白桦教学讲解课件.pptx

1、 白白 桦桦1111美丽的小兴安岭在我国内蒙古高原东部，还有一条东北一西美丽的小兴安岭在我国内蒙古高原东部，还有一条东北一西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧的白桦林吧1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。（重点）3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家乡，热爱自然的感情。（难点）学习目标

2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 花 洒 齐 xi xio zhn mng lng xi xio zhn mng lng 金 姗 hu chng yng shn hu chng yng shn绣绣潇潇绽绽朦朦晖晖胧胧徜徜徉徉姗姗提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。苏绣苏绣锦绣山河锦绣山河xixi绣 绣花潇湘潇湘风雨潇潇风雨潇潇 xio xio潇 潇洒 破绽破绽皮开肉绽皮开肉绽zhnzhn绽 齐绽迷朦迷朦 灰朦朦灰朦朦mngmng朦 朦胧 胧月胧月醉眼朦胧醉眼朦胧 lng

3、 lng胧胧 朦胧余晖余晖寸草春晖寸草春晖 hu hu晖金晖 徜恍徜恍迷离徜恍迷离徜恍 chng chng徜 徜徉相徉相徉信步徜徉信步徜徉 yng yng徉徉 徜徉姗姗而返姗姗而返姗姗来迟姗姗来迟shnshn姗姗 姗姗佛佛f f(佛教佛教)f f(仿佛仿佛)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。.读一读读一读：我们来到须弥山，看到了须弥山大佛（：我们来到须弥山，看到了须弥山大佛（ff），注视着），注视着大佛的目光大佛的目光,仿佛（仿佛（f f）时间也停了下来

4、。）时间也停了下来。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！【潇洒潇洒】【流苏流苏】【徜徉徜徉】【齐绽齐绽】【姗姗来迟姗姗来迟】【皑皑皑皑】形容霜、雪洁白。形容霜、雪洁白。装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。不拘束。安闲自在地来回走。安闲自在地来回走。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！一同绽放。一同绽放。形容来得很晚。形容来得很晚。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写

5、了什么？白桦白桦是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒情诗。以白桦为中心意象，从不同角度描写它情诗。以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。的美。桦桦涂涂茸茸绣绣潇潇穗穗朦朦胧胧寂寂霞霞抹抹提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。白桦书写指导：左窄右宽，右边“匕”的撇与竖弯钩交叉，“十”的一横位置靠上，要长。桦桦 hu hu结构：结构：左右左右组词：组词：黑桦黑桦 白桦树白桦树 造句：造句：春雨刚过，高大的白桦树抽出新枝春雨刚过，高大的白桦树抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来。钻出来。音序：音序：H H 部首：部首：木木涂

6、抹书写指导：右边“人”撇和捺舒展，下边两横中下横要长，“小”的竖连接上横。涂涂 t t结构：结构：左右左右组词：组词：涂饰涂饰 涂脂抹粉涂脂抹粉造句：造句：刚学绘画时，他只刚学绘画时，他只会信笔涂抹。会信笔涂抹。音序：音序：T T 部首：部首：氵氵毛茸茸书写指导：“艹”的横要长，“耳”的上横和左竖要短，下横和右竖要长，且交叉。茸茸 rng rng结构：结构：上下上下组词：组词：丰茸丰茸 绿茸茸绿茸茸造句：造句：夏天，草坪毛茸茸、绿夏天，草坪毛茸茸、绿 油油的。油油的。音序：音序：R R 部首：部首：艹艹绣花书写指导：“纟”稍窄，“禾”要扁，“乃”横折折都要短，下边折往左拉，最后一笔写撇。绣绣

7、xi xi结构：结构：左右左右组词：组词：苏绣苏绣 锦绣山河锦绣山河造句：造句：姐姐心灵手巧，没用多长姐姐心灵手巧，没用多长 时间就学会了刺绣。时间就学会了刺绣。音序：音序：X X 部首：部首：纟纟潇洒 书写指导：“肃”扁框内一横要长，中间一竖贯穿上下，左边竖撇要长，里边撇要短。潇潇 xio xio结构：结构：左右左右组词：组词：潇湘潇湘 风雨潇潇风雨潇潇造句：造句：爸爸穿上这套西装，显爸爸穿上这套西装，显 得更潇洒了。得更潇洒了。音序：音序：X X 部首：部首：氵氵花穗书写指导：“禾”窄长，“惠”上边稍窄，“日”要扁，下横稍向上拉，末端有点，心字扁宽。穗穗susu结构：结构：左右左右组词：组

8、词：谷穗谷穗 灯笼穗儿灯笼穗儿 造句：造句：春天里，高大的槐树上挂春天里，高大的槐树上挂 满了白色的花穗。满了白色的花穗。音序：音序：S S 部首：部首：禾禾朦胧书写指导：“蒙”要紧凑，中间“冖”要长，下边有两短横，横下三撇逐渐长，弯钩呈弧形。朦朦 mng mng结构：结构：左右左右组词：组词：迷朦迷朦 灰朦朦灰朦朦造句：造句：湖面上烟雾朦胧，就像披湖面上烟雾朦胧，就像披 上了一层薄纱。上了一层薄纱。音序：音序：M M 部首：部首：月月朦胧书写指导：“龙”横稍短，上撇起笔要高，竖弯钩的竖稍长，行笔时竖要轻弯横要重。胧胧 lng lng结构：结构：左右左右组词：组词：胧月胧月 醉眼朦胧醉眼朦胧造

9、句：造句：朦胧的月光笼罩着静静的朦胧的月光笼罩着静静的 田野和村庄。田野和村庄。音序：音序：L L 部首：部首：月月寂静书写指导：“上”下横稍长，向上拉，“小”左撇稍大，右点要小，“又”的捺收笔稍重。寂寂 j j结构：结构：上下上下组词：组词：孤寂孤寂 万赖俱寂万赖俱寂造句：造句：皎洁的月光如水般倾泻在皎洁的月光如水般倾泻在 寂静无垠的大地上。寂静无垠的大地上。音序：音序：J J 部首：部首：宀宀朝霞书写指导：“雨”扁宽，下框变为“冖”，横要长，下部分紧凑，左右扁框要小，“又”捺要长。霞霞 xi xi结构：结构：上下上下组词：组词：霞光霞光 晚霞晚霞造句：造句：桃园里桃花盛开，犹如天桃园里桃花

10、盛开，犹如天 上飘落的一片片朝霞。上飘落的一片片朝霞。音序：音序：X X 部首：部首：雨雨涂抹书写指导：左窄右宽，“末”上横要长，中竖贯穿上下也要长，撇和捺要宽展。抹抹 m m结构：结构：左右左右组词：组词：抹粉抹粉 浓妆淡抹浓妆淡抹 造句：造句：鸽子很有耐力，能不停地鸽子很有耐力，能不停地 飞行上千公里。飞行上千公里。音序：音序：M M 部首：部首：扌扌初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到作者读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对白杨由衷的喜爱、赞美。对白杨由衷的喜爱、赞美。课堂小结一、一锤定音。（在加点字的正确读音下面打一、一锤定音。（在

11、加点字的正确读音下面打“”）毛茸茸（毛茸茸（r r rngrng）朦胧（朦胧（lnln lnglng）金晖（金晖（huhu jnjn）徜（徜（chngchng tngtng）徉）徉花穗（花穗（huhu susu）白雪皑皑（白雪皑皑（q q i i ）二、照样子写词语。二、照样子写词语。姗姗来迟姗姗来迟(AABC 式式)_ _白雪皑皑白雪皑皑(ABCC 式式)_ _毛茸茸毛茸茸(ABB 式式)_ _ 念念不忘念念不忘滔滔不绝滔滔不绝千里迢迢千里迢迢人才济济人才济济亮晶晶亮晶晶绿油油绿油油 白白 桦桦11111.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。理解诗

12、歌的内容，感受诗歌的意境美。（重点）3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家乡热爱自然的感情。（难点）学习目标诗人笔下的白桦美在哪里？这句话用了比喻的修辞方法，把这句话用了比喻的修辞方法，把“白白桦树的颜色桦树的颜色”比作比作“银霜银霜”和和“雪雪花花”，写出了白桦树洁白、高洁的特，写出了白桦树洁白、高洁的特点。同时这句话还是拟人句，一个点。同时这句话还是拟人句，一个“披披”字把树当人写了。字把树当人写了。在我的窗前，在我的窗前，有一棵白桦，有一棵白桦，仿佛仿佛涂涂上银霜，上银霜，披披了一身雪花。了一身雪花。这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？这两个字用得很好。“银霜”和“

13、雪花”两词写树通体洁白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。毛茸茸的枝头，毛茸茸的枝头，雪绣的花边雪绣的花边潇洒潇洒，串串花穗齐绽，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。作者是如何写出白桦在雪花中的美的？白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道“花边儿”。比喻的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。作者极尽想象，赞美雪后桦树傲然挺立的形象。“潇洒”指白雪覆盖的白桦树枝自然优美，独具风韵。第三小节写出了白桦的什么特点？这一小节写了白桦静中有动的气质美

14、。“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神；“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金辉”衬托它的挺拔美丽。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。在朦胧的寂静中，在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。白桦四周白桦四周徜徉徜徉着着姗姗来迟姗姗来迟的朝霞，的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。这段话描写了什么?诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之

15、美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，分外妖娆”。“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。“徜徉”指闲游，安闲自在的步行。白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；白桦内在气质是含蓄、高洁。讨论交流：读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。洁白的流苏洁白的流苏 姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞 灿灿的金晖灿灿的金晖 晶亮的雪花晶亮的雪花 白雪皑皑的树枝白雪皑皑的树枝 银色的光华银色的光华这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串

16、绽放的花穗流苏一般好看。“姗姗来迟的朝霞”给我留下的印象是天边慢慢出现的朝霞，形态很美。“灿灿的金辉”给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。“晶亮的雪花”给我留下的印象是太阳照在白桦树上覆盖的雪上，发出夺目的光彩。“白雪皑皑的树枝”给我留下的印象是一场大雪过后，白桦树上落了一层厚厚的的积雪。“银色的光华”给我留下的印象是太阳的霞光照射到落满积雪的白桦树上，积雪发出银色的光芒。诗歌语言是最精练的语言，也是最美的语言。它的语言精练、意味却绵长。诗歌的每一个字都留给作者想象的空间。诗人往往用这样的语言刻画出栩栩如生的形象，借此表达思想感情，把读者引入所创造的艺术境界中去。方法：如课文中“在我

17、的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”中的“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。理解诗歌的语言感受诗歌的美理解诗歌的语言感受诗歌的美雪花中的美：雪绣花边、洁白的流苏雪花中的美：雪绣花边、洁白的流苏 寂静中的美：亭亭玉立、闪着晶亮寂静中的美：亭亭玉立、闪着晶亮 朝霞中的美：秀美优雅、银色光华朝霞中的美：秀美优雅、银色光华 白白桦桦热爱自然热爱自然热爱家乡热爱家乡白桦是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。一课一法一练一课

18、一法一练仿写，又叫摹写。就是模仿某些文章的立意、布局、表现手法等来写仿写，又叫摹写。就是模仿某些文章的立意、布局、表现手法等来写文章，文章，“仿写仿写”就是就是“照葫芦画瓢照葫芦画瓢”，照着原文的样子，另外选材作文。，照着原文的样子，另外选材作文。学会模仿别人的作品绝不是我们的最终目的，模仿只是一种学习的方学会模仿别人的作品绝不是我们的最终目的，模仿只是一种学习的方法，一种提高自己的手段。在练习过程中必须注意体会和创新。在接纳、法，一种提高自己的手段。在练习过程中必须注意体会和创新。在接纳、吸收对方的优点时融入自己的特色，把它变成自己的东西。同时，要做到吸收对方的优点时融入自己的特色，把它变成

19、自己的东西。同时，要做到深入文章、切到细处，可以借鉴一些精彩生动的字词、富有意蕴的话，运深入文章、切到细处，可以借鉴一些精彩生动的字词、富有意蕴的话，运用得恰到好处的句式等。用得恰到好处的句式等。举举一一例：例：在我的窗前，在我的窗前，有一株白杨，有一株白杨，亭亭玉立的绿冠，亭亭玉立的绿冠，仿佛穿着华装。仿佛穿着华装。葱茏茏的枝头上，葱茏茏的枝头上，鸟儿们齐声鸣唱，鸟儿们齐声鸣唱，像清脆的银铃声，像清脆的银铃声，美丽悠扬。美丽悠扬。白杨白杨阳光笼罩着，阳光笼罩着，挺拔的白杨，挺拔的白杨，叶片上跃动着，叶片上跃动着，耀眼的光芒。耀眼的光芒。太阳如火，太阳如火，照在它顶端，照在它顶端，将更多的金光

20、，将更多的金光，洒遍白杨的树杈。洒遍白杨的树杈。练一练：练一练：观察周围的树，学习上面的方法写一首小诗。白桦是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。课堂小结那些红的野花那些红的野花.紫的野花紫的野花.蓝的野花蓝的野花,都没有了。都没有了。这儿这儿,只剩下一片青草只剩下一片青草.别人都采到了花儿别人都采到了花儿,老师老师,我呢我呢?怎么怎么,您就给我揪一把狗尾草您就给我揪一把狗尾草?狗尾草狗尾草 金波金波我撅着嘴我撅着嘴,望着那一把狗尾草望着那一把狗尾草,只见它在老师的手里只见它在老师的手里,扑棱棱扑棱棱,摇

21、一摇摇一摇,扑棱棱扑棱棱,跳一跳跳一跳,一会儿一会儿,变成了一只小狗变成了一只小狗,送给我送给我,我抿嘴笑了；我抿嘴笑了；一会儿一会儿,变成了一只小猫变成了一只小猫,送给我送给我,我拍手跳了；我拍手跳了；一会儿一会儿,又变成了一只毛茸茸的小鸟又变成了一只毛茸茸的小鸟,送给我送给我,我举着它到处飞跑我举着它到处飞跑!从那天起从那天起,我们也都喜欢狗尾草我们也都喜欢狗尾草,因为我们的小手呀因为我们的小手呀,也变得和老师的手一样灵巧也变得和老师的手一样灵巧!思考：思考：1、这首诗描写了什么内容？这首诗描写了什么内容？2、表达了作者什么思想感情？表达了作者什么思想感情？三、用下列诗句中加点的词语造句。

22、三、用下列诗句中加点的词语造句。1.毛茸茸的枝头，毛茸茸的枝头，/雪绣的花边潇洒，雪绣的花边潇洒，/串串花穗齐绽，串串花穗齐绽，/洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。_2.白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。姗姗来迟的朝霞。_ 这条洁白的围巾是姐姐为我织的。这条洁白的围巾是姐姐为我织的。我实在服了你，公交车已经走了，你才姗姗来迟。我实在服了你，公交车已经走了，你才姗姗来迟。四、精彩赏析。四、精彩赏析。1.在我的窗前，在我的窗前，/有一棵白桦，有一棵白桦，/仿佛涂上银霜，仿佛涂上银霜，/披了一披了一身雪花。身雪花。“银霜”“雪花”写出了写出了_，“披披”字的妙处是字的妙处是_。2.白桦四周

23、徜徉着白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。姗姗来迟的朝霞。“徜徉徜徉”写出了写出了_，“姗姗来迟姗姗来迟”运用了运用了_的修辞手法。的修辞手法。白桦通体洁白的形象白桦通体洁白的形象把白桦拟人化了，生动形象把白桦拟人化了，生动形象朝霞自由自在的状态朝霞自由自在的状态拟人拟人一、给加点的字注音。一、给加点的字注音。绣花绣花()潇洒潇洒()金晖金晖()徜徉徜徉()绽放绽放()朦胧朦胧()xixixioxiohuhuchngchngzhnzhnmngmng二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。bi hu t m j jng zho xibi hu t m j jng zho xihu su mo rng

24、 rnghu su mo rng rng白白 桦桦涂涂 抹抹 寂寂 静静朝朝 霞霞花花 穗穗毛毛 茸茸 茸茸三、给下列多音字组词。三、给下列多音字组词。f()cho()m()f()zho()m()佛佛 朝朝 抹抹仿佛仿佛佛像佛像朝代朝代朝霞朝霞涂抹涂抹抹布抹布四、辨字组词。四、辨字组词。绣()胧()诱()拢()挥()洋()晖()佯()绣花绣花诱人诱人朦胧朦胧合拢合拢指挥指挥春晖春晖海洋海洋徜徉徜徉五、仿写词语。五、仿写词语。毛茸茸毛茸茸(ABB式式)_白雪皑皑白雪皑皑(ABCC式式)_姗姗来迟姗姗来迟(AABC式式)_明晃晃明晃晃金灿灿金灿灿衣冠楚楚衣冠楚楚波光粼粼波光粼粼亭亭玉立亭亭玉立欣欣

25、向荣欣欣向荣1“(白桦枝头白桦枝头)串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”这一句运这一句运用了用了_的修辞手法，我也会写这样的句子：的修辞手法，我也会写这样的句子：_。2“姗姗来迟姗姗来迟”的意思是：的意思是：_。用上这个词写一句。用上这个词写一句话：话：_。3用加点的词写句子：有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一用加点的词写句子：有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。身雪花。_ 示例：示例：柳树长长的枝条就像一条条长长的绿围巾柳树长长的枝条就像一条条长长的绿围巾六、根据要求完成练习。六、根据要求完成练习。比喻比喻形容来得很晚形容来得很晚示例：示例：今年，北方的春天姗姗来

26、迟今年，北方的春天姗姗来迟示例：示例：这篇游记写得很生动，让人读了仿佛身临其境。这篇游记写得很生动，让人读了仿佛身临其境。一、初识白桦白桦白桦的作者是的作者是_(国家国家)的的_。苏联苏联叶赛宁叶赛宁1连线。连线。洁白的树枝洁白的树枝晶亮的晶亮的 流苏流苏灿灿的灿灿的 雪花雪花银色的银色的 金金晖晖姗姗来迟的姗姗来迟的 光华光华白雪皑皑的白雪皑皑的 朝霞朝霞二、高洁之美2上题中的短语，在诗中都是用来描述上题中的短语，在诗中都是用来描述_的，表现了的，表现了其其_。3品味诗句。品味诗句。(1)仿佛涂上银霜，披了一身雪花。仿佛涂上银霜，披了一身雪花。“_”和和“_”写出了白桦通体写出了白桦通体_的

27、形象，的形象，“_”字把白桦拟人化了，突出了白桦的字把白桦拟人化了，突出了白桦的_。白桦白桦高洁之美高洁之美银霜银霜雪花雪花洁白洁白披披高洁高洁(2)白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞解释词语。解释词语。徜徉：徜徉：_这句诗运用了这句诗运用了_的修辞手法，意思是的修辞手法，意思是_。闲游；安闲自在地步行。闲游；安闲自在地步行。拟人拟人冉冉升起的太阳照耀着白桦冉冉升起的太阳照耀着白桦1白桦白桦_、_，是高尚人格的象征。，是高尚人格的象征。2诗人对白桦的赞美，包含着对诗人对白桦的赞美，包含着对_的热爱，对的热爱，对_的炽烈情怀。的炽烈情怀。三、高尚品格挺拔挺拔高洁高洁民族民

28、族祖国祖国一、主题积累。1不要人夸好颜色不要人夸好颜色，_。王冕墨梅王冕墨梅2_，任尔东西南北风。任尔东西南北风。郑燮竹石郑燮竹石3大雪压青松，大雪压青松，_。陈毅青松陈毅青松4山中兰叶径，山中兰叶径，_。王勃春庄王勃春庄只留清气满乾坤只留清气满乾坤千磨万击还坚劲千磨万击还坚劲青松挺且直青松挺且直城外李桃园城外李桃园二、延伸阅读。露露 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在睁开惺忪睡眼的花心里我在睁开惺忪睡眼的花心里 我没有向人们说：我没有向人们说：“勿忘我！勿忘我！”清晨和黑夜清晨和黑夜 我自生自灭我自生自灭 我不是星星的眼泪我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠也不是璀璨的明珠 我

29、就是我我就是我 一滴纯洁的甘露一滴纯洁的甘露 很少有人注意我，我不抱怨很少有人注意我，我不抱怨 那那又有什么要紧的又有什么要紧的 阳光明媚的清早阳光明媚的清早 我会升华成一朵我会升华成一朵 美丽、洁白的云美丽、洁白的云 (有改动有改动)1诗中的诗中的“露露”有哪些特点？有哪些特点？()(多选多选)A纯洁纯洁 B默默无闻默默无闻 C美丽美丽D勤劳勤劳 E无怨无悔无怨无悔2全诗运用了什么修辞手法？全诗运用了什么修辞手法？_3写出这首诗的韵脚。写出这首诗的韵脚。(注：韵脚是指诗歌句末押韵的字注：韵脚是指诗歌句末押韵的字)_ABCE拟人。拟人。夜、灭，珠、露。夜、灭，珠、露。4读了这首短诗，你获得了怎样的人生启迪？读了这首短诗，你获得了怎样的人生启迪？_三、百字练笔。仿照仿照白桦白桦写一首现代诗，或仿照其中一小节写一写。写一首现代诗，或仿照其中一小节写一写。示例：示例：(1)正视自己，不自卑。正视自己，不自卑。(2)不计名利，默默奉献。不计名利，默默奉献。杨杨 在我的窗前在我的窗前 有一棵白杨有一棵白杨 仿佛缀满珠翠，仿佛缀满珠翠，披了一身绿装。披了一身绿装。