部编(统编)人教版 二下语文教案7 一匹出色的马.doc

1、 1 7.7.一匹出色的马一匹出色的马 课题课题 一匹出色的马一匹出色的马 课型课型 新授课 设 计 说 明 设 计 说 明 本课讲述了爸爸给妹妹一条柳枝当马骑的小故事，表现了孩子天真可爱的天性。 本课的学习中，除了对课文基础知识的学习和独立思考问题外，我着重培养学生的思 维能力和想象能力，并通过让他们说说自己发现的玩具来引导他们发散思维，观察生 活，同事启发学生要独立面对生活中的困难，学会成长，学会独立，不能一味地依赖 父母。 学前准备学前准备 1. 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时 学习目标学习目标 1.会认 15 个生字；会写

2、9 2. 3.培养学生观察能力和思考想象能力。 学习重点学习重点 初读课文，理解课文，掌握生字词。 学前准备学前准备 1. 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 教学环节教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情一、创设情 境，导入课境，导入课 题。（用时：题。（用时： 5 5 分钟）分钟） 1.启发谈话， 让学生说说自己 发现的小玩具， 引 2.出示玩具 制作过程的图片 或视频， 指导学生 观察、发现 3.揭示课题, 板书课文题目。 1.学生自由交流自己发现的 2.通过观看图片或视频，了 3.学生齐读题目。 2 二、初读课二、初读课 文， 识记生字文， 识记生字 词。（用时：词。（用时： 1

3、010 分钟）分钟） 1.鼓励学生 自由朗读课文， 自 2.组织学生 小组合作， 交流生 3.检察自学 情况，教学生字 4.指认生字， （1）开火车 认读生字。 （2）用生字 5.指导学生 6.指导学生 小组合作， 分角色 有感情地朗读课 文。 1.自由朗读课文， 圈画生字， 借助拼音读准 2.小组交流自学生字词情 3.仔细观察“我会认”中的 生字，找出这些字的特点，并组 4.仔细观察生字在田字格中 的位置，说出怎样才能写好这些 5.教师范写，学生观察、描 6.小组成员分角色有感情地 朗读课文。 1.我会拼写字词。 2.我会给多音字组词。 3. 郊外 葱葱绿绿 柔软 绿毯 异常 跨 骑 三、整

4、体感三、整体感 知，理清层知，理清层 次。（用时：次。（用时： 2020 分钟）分钟） 1.指名学生 分角色朗读。 2.标出课文 自然段， 了解课文 主要内容并思考 （1）这篇课 文一共有几个自 1. 2.标出自然段，根据课文内容回 （1）本文一共有 7 （2） 本文讲述了我们一家出外散 步，妹妹走不动了让妈妈抱，后 来爸爸给了妹妹一根柳条，妹妹 3.学生展开想象，可以用画 4. 一（ ）小河 一（ ）田野 一（ ）枝条 一（ ）柳树 一（ ）马 5.用新学词语造句。 恋恋不舍 异常 3 （2）本文讲 述了一件什么样 3.读句子， 边 读边想象画面： 河水碧绿碧 绿的，微风吹过， 泛起层层波纹

5、。 路的一边是 田野，葱葱绿绿 的， 非常可爱， 像 一片柔软的绿毯。 柔软 葱葱绿绿 出色 迎接 四、总结，拓四、总结，拓 展。（用时：展。（用时： 5 5 分钟）分钟） 1.总结本课 2.布置作业。 1.学生畅谈本课学习所得。 2.继续描红、临写、抄写词 语，进一步巩固生字新词。 教学反思教学反思 要以孩子的兴趣为前提，能激起孩子的学习兴 趣，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案， 比如记生字词时，运用多种方式方法，做些小游戏， 让学生在游戏中快乐地记住生字词，而不是一味地灌 输。 阅读教学中， 教师要以多种形式为学生创设机会， 让他们享受成功的愉悦。通过展示图片和视频启发引 导学生发

6、现和思考生活。进而培养他们思考问题、解 决问题的能力。 第二课时 学习目标学习目标 1. 2.通过学习课文，培养“学生”要学会自己面对生活中难题的能力。 学习重点学习重点 通过学习课文，培养学生要学会独立生活的能力。 学前准备学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节教学环节 导案 学案 达标检测 4 一、复习巩一、复习巩 固，导入课固，导入课 文。（用时：文。（用时： 5 5 分钟）分钟） 1.引导学生 回顾上节课所学 2.请学生复 述课文内容。 3.导入新课。 1. 2.学生交流课文内容。 6. 异常 （非常） 出色 （杰出） 迎接 （欢迎） 非常 （十分） 高兴 （快乐） 美丽 （漂亮

7、） 二、二、精 读 课精 读 课 文。（用时文。（用时 3030 分钟）分钟） 1.引导学生 小组内自主学习 课文， 并思考以下 问题： （1）妹妹开 始时求妈妈和爸 爸抱她， 后来高兴 地骑上“马”，蹦 蹦跳跳地奔向前 去。 妹妹前后发生 了什么变化？为 什么会有这样的 （2）通过学 习文章， 你学到些 什么? （3）想想在 生活中你还能找 到哪些 “玩具” ？ 2.回忆思考 在我们的生活中， 有哪些事本可以 自己解决， 而我们 1.学生小组合作学习，互相 讨论交流完成老师提出的问题。 2.自由发言，说说自己的经 历以及自己打算以后怎么做。 7.用简洁的语言说说妹 妹的变化 开始： 后来：

8、8.爸爸没有听妹妹的话 去抱她儿时给了妹妹一支柳 条让妹妹当马骑，爸爸为什么 _ _ _ 5 却总指望父母帮 忙？我们今后要 怎么做？ 三、总结课三、总结课 堂，生活感堂，生活感 知。（用时：知。（用时： 5 5 分钟）分钟） 1.总结全文。 2.想一想： 学了这篇课文我 们 能 想 到 些 什 么？ 我们身边处处都是可以利 用的东西，哪怕一片树叶，一张 废纸，只要善于发现，我们总能 我们要学会成长，学着独 立，遇到难题试着自己去解决， 而不是想着求助父母。 板 书 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 教 学 反 思 语文课程标准指出小学第一学段的阅读教学，尤其要重视培养学生良好的阅 读习

9、惯。初次读文，可以带着问题读文，整体感知全文。这样不仅教会了学生读书方 法，还让学生在读书中学会了思考，提高了思维能力。引导学生带着问题自主读书， 自觉与文本对话，在此过程中培养学生动笔圈画的习惯，渗透联系上下文解决问题的 方法。在快乐的学习过程中，学生的感情被点燃，从而明白“劳动创造快乐”的道理。 一匹出色的马教学片段一匹出色的马教学片段 师：有谁能告诉我这两段都写了哪些景物呢? 师： 好， 现在请大家闭上眼想象一下这两段描绘的景色， 然后在自己的本子上将想象到的画面画出来。 （学生花几分钟时间用画笔画出自己想象到的画面）JPHT 6 师： 非常好！ 那大家现在思考一下为什么妹妹开始时走不动， 后来却又 “蹦蹦跳跳地奔向前去” 了呢？ 师：文中的爸爸给妹妹一根柳条当做马骑，从而消除了妹妹的疲惫，那么在你的生活中有哪些东西可 以做成玩具呢？ 生 1 生 2 生 3 师：嗯，很对，只要我们善于观察就会发现我们身边有很多免费的玩具。而且这篇课文还告诉我们要 赏析：在这个教学片段中，以学生小组合作的方式，将学习的自主权交给学生，让学生在交流、讨论 中理解课文、感悟道理。