八年级语文上册《回忆我的母亲》课件.ppt

1、6 6 回忆我的母亲回忆我的母亲RR八年级上册八年级上册学习目标学习目标1.1.划分层次，理解课文内容。划分层次，理解课文内容。2.2.通过细节描写分析通过细节描写分析“母亲母亲”的人物形象。的人物形象。3.3.学习人物身上勤劳、坚强的品质。学习人物身上勤劳、坚强的品质。新课导入新课导入 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。得我永远回忆的。朱德朱德走近作者走近作者【朱德】【朱德】（1886197618861976），），中国人民伟大的革命战士、中国人民伟大的革命战士、无产

2、阶级革命家及党和国家无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。卓越的领导人之一。他曾参加辛亥革命，他曾参加辛亥革命，19221922年加入中国共年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德同志历任令。中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。席，人大常委会委员长。写作背景写作背景 回忆我的母亲本是朱德同志为纪念母亲回忆我的母亲本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作

3、的。逝世而创作的。1944 1944年年4 4月月1010日，延安各界隆重举行追悼八日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前行的公祭仪式。公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬香烟缭绕，灵幕上高悬“精神不朽精神不朽”的大红旗。的大红旗。悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光党

4、之光”。毛泽东的挽联是。毛泽东的挽联是“为母当学民族英为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。刘少奇、。刘少奇、周恩来等同志的挽联为周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风家风”。佃佃农 妯娌妯娌 勉强强 迁徙徙 溺溺死 衙衙门 私塾塾 不辍辍 东挪挪didi n nzhu li zhu li qing qing x x nnyysh sh chuchununu字词积累字词积累整体感知整体感知第一部分第一部分（1 1）：）：开篇点题，悼念母亲逝世，引开篇点题，

5、悼念母亲逝世，引出回忆的内容。出回忆的内容。第二部分第二部分（215215）：回忆母亲勤劳的一生。）：回忆母亲勤劳的一生。第三部分第三部分（16171617）：写母亲对作者的教育和）：写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。影响，也表达了作者继续革命的决心。熟读课文，划分层次，概括内容。熟读课文，划分层次，概括内容。时间时间母亲所做（或经历）的事情母亲所做（或经历）的事情母亲的个性品质母亲的个性品质作者小时候作者小时候 （记忆时起）（记忆时起）1885188519001900年前后年前后19051905年年19081908年年19191919年年大革命时期大革命时期（1924-1

6、9271924-1927年）年）抗战以后抗战以后19441944年年“整日劳碌着整日劳碌着”，煮饭、种田、，煮饭、种田、种菜、喂猪种菜、喂猪聪明能干，勤劳俭朴，聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈宽厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天灾被逼退佃、搬家，遭遇天灾坚强不屈；爱憎分明坚强不屈；爱憎分明节衣缩食，借债供作者读书节衣缩食，借债供作者读书支持、慰勉作者参加革命支持、慰勉作者参加革命离开土地就不舒服，回家继续劳动离开土地就不舒服，回家继续劳动独立支持一家人的生活独立支持一家人的生活过着勤苦的农妇生活过着勤苦的农妇生活不辍劳作不辍劳作识大体、明事理识大体、明事理深明大义深明大义勤劳朴实勤劳朴实勤俭持家勤俭持家

7、理解、支持革命理解、支持革命热爱劳动热爱劳动细读感悟细读感悟1.1.本文叙事的线索是什么？本文叙事的线索是什么？以母亲以母亲“勤劳一生勤劳一生”为线索。为线索。点明文章中心并引起下文点明文章中心并引起下文 2.2.“特别是她勤劳一生特别是她勤劳一生永远回忆的。永远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？这个句子在文中起什么作用？3.3.课文倒数第二段表达了哪几层意思？课文倒数第二段表达了哪几层意思？用自己的语言简要概括。用自己的语言简要概括。三层。一是痛悼母亲的离去，二是高度三层。一是痛悼母亲的离去，二是高度评价母亲，三是决心尽忠革命事业。评价母亲，三是决心尽忠革命事业。人物形象人物形象勤劳聪慧勤

8、劳聪慧“她身体高大结实她身体高大结实”，除了煮饭，还要种田，除了煮饭，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。母亲亲手纺出线，请人织成了母亲亲手纺出线，请人织成了“有铜钱那样有铜钱那样厚厚”的的“家织布家织布”，一套衣服可以有两三个，一套衣服可以有两三个孩子孩子“接着穿还穿不烂接着穿还穿不烂”。一生未曾脱离过劳动，以劳动为生命，离开一生未曾脱离过劳动，以劳动为生命，离开土地就不舒服，虽至晚年，土地就不舒服，虽至晚年，“仍不辍劳作，仍不辍劳作，尤喜纺棉尤喜纺棉”。坚强不屈坚强不屈 在剥削阶级的侵害面前，在剥削阶级的侵害面前，“母亲没有灰母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为

9、富不仁心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了者的反感却更强烈了”。母亲鼓励作者去寻找新的生活。在作者母亲鼓励作者去寻找新的生活。在作者幼年以沉痛的三言两语启发了他幼年时幼年以沉痛的三言两语启发了他幼年时期反抗压迫追求光明的思想。期反抗压迫追求光明的思想。识大体、顾大局识大体、顾大局 节衣缩食供养作者去读书，想着靠他作为节衣缩食供养作者去读书，想着靠他作为读书人来读书人来“支撑门户支撑门户”，不受或少受，不受或少受“乡乡间豪绅地主的欺压间豪绅地主的欺压”。作者远走云南，参加新军和同盟会，母亲作者远走云南，参加新军和同盟会，母亲毅然支持作者走上了革命征途。作者接受毅然支持作者走上了革

10、命征途。作者接受了马克思主义，并加入了中国共产党，母了马克思主义，并加入了中国共产党，母亲更加积极地支持他。亲更加积极地支持他。通过上述分析，可以看出通过上述分析，可以看出“母亲母亲”具有具有哪些美德？贯穿其一生的优秀品质是什么？哪些美德？贯穿其一生的优秀品质是什么？勤劳朴实、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强勤劳朴实、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强 课文围绕母亲课文围绕母亲“勤劳一生勤劳一生”这一线索选这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。表秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。表达了对母亲深深的爱，哀思母亲，敬重母亲

11、，达了对母亲深深的爱，哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。情赞歌。课堂小结课堂小结随堂练习随堂练习看见这幅图片，看见这幅图片，你能想到什么？你能想到什么？如何学好中学语文？一、修辞格与体会文章表达1、读出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：比喻：采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。拟人：采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句

12、式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。排比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。二、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。三、归纳文章的中心公式：写人为主：记叙了赞扬了表达了记事为主：记叙了(批评了)歌颂了表现了写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了游记：描写了表达了感情议论文：文章论述了阐明了四、记叙的要素的作用公式：时间：以的时间

13、为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。五、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识：外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界五、描写手法的作用3、公式：外貌：描写了的样子，

14、表现了语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作：用运的词语，生动、准确地刻画了心理：等词语写出了，表现了六、环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式：的景物描写，写出了的景色(或环境)，烘托了人物的性格和品质。的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。3的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。七、论证方法的作用1、在文段中找出相关的论证方法。2、明确知识：例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。七、论证方法的作用3、公式：例证法：采用了举例的方法，以来说明的观点，列举详实，说服力强。引证法：采用了引证法，以的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以来论述，深刻。比喻论证法：采用了比喻论证法，以的比喻形象地阐明了