象，由眼前的春花想到秋实。虚实结合，更突出了花味之甜。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀散在草丛

10、里像眼睛，像星星，还眨呀眨的眨的”比喻、拟人，从视觉上比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。色彩。“甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品味语言春风图春风图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？写出春风的什么特点？写出春风的什么特点？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草泥土的气息、草味、花香味、花香视觉视觉触觉触觉 嗅觉嗅觉 听觉听觉 鸟儿、牧童、短笛、牛鸟儿、牧童、短笛、牛鸟鸣、清风流水、鸟

11、鸣、清风流水、短笛声短笛声 芳香芳香悦耳悦耳和煦、轻柔和煦、轻柔 树叶小草树叶小草 衬托衬托春雨润物细春雨润物细无声的特点无声的特点正面正面侧面侧面 树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）视线转向人间的生活：l雨夜的宁静（家家一灯如豆）l行人，农民的活动l春雨沐浴的温馨（房屋）由由物物到到人人 由由近近到到远远 天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了了 。城里乡下，家家户户，老老小小，也。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋一个个都出来了。舒活舒活筋骨，骨，抖擞抖擞抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。精神，各做各的一

12、份儿事去。“一年之计在一年之计在于春于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。望。2022-12-6 “一年之计在于春一年之计在于春”用了什么修辞手法？有用了什么修辞手法？有 何作用？何作用？引用俗语，激励人们把握时机，奋发、向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。“新新”（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始）“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）v最后三段用了什么修辞手法？最后三段用了什么修辞手法？分别赞美了春天的什么特点？分别赞美了春天的什么特点？小结：这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。