完整版爱莲说-课件解析.ppt

1、康乃馨给母亲的花玫瑰象征爱情红梅红梅斗雪吐艳，凌寒留香斗雪吐艳，凌寒留香鼓励朋友鼓励朋友周敦颐爱莲说文体介绍“说说”是一种是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。爱莲说就是谈谈爱好莲花的问题。作者介绍作者介绍周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，故学者们称他为学者们称他为“濂溪先生生”。著有周元公集。正确朗读课文正确朗读课文读懂文中字词句意读懂文中字词句意爱 莲 说周敦颐水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予/独爱

2、/莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可蕃 fn淤濯亵yzhuxiy远观/而不可/亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。鲜xin水陆草木之花，可爱者多甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自唐代李唐来，世人甚爱牡丹。水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自李氏唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。予独爱莲之出我淤泥而不染，洗涤濯清涟而不妖，中通外直，不美丽而不庄重蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而树立不可亵玩焉。亲近而沾染不庄重我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，

3、在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。认为予谓菊，我认花之隐逸者为菊，是也；牡丹，花中的隐士；牡丹，花之富贵者是花中的富贵者；也；莲，花莲，是花中的君子。之君子者也。品德高尚的人叹词噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。当然少唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的人有几个呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。?1 1、作者说：、作者说：“水陆草木之花，水陆草木之花，可爱者甚蕃。可爱者甚蕃。”既然各种各样的既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只花都很可

4、爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。（用文中原句喜爱莲花的原因。（用文中原句回答）回答）?2 2、这几句话从哪几个角度描绘、这几句话从哪几个角度描绘莲花形象的？莲花形象的？不蔓不枝莲莲体体态香香气生生长环境境不蔓不枝风度度气质莲莲找出文中第二段议论莲的句子，看看是哪一句？莲，花之君子者也。君子：品德高尚的人。文中作者把莲花比作君子，是要赞美文中作者把莲花比作君子，是要赞美君子形象。君子形象。君子的高君子的高尚品质尚品质“托物言志托物言志”是指通过描写客观是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的写作手法。请将相匹配的字母

5、填入相应的地方。（莲的特征 人的品质）君子内心通达行为正直不同流合污仪态端庄A、莲B、出淤泥而不染C、中通外直D、不蔓不枝E、濯清莲而不妖F、香远益清G、亭亭净植H、可远观而不可亵玩ACBEFGDH美名远扬独立高洁不攀附权贵清高不不蔓蔓不不枝枝托物言志出淤泥而不染出淤泥而不染可远观而不可亵玩可远观而不可亵玩不不攀攀附附权权贵贵不与世俗同流合污不与世俗同流合污自尊自爱令人尊敬自尊自爱令人尊敬1、“菊菊”和和“牡丹牡丹”分别有什么特征，作者在这里为什么要写它们？2、作者把莲比作君子，那么那么“菊菊”和和“牡丹牡丹”分别比作什么人呢？3、作者对它们的感情态度又是怎样的呢？正正面面衬衬托托反反面面衬衬

6、托托莲菊不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁牡丹养尊处优艳丽富贵，爱惜花花之之君君子子者也厌一一“叹叹”二二“叹叹”爱菊者爱菊者“鲜鲜”爱莲者爱莲者“少少”三三“叹叹”爱牡丹者爱牡丹者“众众”作者文末的感叹是要表达怎样作者文末的感叹是要表达怎样的意愿？的意愿？表达了作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样贪图富贵、追名逐利，他要在污浊的世间不同流合污，洁身自好的高尚品质，同时也表现出了作者希望更多的人同他一样，做一个向往君子的人的意愿。主题本文运用了托物言志的写作手法，使莲花具有象征君子美好品德的意义，表明作者不慕荣利、洁身自好的生活态度，批判了趋炎附势、追名逐利的世风。仿照文中借助莲花的特性寄寓仿照文中借助莲花的特性寄寓精神追求的写法，选择某花或精神追求的写法，选择某花或某物，写一段某物，写一段“爱爱说说”。