部编版九年级语文下册 精品教学课件23.《诗经》两首.ppt
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1、2323诗经诗经两首两首RR九年级语文下册九年级语文下册1.1.了解了解诗经诗经在我国文学史上的地位。在我国文学史上的地位。2.2.反复诵读诗歌,体味它朴素优美、韵律和谐的语反复诵读诗歌,体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。言特点。3.3.感受古诗优美的节奏和艺术魅力,正确认识古代感受古诗优美的节奏和艺术魅力,正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。劳动人民对美好爱情的追求。学习目标学习目标新课导入新课导入走近作者走近作者 诗经诗经是我国最早的诗歌总集,被儒家奉为是我国最早的诗歌总集,被儒家奉为经典,相传为孔子所编订。原本只称经典,相传为孔子所编订。原本只称诗诗,后世,后世才称为才称为诗经诗经。
2、收录了从西周到春秋时期的诗歌。收录了从西周到春秋时期的诗歌305305篇,分为篇,分为“风风”“”“雅雅”“”“颂颂”三部分。三部分。体体制制风风(十五国风)(十五国风)雅雅(大雅、小雅)(大雅、小雅)颂颂(周颂、鲁颂、商颂)(周颂、鲁颂、商颂)风土之音风土之音朝廷之音朝廷之音宗庙之音宗庙之音表表现现手手法法赋赋比比兴兴“赋者,敷陈其事而直言之者也。赋者,敷陈其事而直言之者也。”“比者,以彼物比此物也。比者,以彼物比此物也。”“兴者,先言他物以引起所咏之词也。兴者,先言他物以引起所咏之词也。”整体感知整体感知 它是描写男子它是描写男子追求女子的一首古追求女子的一首古老的情歌,感情质老的情歌,感
3、情质朴纯真,语言朴素朴纯真,语言朴素优美,韵律和谐,优美,韵律和谐,意境优美。意境优美。【第一句第一句】写诗人听到雎鸠的叫声,看到洲上的雎写诗人听到雎鸠的叫声,看到洲上的雎 鸠,鸠,而想到那美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。而想到那美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。【第二句第二句】姑娘劳动的优美身姿,让诗人日夜难忘。姑娘劳动的优美身姿,让诗人日夜难忘。【第三句第三句】诗人追求失败后忧思想念的情况。诗人追求失败后忧思想念的情况。【第四句第四句】姑娘劳动的身影,让诗人幻想能与心爱的姑娘姑娘劳动的身影,让诗人幻想能与心爱的姑娘欢聚。欢聚。【第五句第五句】姑娘劳动的身影,让诗人幻想能与美丽善良的姑娘劳动的
4、身影,让诗人幻想能与美丽善良的姑娘成亲。姑娘成亲。细节感知细节感知写作特点写作特点1.这首情诗的特点:(1 1)在语言运用上:反复咏唱,朴素优美、韵)在语言运用上:反复咏唱,朴素优美、韵律和谐。律和谐。(2 2)在追求的方式上:弹琴鼓瑟,敲锣打鼓。)在追求的方式上:弹琴鼓瑟,敲锣打鼓。(3 3)在追求的对象上:是劳动中的女子。)在追求的对象上:是劳动中的女子。2.托物起兴 “兴兴”,对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大,对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴,是为了渲染一的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴,是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。种情意绵绵、痴心相恋
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