部编版九年级语文下册课内文言文复习课件.pptx

1、第二部分课内文言文知识梳理第二部分课内文言文知识梳理第一篇第一篇过教材专题知识梳理过教材专题知识梳理九年级九年级(下册下册)栏目导航栏目导航知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 3 页一、鱼我所欲也一、鱼我所欲也知知 识识 梳梳 理理1通假字。通假字。(1)故患有所不辟也故患有所不辟也_通通_含义：含义：_(2

2、)万钟则不辩礼义而受之万钟则不辩礼义而受之_通通_含义：含义：_辟辟避避躲避。躲避。辩辩辨辨辨别。辨别。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 4 页(3)所识穷乏者得我与所识穷乏者得我与_通通_含义：含义：_通通_含义：含义：_(4)乡为身死而不受乡为身死而不受_通通_含义：含义：_得得德德感恩，感激。感恩，感激。与与欤欤语气词。语气词。乡乡向向先前，从前。先前，从前。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 5 页能够用来。能够用来。表许可，能够。表许可，能够。古代的一种量器。古代的一种量器。用铜或铁制成的中空的响器。用铜或铁制成的中空的响器。古代

3、盛食物的一种容器。古代盛食物的一种容器。豆子。豆子。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 6 页益处。益处。加上，增加。加上，增加。停止，放弃。停止，放弃。已经。已经。动词作名词动词作名词求得生存的手段。求得生存的手段。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 7 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 8 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 9 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 10 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 11 页7重点句子翻

4、译。重点句子翻译。(1)二者不可得兼，舍生而取义者也。二者不可得兼，舍生而取义者也。如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃生命而选取道义。如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃生命而选取道义。(2)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？假如人所想要的假如人所想要的(东西东西)没有比生更重要的了，那么一切可以求生的手段什么不没有比生更重要的了，那么一切可以求生的手段什么不可以用呢？可以用呢？(3)呼尔而与之，行道之人弗受。呼尔而与之，行道之人弗受。(如果如果)轻蔑地呼喝着给他，轻蔑地呼喝着给他，(即使饥饿的即使饥饿的)行人也不愿接受。行人也不

5、愿接受。(4)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！优厚的俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了它，优厚的俸禄对我来说有什么用优厚的俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了它，优厚的俸禄对我来说有什么用呢？呢？(5)为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？是为了换取住宅的华丽、妻妾的侍奉和所认识的穷困者对我的感激吗？是为了换取住宅的华丽、妻妾的侍奉和所认识的穷困者对我的感激吗？第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 12 页8常考名句。常考名句。(1)(2019四川达州中考，四川达州中考，1分分)鱼，我所欲也；熊

6、掌，亦我所欲也。二者不可得鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，兼，_。(2)(2019黑龙江绥化中考黑龙江绥化中考)鱼我所欲也鱼我所欲也中中“_”与与“人生自古谁无死？留取丹心照汗青人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达的人生追求相同。表达的人生追求相同。(3)(2019内蒙古呼和浩特中考内蒙古呼和浩特中考)_，万钟于我何加焉！，万钟于我何加焉！(4)(2 0 1 8 四 川 自 贡 中 考，四 川 自 贡 中 考，1 分分)生 亦 我 所 欲，所 欲 有 甚 于 生 者，生 亦 我 所 欲，所 欲 有 甚 于 生 者，_。(5)(2017甘肃兰州中考甘肃兰州中考)非独贤者有是心也，人

7、皆有之，非独贤者有是心也，人皆有之，_。(6)万钟则不辩礼义而受之，万钟则不辩礼义而受之，_!舍鱼而取熊掌者也舍鱼而取熊掌者也 舍生而取义者也舍生而取义者也 万钟则不辩礼义而受之万钟则不辩礼义而受之 故不为苟得也故不为苟得也 贤者能勿丧耳贤者能勿丧耳 万钟于我何加焉万钟于我何加焉 第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 13 页9重点探究。重点探究。(1)本文的论点是什么？是如何提出来的？本文的论点是什么？是如何提出来的？本文的论点是本文的论点是“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也取义者也”，是

8、通过，是通过“鱼鱼”和和“熊掌熊掌”的比喻引出来的。的比喻引出来的。(2)文章是如何展开论述的？文章是如何展开论述的？作者先通过比喻论证，提出主张作者先通过比喻论证，提出主张“舍生取义舍生取义”；再通过对比论证，从正面分；再通过对比论证，从正面分析舍生取义的原因，从反面论证析舍生取义的原因，从反面论证“义义”的价值和作用，表明的价值和作用，表明“义义”重于生命；接着重于生命；接着在第二部分举出实例，进一步论证在第二部分举出实例，进一步论证“义义”重于生命，并得出中心，指出不应该为物重于生命，并得出中心，指出不应该为物欲所惑。欲所惑。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第

9、14 页(3)“非独贤者有是心非独贤者有是心”中的中的“是心是心”指什么？指什么？所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。(4)课文第二段是如何展开论证的？课文第二段是如何展开论证的？运用举例论证，说明运用举例论证，说明“一箪食，一豆羹一箪食，一豆羹”虽然很少，但是虽然很少，但是“弗得则死弗得则死”，说，说明明“一箪食，一豆羹一箪食，一豆羹”的重要性。然后又将的重要性。然后又将“一箪食，一豆羹一箪食，一豆羹”与与“万钟万钟”进行对进行对比论证，说明不顾比论证，说明不顾“礼义礼义”而贪求富贵是不值得的事情，同时警告人们而贪求富贵是不值得的事情，同时警告人们“本心本心”极极

10、易随环境改变，故应时刻反省自己。易随环境改变，故应时刻反省自己。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 15 页针针 对对 训训 练练A 第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 16 页A B 第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 17 页二、唐雎不辱使命二、唐雎不辱使命知知 识识 梳梳 理理1通假字。通假字。(1)以君为长者，故不错意也以君为长者，故不错意也_通通_含义：含义：_(2)仓鹰击于殿上仓鹰击于殿上_通通_含义：含义：_错错措措施行。施行。仓仓苍苍青色。青色。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编

11、版第 18 页只、仅仅。只、仅仅。不弯曲。不弯曲。道歉。道歉。感谢。感谢。拔。拔。硬而直。硬而直。吉祥。吉祥。休息。休息。屈服。屈服。轻轻地抓。轻轻地抓。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 19 页形容词作动词形容词作动词增广，扩充。增广，扩充。名词作动词名词作动词穿白色丧服。穿白色丧服。形容词作动词形容词作动词轻视，小看。轻视，小看。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 20 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 21 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 22 页第二部分课内文言文知识梳理

12、中考复习与训练语文 配人教部编版第 23 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 24 页7重点句子翻译。重点句子翻译。(1)大王加惠，以大易小，甚善。大王加惠，以大易小，甚善。大王施予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这再好不过了。大王施予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这再好不过了。(2)虽千里不敢易也，岂直五百里哉？虽千里不敢易也，岂直五百里哉？即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是这方圆五百里的土地呢？即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是这方圆五百里的土地呢？(3)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，

13、轻寡人与？现在我用大于安陵十倍的土地，让安陵君扩充自己的领土，但是他违背我的现在我用大于安陵十倍的土地，让安陵君扩充自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？意愿，是他看不起我吗？第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 25 页(4)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。平民发怒，也不过就是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。平民发怒，也不过就是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。(5)怀怒未发，休祲降于天。怀怒未发，休祲降于天。心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。(6)安陵以

14、五十里之地存者，徒以有先生也。安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。安陵仅凭借方圆五十里的土地保全下来，只是因为有先生您啊。安陵仅凭借方圆五十里的土地保全下来，只是因为有先生您啊。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 26 页8重点探究。重点探究。(1)秦王说的秦王说的“天子之怒天子之怒”指的是什么？他说这句话的目的是什么？指的是什么？他说这句话的目的是什么？“天子之怒天子之怒”是指是指“伏尸百万，流血千里伏尸百万，流血千里”，秦王欲以强国之势挑起战争，秦王欲以强国之势挑起战争，威胁恐吓唐雎和安陵国，企图逼迫他们趁早投降。威胁恐吓唐雎和安陵国，企图逼迫他们趁早投降。(2)

15、唐雎为何要历数专诸、聂政、要离这三个人物？唐雎为何要历数专诸、聂政、要离这三个人物？唐雎历数三个刺客，证明唐雎历数三个刺客，证明“士之怒士之怒”的影响之大，警告秦王不要轻举妄动、的影响之大，警告秦王不要轻举妄动、自寻死路，从气势上压倒秦王，为下面自寻死路，从气势上压倒秦王，为下面“若士必怒若士必怒”做铺垫。做铺垫。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 27 页(3)秦王先说秦王先说“安陵以五十里之地存者安陵以五十里之地存者”是因为是因为“以君为长者，故不错意以君为长者，故不错意也也”，后来却说，后来却说“安陵以五十里之地存者安陵以五十里之地存者”是是“徒以有先生也徒以有

16、先生也”，为什么会前后矛，为什么会前后矛盾？请谈谈你的看法。盾？请谈谈你的看法。秦王前后矛盾的话正说明了他的虚伪，先说秦王前后矛盾的话正说明了他的虚伪，先说“以君为长者，故不错意也以君为长者，故不错意也”，表现了他的假仁假义；后来却说表现了他的假仁假义；后来却说“徒以有先生也徒以有先生也”，表现了他欺软怕硬、色厉内，表现了他欺软怕硬、色厉内荏。荏。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 28 页针针 对对 训训 练练C 第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 29 页2下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项

17、是()A秦王极力描绘由秦王极力描绘由“天子之怒天子之怒”引致引致“伏尸百万伏尸百万”的可怕场景，目的是用武的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。力来恫吓唐雎。B唐雎用专诸、聂政、要离这些平民中有才识、胆略的人因怒行刺的故事，唐雎用专诸、聂政、要离这些平民中有才识、胆略的人因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。表明要效法他们跟秦王拼命。C文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达了作者要颂扬正义的文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。思想感情。D无论秦王真屈服还是假屈服，其无论秦王真屈服还是假屈服，其“长跪而谢长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取都表明唐雎

18、在这场较量中取得了胜利。得了胜利。C第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 30 页3(2018四川泸州中考，四川泸州中考，4分分)用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。平民发怒，不过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。平民发怒，不过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 31 页三、送东阳马生序三、送东阳马生序知知 识识 梳梳 理理1通假字。通假字。(1)至舍，四支僵劲不能动至舍，四支僵劲不能动_通通_含义：含义：_(2)同舍生

19、皆被绮绣同舍生皆被绮绣_通通_含义：含义：_(3)与之论辨与之论辨_同同_含义：含义：_支支肢肢肢体。肢体。被被披披穿。穿。辨辨辩辩辩驳。辩驳。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 32 页跑。跑。行走。行走。热水。热水。食物煮熟后所得的汁水。食物煮熟后所得的汁水。两次。两次。又一次。又一次。借。借。虚伪、不真实。虚伪、不真实。跑，疾走。跑，疾走。趋势。趋势。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 33 页名词作动词名词作动词在腰间佩戴。在腰间佩戴。名词作状语名词作状语用笔。用笔。名词作状语名词作状语每天。每天。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与

20、训练语文 配人教部编版第 34 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 35 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 36 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 37 页7重点句子翻译。重点句子翻译。(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。录毕，走送之，不敢稍逾约。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。(2)以是人多以书假余，余因得遍观群书。以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样

21、的书。(3)既加冠，益慕圣贤之道。既加冠，益慕圣贤之道。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说。(4)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走(跑跑)到百里之外，手拿着到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。经书向同乡前辈求教。(5)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人

22、家。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 38 页8常考名句。常考名句。(1)(2019广东广州中考广东广州中考)以中有足乐者，以中有足乐者，_。(2)(2019湖北鄂州中考湖北鄂州中考)送东阳马生序送东阳马生序中宋濂求学如此艰难，但他始终没中宋濂求学如此艰难，但他始终没有放弃，其原因是：有放弃，其原因是：“_，_。”(3)(2018四川自贡中考，四川自贡中考，1分分)_，不知口体之奉不若人也。，不知口体之奉不若人也。(4)(2018四川乐山中考，四川乐山中考，3分分)宋濂在宋濂在送东阳马生序送东阳马生序中，讲述求学遭到中，讲述求学遭到“先先达达”训斥的时候，自己训斥的

23、时候，自己“_，_，_”的做法，是为的做法，是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。不知口体之奉不若人也不知口体之奉不若人也以中有足乐者以中有足乐者不知口体之奉不若人也不知口体之奉不若人也以中有足乐者以中有足乐者色愈恭色愈恭礼愈至礼愈至 不敢出一言以复不敢出一言以复第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 39 页9重点探究。重点探究。(1)文章从哪几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专？文章从哪几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专？幼时得书之难，借书抄录，读书的艰难；成年后从师的艰难。幼时得书之难，借书抄录，读书的艰难；成年后从师的艰难。(2)从

24、作者的求学经历中，你获得了什么有益的启示？从作者的求学经历中，你获得了什么有益的启示？示例：示例：学习要勤奋刻苦；学习要勤奋刻苦；对老师要有礼貌，要虚心求教；对老师要有礼貌，要虚心求教；要想学有所要想学有所成，必须克服困难，做到有恒心、有毅力。成，必须克服困难，做到有恒心、有毅力。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 40 页针针 对对 训训 练练A 第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 41 页2(2019四川凉山中考，四川凉山中考，3分分)下列对文段理解分析有误的一项是下列对文段理解分析有误的一项是()A作者在求学的过程中克服了无书、无师、求

25、学路途遥远、生活艰苦等重重作者在求学的过程中克服了无书、无师、求学路途遥远、生活艰苦等重重困难。困难。B作者详写自己艰辛的求学经历，略写现在的成就，鼓励青年一辈努力学作者详写自己艰辛的求学经历，略写现在的成就，鼓励青年一辈努力学习，力求做到习，力求做到“业有精业有精”“”“德有成德有成”，属于欲扬先抑的写法。，属于欲扬先抑的写法。C“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”表明作者求学诚恳、执着、机智。表明作者求学诚恳、执着、机智。D好的

26、品德修养是作者终能学有所成的土壤，因而作者得以好的品德修养是作者终能学有所成的土壤，因而作者得以“遍观群书遍观群书”，得以得以“硕师名人与游硕师名人与游”，得以，得以“预君子之列预君子之列”。C第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 42 页3(2019四川凉山中考，四川凉山中考，3分分)翻译下面的句子。翻译下面的句子。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。(我我)寄住在旅舍，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的滋味享用。寄住在旅舍，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的滋味享用。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第

27、 43 页四、曹刿论战四、曹刿论战知知 识识 梳梳 理理参与。参与。隔开。隔开。浅陋，文中指目光短浅。浅陋，文中指目光短浅。粗俗，低下。粗俗，低下。指祭祀用的纯色全体牲畜。指祭祀用的纯色全体牲畜。为了正义的目的舍弃自己的生命。为了正义的目的舍弃自己的生命。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 44 页指诉讼事件。指诉讼事件。监狱。监狱。可以凭借。可以凭借。表能够或许可。表能够或许可。军队。军队。军队中的某一种编制单位。军队中的某一种编制单位。虚夸，夸大。虚夸，夸大。增加。增加。尽力做好分内的事。尽力做好分内的事。忠诚，忠实。忠诚，忠实。第二部分课内文言文知识梳理中考复习

28、与训练语文 配人教部编版第 45 页名词作动词名词作动词赐福，保佑。赐福，保佑。击鼓。击鼓。名词作动词名词作动词第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 46 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 47 页 第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 48 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 49 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 50 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 51 页6重点句子翻译。重点句子翻译。(1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。

29、衣食所安，弗敢专也，必以分人。衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。(2)肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。(3)忠之属也。可以一战。战则请从。忠之属也。可以一战。战则请从。这是尽职分之类的事情。可凭借这个条件打一仗。如果作战，就请允许我跟这是尽职分之类的事情。可凭借这个条件打一仗。如果作战，就请允许我跟随着去。随着去。(4)肉食者谋之，又何间焉？肉食者谋之，又何间焉？当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？当权的人自会谋划这件事，

30、你又何必参与呢？第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 52 页(5)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就开始衰退作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就开始衰退了，第三次击鼓士气就耗尽了。了，第三次击鼓士气就耗尽了。(6)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。祭祀用的祭品，我从来不敢虚报，一定以实情向神灵禀报。祭祀用的祭品，我从来不敢虚报，一定以实情向神灵禀报。(7)小惠未遍，民弗从也。小惠未遍，民弗从也。小恩小惠不能遍及百姓，百姓是

31、不会听从您的。小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 53 页7常考名句。常考名句。(1)(2019四川攀枝花中考，四川攀枝花中考，1分分)其乡人曰：其乡人曰：“肉食者谋之，肉食者谋之，_？”(2)(2019山东菏泽中考山东菏泽中考)_，故克之。，故克之。(3)(2019甘肃武威中考甘肃武威中考)一鼓作气，一鼓作气，_，三而竭。，三而竭。(4)(2018湖北鄂州中考湖北鄂州中考)曹刿论战曹刿论战中，曹刿认为政治上取信于民是指中，曹刿认为政治上取信于民是指“_，_，_”。(5)曹刿论战曹刿论战中，曹刿求见鲁庄公的原因是：中，曹刿求见

32、鲁庄公的原因是：_，_。(6)政府要赢得老百姓的信赖，就得一心一意为人民办事，这正如政府要赢得老百姓的信赖，就得一心一意为人民办事，这正如曹刿论曹刿论战战中所说的要取得人民的支持必须做到：中所说的要取得人民的支持必须做到：_，_，_。又何间焉又何间焉彼竭我盈彼竭我盈再而衰再而衰小大之狱小大之狱虽不能察虽不能察必以情必以情肉食者鄙肉食者鄙 未能远谋未能远谋小大之狱小大之狱虽不能察虽不能察必以情必以情第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 54 页8重点探究。重点探究。(1)分析此次战争以弱胜强的原因。分析此次战争以弱胜强的原因。战前的政治准备，做到取信于民。在战争中抓住时机

33、，后发制人：抓住战前的政治准备，做到取信于民。在战争中抓住时机，后发制人：抓住“彼彼竭我盈竭我盈”进攻的时机和进攻的时机和“辙乱旗靡辙乱旗靡”的追击时机。的追击时机。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 55 页(2)分析曹刿和鲁庄公的人物形象。分析曹刿和鲁庄公的人物形象。曹刿是一个在政治上有远见卓识，敢于进谏，善于进谏，以民为本，有强烈曹刿是一个在政治上有远见卓识，敢于进谏，善于进谏，以民为本，有强烈责任心和爱国热情的忠臣。作战时，他责任心和爱国热情的忠臣。作战时，他“下视其辙下视其辙”“”“登轼而望登轼而望”，说明他态度审，说明他态度审慎，有丰富的军事经验。他指挥从

34、容镇定，善于把握时机，计谋出众，做事谨慎，慎，有丰富的军事经验。他指挥从容镇定，善于把握时机，计谋出众，做事谨慎，对战场形势洞若观火，是一个能力不凡的军事指挥家。鲁庄公是一个平庸的国君，对战场形势洞若观火，是一个能力不凡的军事指挥家。鲁庄公是一个平庸的国君，但他能够广开言路，让曹刿参与论战；面对曹刿但他能够广开言路，让曹刿参与论战；面对曹刿“肉食者鄙肉食者鄙”的批评和关于的批评和关于“小小惠惠”“”“小信小信”的意见，虚心接受，表现了他的虚怀若谷；而的意见，虚心接受，表现了他的虚怀若谷；而“小大之狱，虽不能小大之狱，虽不能察，必以情察，必以情”表现了他的勤政爱民；开战时，让曹刿与他同乘一辆车，

35、表现了他的表现了他的勤政爱民；开战时，让曹刿与他同乘一辆车，表现了他的礼贤下士；在作战时，曹刿两次反对他的决定，他毫不介意，体现了他的胸怀宽礼贤下士；在作战时，曹刿两次反对他的决定，他毫不介意，体现了他的胸怀宽广、从善如流；在战后还主动询问曹刿获胜的原因，表现了他的不耻下问。广、从善如流；在战后还主动询问曹刿获胜的原因，表现了他的不耻下问。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 56 页针针 对对 训训 练练D 第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 57 页B 第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 58 页3(2019湖南衡

36、阳中考湖南衡阳中考)用现代汉语写出下面句子的意思。用现代汉语写出下面句子的意思。(1)小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定用诚心判断。大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一定用诚心判断。(2)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就开始衰退作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就开始衰退了，第三次击鼓士气就耗尽了。了，第三次击鼓士气就耗尽了。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 59 页4

37、(2019湖南衡阳中考湖南衡阳中考)下列说法中不正确的一项是下列说法中不正确的一项是()A“肉食者鄙，未能远谋肉食者鄙，未能远谋”是曹刿是曹刿“请见请见”的原因，显示了他的自信。的原因，显示了他的自信。B本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。上的杰出才能。C鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的庇佑，显示出他的“鄙鄙”。D全文紧扣全文紧扣“论战论战”来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过

38、写得简略，来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了这充分表现了左传左传善于剪裁、言简意赅的特点。善于剪裁、言简意赅的特点。B第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 60 页5(2019湖南衡阳中考湖南衡阳中考)长勺之战最终鲁国大胜，请结合本文简要分析鲁国取长勺之战最终鲁国大胜，请结合本文简要分析鲁国取胜的原因。胜的原因。鲁国进行的是反侵略的正义战争；鲁国进行的是反侵略的正义战争；鲁庄公能取信于民，得到人民的支鲁庄公能取信于民，得到人民的支持；持；战场上有曹刿审时度势的正确指挥。战场上有曹刿审时度势的正确指挥。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文

39、 配人教部编版第 61 页五、邹忌讽齐王纳谏五、邹忌讽齐王纳谏知知 识识 梳梳 理理1通假字。通假字。孰视之孰视之_通通_含义：含义：_孰孰熟熟仔细。仔细。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 62 页讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。指责，嘲讽。指责，嘲讽。照。照。暗中观察。暗中观察。长，文中指身高。长，文中指身高。修理。修理。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 63 页次日，第二天。次日，第二天。明天。明天。偏爱。偏爱。自私。自私。谏。谏。讽刺。讽刺。指责。指责。尖的东西进入或穿过物体。尖的东西进入或穿过物体。第二部分

40、课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 64 页动词的使动用法动词的使动用法使使听到。听到。形容词的意动用法形容词的意动用法认为认为美。美。名词作状语名词作状语当面。当面。名词作动词名词作动词穿戴。穿戴。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 65 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 66 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 67 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 68 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 69 页7重点句子翻译。重点句子翻译。(

41、1)谓其妻曰：谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？我孰与城北徐公美？”对他妻子说：对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美？我和城北徐公比，谁更美？”(2)窥镜而自视，又弗如远甚。窥镜而自视，又弗如远甚。看着镜子里的自己，更觉得远远不如看着镜子里的自己，更觉得远远不如(徐公美徐公美)。(3)暮寝而思之，曰：暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也。吾妻之美我者，私我也。”晚上躺在床上想这件事，说：晚上躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我。我的妻子认为我美，是偏爱我。”(4)由此观之，王之蔽甚矣。由此观之，王之蔽甚矣。由此看来，大王您受到的蒙蔽太厉害了。由此看来，大王您受到的蒙蔽太厉害了。第二

42、部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 70 页(5)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。所有的大臣、官吏和百姓能够当面批评我的过错的，给予上等奖赏。所有的大臣、官吏和百姓能够当面批评我的过错的，给予上等奖赏。(6)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的，给予下能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的，给予下等奖赏。等奖赏。(7)令初下，群臣进谏，门庭若市。令初下，群臣进谏，门庭若市。命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫廷就像集市一样热

43、闹。命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫廷就像集市一样热闹。(8)此所谓战胜于朝廷。此所谓战胜于朝廷。这就是人们所说的内政修明，不需用兵就战胜了敌国。这就是人们所说的内政修明，不需用兵就战胜了敌国。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 71 页8常考名句。常考名句。(1)(2019黑龙江大庆中考黑龙江大庆中考)邹忌修八尺有余，邹忌修八尺有余，_。(2)_，闻寡人之耳者，受下赏。，闻寡人之耳者，受下赏。(3)令初下，令初下，_，_。(4)邹 忌 讽 齐 王 纳 谏邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 一 文 中，齐 王 纳 谏 后 的 结 果 是：一 文 中，齐 王 纳 谏 后 的

44、 结 果 是：_，_。而形貌而形貌昳昳丽丽能谤讥于市朝能谤讥于市朝群臣进谏群臣进谏门庭若市门庭若市燕、赵、韩、魏闻之燕、赵、韩、魏闻之皆朝于齐皆朝于齐第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 72 页9重点探究。重点探究。(1)面对妻、妾、客的赞美，邹忌面对妻、妾、客的赞美，邹忌“暮寝而思之暮寝而思之”明白了什么道理？明白了什么道理？面对复杂的社会，人很容易被蒙蔽，因此，要辨别真伪，必须保持清醒的头面对复杂的社会，人很容易被蒙蔽，因此，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，作出正确的判断。脑，作出正确的判断。(2)邹忌是怎样说服齐王的？邹忌是怎样说服齐王的？一是以切身经历设喻，指

45、出妻、妾、客一是以切身经历设喻，指出妻、妾、客“美我美我”的不同原因；二是把家事同的不同原因；二是把家事同国事类比，拿齐王的地位同自己作比较，指出国事类比，拿齐王的地位同自己作比较，指出“宫妇左右莫不私王宫妇左右莫不私王”这一情况，得这一情况，得出出“王之蔽甚矣王之蔽甚矣”的结论，使齐王接受了纳谏。的结论，使齐王接受了纳谏。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 73 页(3)“此所谓战胜于朝廷此所谓战胜于朝廷”中的中的“此此”指什么？指什么？“战胜于朝廷战胜于朝廷”的意思是什么？的意思是什么？“此此”指指“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情

46、况。这种情况。“战胜于朝廷战胜于朝廷”是是指内政修明，不需用兵就能使别的国家畏服。指内政修明，不需用兵就能使别的国家畏服。(4)简要分析邹忌和齐王的形象特点。简要分析邹忌和齐王的形象特点。邹忌：头脑清醒，面对赞美能够反思，发现问题后能够分析思索；在政治上邹忌：头脑清醒，面对赞美能够反思，发现问题后能够分析思索；在政治上有除弊革新的责任感；深谙讽谏之术，善于运用巧妙的方式来启发他人、说服对有除弊革新的责任感；深谙讽谏之术，善于运用巧妙的方式来启发他人、说服对方。齐威王：心胸宽阔，气度宏大，知错能改；有革除弊端、改良政治的迫切愿望方。齐威王：心胸宽阔，气度宏大，知错能改；有革除弊端、改良政治的迫切

47、愿望和巨大决心。和巨大决心。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 74 页针针 对对 训训 练练A 第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 75 页2(2019湖北十堰中考湖北十堰中考)用现代汉语翻译下面句子。用现代汉语翻译下面句子。令初下，群臣进谏，门庭若市。令初下，群臣进谏，门庭若市。命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫廷就像集市一样热闹。命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫廷就像集市一样热闹。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 76 页3(2019湖北十堰中考湖北十堰中考)下列对文章理解和分析不正确的一项是下列对文章

48、理解和分析不正确的一项是()A作者对邹忌由作者对邹忌由“受蔽受蔽”到到“清醒清醒”过程的叙写，实际上就是对过程的叙写，实际上就是对“受蔽受蔽”与与“除蔽除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。B文章末尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张文章末尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。写法。C文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。写，表现人物丰富的内心世界。D文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起

49、、进谏的内容、进谏的文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起、进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。结果，环环相扣，结构完整。C第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 77 页4(2019湖北十堰中考湖北十堰中考)你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？邹忌善于进谏给我的启示：在生活中，在与人交往中，在提意见时，我们邹忌善于进谏给我的启示：在生活中，在与人交往中，在提意见时，我们要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，用语要得体，动之以情晓之以理，让对要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，用语要得体，动之以情晓之以理

50、，让对方心悦诚服。方心悦诚服。齐威王纳谏给我的启示：要虚心听取别人的意见；要胸怀宽广；善齐威王纳谏给我的启示：要虚心听取别人的意见；要胸怀宽广；善于听取别人的意见有利于自己的成长。于听取别人的意见有利于自己的成长。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 78 页六、出师表六、出师表知知 识识 梳梳 理理1通假字。通假字。(1)尓来二十有一年矣尓来二十有一年矣_通通_含义：含义：_(2)禆补阙漏禆补阙漏_通通_含义：含义：_有有又又用于连接整数和零数。用于连接整数和零数。阙阙缺缺缺失。缺失。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 79 页扩大。扩大。商