七年级语文人教版上册课件：写作　思路要清晰(共16张PPT).pptx

1、第四单元写作思路要清晰写作思路要清晰 思路，就是作者为了在文中表达某种思想感情进行构思、谋篇布局的过程。写作思路清晰，具体要求是条理清楚，层次分明。那么，有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面入手：一、整体构思。写作文既怕想一点写一点，硬拼在一起，又怕可写的材料很多，急于落笔，胡乱堆砌。写作时，首先要想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。有些材料较重要，可以写入文中；有些材料并不典型，就要果断舍弃。如纪念白求恩一文，作者以“每一个中国共产党员都要学习这种精神”为主线，概括了白求恩不远万里来到中国的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神以及

2、对技术精益求精的精神，最后对他的不幸逝世深表悼念之情，思路清晰明了。二、确定写作顺序。写作文主要有时间、空间、逻辑三种顺序。要做到思路清晰，就要根据文体特点和题材特点来确定写作顺序。(1)时间顺序。如植树的牧羊人，写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，就是按照“初遇再见最后一次见”牧羊人的时间顺序来写的。(2)空间顺序。如写自己的学校，我们可以按从外到内的顺序，先写校外，再写校门、操场、教学楼、图书馆等，这样写出的作文，让人看了就觉得在跟随作者有顺序地参观学校，而不是毫无头绪地跑来跑去。(3)逻辑顺序。如纪念白求恩，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及对技术精益求精的精神，采用的就是逻辑顺

3、序。三、列提纲。在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。提纲一般包括三个方面：(1)安排好材料的顺序，先写什么后写什么，分几段，都要写清楚。(2)确定内容的详略，重点分几层写，也可以列出来。(3)考虑好层次之间、段落之间衔接过渡的方法。列完提纲后，还要思考是不是中心明确、顺序合理、详略得当，如果有问题须进行修改调整。四、注意过渡或照应。过渡，是指段内及段与段之间的衔接。一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路才会顺畅，没有断裂跳脱的缺陷。照应，是指开头与结尾的照应，前后文之间的照应，各部分与题目之间的照应。如果文章缺

4、少照应，就会给人一种不完整或偏离题意的感觉。在写作时，我们必须格外注意过渡和照应。五、写好结尾。结尾是全文主旨展开的最后完成部分，也是主旨的深化部分，决不可忽视。文章结尾没有一个固定的模式，应该依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。这天，我回家晚了 那次的事我至今都还牢牢记在心里，因为那是我回家最晚的一次。我为自己那次的行为感到非常后悔，但是我没有办法改变我已经犯下这个错误的事实，我只能让自己以后不再犯这样的错了。放学时，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕，你能陪我一起写作业吗？”受到朋友的邀请，我心里高兴极了，但仍然很犹豫我的脑海里闪过爸妈平时再三叮嘱的话：“放学后不能在外面玩

5、，一定要尽早回家！”但我看到小伊正用期待的目光望着我，我的心便软了下来：就陪她一会儿吧，就一会儿，爸妈要是知道我是为了帮助同学，一定不会责怪我的。我和小伊写完作业一看表，已经8点了，啊！这么晚了，爸爸会说我吗？唉，反正都晚了，何不在这里玩个够呢？星星已挂满了夜空，道路上一片漆黑，树木这时也发出怪叫，那边的草丛中好像有一个东西，会不会是我不敢再想，不由得加快了步子，只想赶快到家。来到了楼下，恐惧虽然消失了，但心情却没有半点放松。我敲了敲门，妈妈打开门。她先是一怔，随后一下子将我搂在怀里：“宝贝，你上哪儿去了，担心死爸爸妈妈了。爸爸出去找你，现在还没有回来呢。”我支支吾吾地回答：“我去同学家写作业

6、，然后玩了一小会儿。”妈妈说：“以后去同学家写作业，我领你去，千万不要再这样了，你可是我们最大的牵挂。以后如果晚回家一定要告诉我们，不要让家人为你担心，好吗？”妈妈语气严肃，但她为什么没有严厉批评我呢？难道说她原谅我了？！我心里却无法平静：我只顾着自己玩儿，竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊 妈妈的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我，这一次晚回家的经历让我明白了父母对我的爱。结合上面“授人以渔”，根据提示写出修改意见。过渡是否自然：情节铺垫：心理描写：结尾是否得当：这天，我回家晚了 那次的事我至今都还牢牢记在心里，因为那是我回家最晚的一次。我为自己那次的行为感到非常后悔。已经犯下的错不可抹除，我只能

7、暗暗告诫自己：以后一定不再让爸爸妈妈为我担心，一定不能再跌倒在同一个地方。那天下午放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕，你能陪我一起写作业吗？”受到朋友的邀请，我心里高兴极了，但仍然很犹豫我的脑海里闪过爸妈平时再三叮嘱的话：“放学后不能在外面玩，一定要尽早回家！”但我看到小伊正用期待的目光望着我，我的心便软了下来：就陪她一会儿吧，就一会儿，爸妈要是知道我是为了帮助同学，一定不会责怪我的。一进小伊的家，那摆得整整齐齐的书映入了我的眼帘，书架的旁边有个玩具海绵宝宝。小伊告诉我，那个海绵宝宝一有亮光就会说话。她答应我，写完作业就让我玩。不知不觉，我和她写完作业已经8点了，啊！这么晚了，爸妈会批

8、评我吗？唉，反正都晚了，何不在这里玩个够呢，玩一会儿海绵宝宝再说。我走出小伊家时，星星已挂满了夜空，道路上一片漆黑，树木这时也发出怪叫，那边的草丛中好像有一个东西，会不会是我不敢再想，不由得加快了步子，只想赶快到家。终于到了我家楼下，恐惧虽然消失了，但心情却没有半点放松。爸妈会怎样呢？是一脸愤怒的表情，还是在等着我，要扬起大手打我呢？我真想像孙悟空一样有七十二变，那样我就会拔下一根毫毛，让它变成我去见爸妈。幻想终究不能成为现实，我必须要面对自己犯下的错。心想：爸妈要是打我就打吧，也算是给自己一个教训。我忐忑地敲了敲门，妈妈很快就开门了。她先是一怔，随后一下子将我搂在怀里：“宝贝，你上哪儿去了，

9、担心死爸爸妈妈了。爸爸出去找你，现在还没有回来呢。”我支支吾吾地回答：“我去同学家写作业，然后玩了一小会儿。”妈妈抚着我的头，定定地看着我的眼睛说：“以后去同学家写作业，我领你去，千万不要再这样了，你可是爸妈最大的牵挂。以后如果晚回家一定要告诉我们，不要让家人为你担心，好吗？”妈妈语气严肃，但她为什么没有严厉批评我呢？难道说她原谅我了？！我心里却无法平静：我只顾着自己玩儿，竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊 妈妈的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我。这一次晚回家的经历，让我深深地明白了父母对我的爱。对不起，爸爸妈妈，我让你们担心了！我以后再也不会犯这种错误来让你们担心了。以倒叙手法开篇，自然引出话题

10、，并点明吸取的教训。“海绵宝宝”为下文“我”晚回家埋下伏笔。按照时间顺序娓娓道来，不同时间段的心理描写细腻而真实。恰当的心理描写，既推动了情节发展，又真实地呈现出“我”的内心世界。通过语言描写充分表现出父母的爱女情切。结尾点明中心，呼应篇首，使全文结构严整。本文叙事思路清晰，立意明确，作者按时间顺序将“回家晚”的原因、过程、结果都交代得清清楚楚，并由这件事认识到自己“只顾自己玩儿、没有顾及父母的感受”的自私行为。全文层次清晰，详略得当，心理描写细腻真实，让人真切地感受到作者的情感变化。如，答应陪伴朋友时的犹豫、回家过程中的恐惧、回到家时的忐忑、未被责骂时的自责等，这些细致入微的心理描写，非常值得我们借鉴。